2. Хандар мен батырлардың рөлі қандай болды?
Мәтінмен жұмыс 1. Қазақ-орыс қатыныстары;
2. Тәуке ханның сыртқы саясаты;
3.ХҮІІІ ғас. Басындағы Қазақ хандығының сыртқыжағдайы.
«Концетуалды кесте»
Ресей империясы
Салыстыру сызығы
Қазақ хандығы
Мемлекет билеушілері
Жүргізген саясаты
Нәтижесі
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма – «Кеңейтілген тапсырма» Сәйкестендірукестесі
Әскери бекіністер
Жылдары
1. Жәміш
А
1720 ж
2.Омбы
Ә
1717 ж
3. Железинск
Б
1718 ж
4.Коряков
В
1716 ж
5. Семей
Г
1714 ж
6. Ӛскемен
Д
2.Аяқталмаған тезис
Отар
Дипломатия
Елшілік
Империя -
Әскери бекініс
3.Суретке қарап, әңгіме құрау
Кілт пен қақпа
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
ҚБ «2х2» жұпаралық бағалау
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
Кері байланыс
«Үміт ағашы» Бүгінгісабақмаған ұнады. Бұл сабақтаменүшін қиынболды.
Мұғалімге айтарұсынысым
Сабақты қорыту:Неліктен Ресей Қазақстанды Азияға шығудың «кілті мен қақпасы»деп санады?
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
Қазақстан Ресей үшін Азияға шығудың «кілті мен қақпасы» болды» эссе жазу. (20- 30 сөз)
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
7.1XVIII ғасырдағы Қазақ хандығы
Педагогтің аты-жөні
Биқожаев Мақсат
Күні:
06,09,2021
Сынып:7
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Қазақ хандығының Ресей империясына қосылуының басталауы. Зерттеу сұрағы: Әбілқайыр ханның Анна Иоанновна патшайымға жазған хатының себептері мен салдары қандай болды?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;
Сабақтың мақсаты
Барлығы: империя, отар, форпост, редут, сепаратизм ұғымдарының мағынасын зерделейді;
Көпшілігі: Тәуке, Әбілқайыр, Қайып хандардың т.б. тұлғалардың тұлғалық ерекшеліктерін тұжырымдайды;
Кейбіреуі: Қазақ хандығының Ресей империясына қосыла бастауына итермелеген себептер мен оның салдарын анықтайды
Бағалау критерийлері
Қазақ хандығының Ресей империясына қосыла бастауының себептері
мен салдарын анықтайды
Тілдікмақсаттар
Оқушылар: жаңа ұғымдарды жазады, дауыстап оқиды, сұрақтар қояды, мәтінге тұжырымдамалық карта жасайды, оны қорғайды, тапсырманың не себепті қиын болғанын түсіндіре алады.
Пәндік лексика мен терминолгия: империя,отар, форпост, редут, сепаратизм
Диалог пен жазуға пайдалы сөздер тізбегі:
Менің ойымша Әбілқайырдың жүргізген саясаты .... болды. Себебі, жоңғар, қытай елдерінен .... төнген болатын.
Бірқатар факторлар келесі факторларға әсер етті, мысалы ... Біздің анықтағанымыз...
Талқылау сұрақтары:
Қазақ хандығы құрылғаннан бергі хандардың ішінде кімдердің қызметін ерекше атап өтер едің?
Әбілқайыр хан Анна Иоановна патшайымға жазған хатының себептері мен салдарлары қандай болды?
Жазылымға арналған тапсырма: «Сәйкесін тап» кестесі, «Тарихи диктант», «Т кестесі»
Құндылықтарды дарыту
Ұлттың өткен тарихына құрметпен қарау, тұлғааралық қарым-қатынас
Пәнаралық байланыстар
Дүние жүзі тарихы, География
Бастапқы білім
XVІІ ғас. Қазақ хандығының ішкі саясаты, Тәуке хан жайында біледі
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
(Ұ)Бастапқы ынталандырушы материал
«Ой қозғау» - Қазақ хандығы құрылғаннан бергі хандарды атап шығайықшы? Сол хандардың ішінде кімдердің қызметін ерекше атап өтер едің?
(М) Ендеше, бұл оқиғаның барлығы XV-XVII ғғ. өткен болса, ал XVIIІ ғас. Қазақ хандығының саяси жағдайы қандай болғанын білгіміз келе ме?
Оқушылар сабақ тақырыбын, мақсатын анықтайды.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
Жаңа сабақ
Мәтінмен жұмыс «Тұжырымдамалық карта» әдісі 1 Тәуке хан тұсындағы Қазақ хандығы
Әбілқайыр хан тұсындағы Қазақ хандығы
Қазақ хандығының Ресей империясына
қосылуының басталуында қалыптасқан алғышарттар
«Желпуіш» әдісі Оқушылар бірі сұрақтар жазады, ал жұптың екіншісі сол сұрақтарға жауап жазады.
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма «Т» кестесі«Тұлғаны таны» (Тұлғаларға сипаттама беру)
Аты-жөні
Титулы
Сипаттама
Тәуке
Әбілқайыр
Анна Иоановна
Қайып
А.Тевке ев
С. Қойдағұлұлы,
Қ. Қоштайұлы
«Сәйкесінтап»
Терминдер Анықтамасы Сепаратизм А алдыңғы шепте орналасқан шағын бекініс
Империя В ұсақ-түйек далалық бекіністер
Отар С жеке билікке ұмтылу
Редуттар Д отарлық иеліктері бар монархиялық мемлекет
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы
Тұлғалардың титулын кӛрсетеді;
Тұлғаларға сипаттама береді;
5 ұғымды анықтамасымен сәйкестендіреді
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық
Кері байланыс- «Бағдаршам» Жасыл түс – қатты ұнады, осы секілді тапсырмалар көбірек болса;
Сары түс – ұнады, бірақ барлығы емес;
Қызыл түс – сабақ ұнамады.
Сабақты қорытындылау:Әбілқайыр ханның Анна Иоановна патшайымға жазған хатының себептері мен салдарлары қандай болды?»
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
Қазақ хандығының Ресей империясына қосылуының басталуы» жаңа ұғымдарды қайталау, «Ресей және Әбілқайыр хан» тақырыбына эссе жазу.
Қысқа мерзімді жоспар-12
Бөлім:
7.1
XVIII ғасырдағы Қазақ хандығы
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:7
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Қазақ хандығының Ресей империясына қосылуының басталауы. Зерттеу сұрағы: Әбілқайыр ханның Анна Иоанновна патшайымға жазған хатының себептері мен салдары қандай болды?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
7.3.2.2 Қазақ хандығының сыртқы саясатының нәтижелерін анықтау
Сабақтың мақсаты
Барлығы: Қазақ хандығының сыртқы саяси жағдайын сипаттайды;
Көпшілігі: Әбілқайыр ханның саясатына баға береді;
Кейбіреуі: Ресейдің отарлау саясатының оң және теріс факторларын тұжырымдайды
Бағалау критерийлері
Ресей империясына қосыла бастауының себептерін талдай отырып,
Қазақ хандығының сыртқы саясатына баға береді
Тілдікмақсаттар
Оқушылар Қазақ хандығы мен Жоңғар хандығы арасындағы саяси жағдайларды саралай отырып, неліктен қазақ хандығының Ресей көмегіне мүдделі болғандығы туралы тұжырымдайды.
Пәндік лексика мен терминология: оппозиция, экспедиция, сепаратизм
Диалог пен жазуға пайдалы сөздер тізбегі:
Жоңғарлармен жүргізген үздіксіз соғыс пен қазақ хандары мен сұлтандарының алауыздығы ....жеткізді.
Осы жағдайлар келесі факторларға әсер етті, мысалы ... Біздің анықтағанымыз ...
Талқылау сұрақтары:
Қазақ хандығының Ресей империясының құрамына енуі қандай әрекеттермен жүзеге асты деп ойлайсыздар?
Әбілқайыр хан Анна Иоановна патшайымға жазған хатының себептері мен салдарлары қандайболды?
Жазылымға арналған тапсырма: толықтыру кестесі, «Адасқан әріптер»
Құндылықтарды дарыту
«Мәңгілік Ел» идеясына сәйкес мемлекет тәуелсіздігін бағалай білу, Отан тарихы мен тарихи тұлғаға деген құрмет Әбілқайыр ханның саясатын талдау барысында жүзеге асады
Пәнаралық байланыстар
Дүние жүзі тарихы, География
Бастапқы білім
ХVІІІ ғасырдың басында Қазақстан жерінде Ресей империясының отарлық экспансиясының басталуытуралы біледі.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
(Б) Ұйымдастыру сәті. Ой шақыру.
БЫМСлайд арқылы Анна Иоановнапатшайым мен Әбілхайыр хан портреттері жәнеРесей қабылдауындағы Кіші жүз елшілігінің суреті көрсетіліп, оқушыларға төмендегісұрақтар қойылады:
-Суретті көріп, не туралы ойландыңыз?
Оқушылардың болжам жауаптары арқылы сабақ тақырыбы анықталады.
(М) Сабақ тақырыбы, оқу мақсаттары мен бағалау критерийлері оқушыларға таныстырылады.Тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.
Тарихи концепт (фокус): Себеп және салдар
Зерттеу сұрағы: Әбілқайыр ханның Анна Иоанновна патшайымға жазған хатының себептері мен салдарлары қандай болды?
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
Жаңа сабақ
(Т) «ПАЗЛ» әдісі тақырыпқа байланысты мәтіндер беріледі.
1 Қазақ хандығы сыртқы жағдайы
Әбілқайыр хан тұсындағы Қазақхандығы
Ресейдің отарлау саясатының негізгіфакторлары
«Тұлғаларды не байланыстырады?» (Тұлғаларға сипаттама беру)
Кескін картамен жұмыс Шарты: Кіші жүзде салынған бекіністерді тауып белгілеу
«Сократ шеңбері» әдісі Талқыланатын тақырып: «Әбілқайырдың ордасында Ресей елшілері қалай қабыл алынды?»
оқушылар ішкі және сыртқы шеңберлерге тұрады да ішкі шеңбердегілер сыртқы шеңберге тақырып бойынша өз түсінігін айтады. Сыртқы шеңбер алған мәліметтерін екі
адамнан кейінгі адамға жеткізеді.
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма «Толықтыру кестесі» әдісі
Жылдар
Оқиғалар
1716 ж
Балқаш кӛлінің оңтүстік- батысындағы Итішпес Алакӛл деген жерде болды.
1730 ж
А.И. Тевкелев бастаған елшіліктің келуі
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Кері байланыс- «Мұғалімге хат» әдісі Бүгінгі сабақтан алған әсерлері туралы
шағын хат жазады.
«Сабақты қорытындылау:«Әбілқайыр ханның Анна Иоановна патшайымға жазған хатының себептері мен салдарлары қандай болды?»
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
Қазақ хандығының Ресей империя-сына қосылуының басталуы» тақырыпты оқу, жаңа ұғымдарды қайталау.
Қысқа мерзімді жоспар-13
Бөлім:
7.1XVIII ғасырдағы Қазақ хандығы
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:7
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Абылай ханның ішкі және сыртқы саясаты. Зерттеу сұрағы:Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;
Сабақтың мақсаты
Барлығы: Абылай хан тұсындағы Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын түсіндіреді.
Көпшілігі:Абылайханныңтұлғалыққасиетінтарихидерек кӛздерін пайдалану арқылыжіктейді.
Кейбірі: Абылай ханның ішкі саясатының негізгі бағыттарын талдайды
Бағалау критерийлері
Абылай хан тұсындағы Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын
түсіндіреді
Тілдікмақсаттар
Оқушылар ХҮІІІ ғас. Қазақ хандығының жағдайын анықтау үшін топта бір-біріне түсіндіру, хабарлау
Негізгі ұғымдар: дипломат, мемлекет қайраткері, жауынгер, шежіре, Цинь империясы, аманат
Диалогке арналған сөз тіркестері
Басты ӛзгерістер/жетістіктер: ................................
Бұлоқиғаның/ӛзгерістіңтарихимаңызызорболды,өйткені............
Талқылауға арналған сұрақтар:
1.Аңырақай шайқасында Абылай хан қандай ерлік жасады? 2.Абылай ханның қазақ тарихында алатын орны?
3.Абылай ханның жасаған жорықтары
Жазылымға арналған тапсырмалар: «Құжатпен жұмыс» әдісі,
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі, Кеңейтілген тапсырмалар
Құндылықтарды дарыту
«Мәңгілік Ел» идеясына сәйкес мемлекет тәуелсіздігін бағалай білу, отан тарихы мен тарихи тұлғаға деген құрмет Абылай ханның саясатын талдау барысында жүзеге асады.
Пәнаралық байланыстар
Дүниежүзі тарихы, География, Әдебиет,Қазақ тілі
Бастапқы білім
ХVІІІ ғасырдың басында қазақ халқын аса ауыр зардаптарға душар еткен Отан соғысы туралы біледі.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
Ой шақыру. Тақырыпқа шығу. Слайд арқылы үлкен шайқас алдындағы жекпе-жекте айқасқан батырларсуреті (анимация негізінде) көрсетіліп,оқушыларға төмендегідей сұрақ қойылады:
«Алғадай»деген сөздің мағынасын қалай түсінесіздер?
(Жауабы:Үлкен шайқас алдында қарсы жаққа қазақ қолы жағынан жекпе-жекке шыққан жас батыр)
Сұраққа жауап алынғаннан кейін, оқушыларға төмендегідей сұрақ қойылады:
Аңырақай шайқасында алғадай болған кім?
(Абылай)
Жауап алынғаннан кейін ғана Абылай хан бейнеленген сурет (анимация негізінде) көрсетіледі
Оқушылардың болжам жауаптары арқылы сабақ тақырыбы анықталады.
М Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттары таныстырылғаннан кейін бағалау критерийлеріне, тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.
Зерттеу сұрағы:Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай?
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
Жаңа сабақ
1-тапсырма. Жаңа ұғымдармен жұмыс. «Ұғымдардың мағынасын табайық» Сабақ барысында кездесетін жаңа ұғымдардың мағынасын оқушылардың алдын-ала түсінуіне жағдай жасалады.Алдымен тақтаға жаңа ұғымдар мен сөз тіркестері («бытыраңқылық», «үш жүздің басын қосу», «орталықтанған мемлекет») жазылған карточкалар ілініп,оларды белгілі бір тарихи оқиғамен сабақтастырып, берілген сөздердің мағынасын ашу сұралады. Сонан соң топтарға жаңа сөздердің мағынасы жазылған карточкалар таратылып, оларды тақтадағы жаңа ұғымдардың атауларымен сәйкестендіру тапсырылады.
)
1
Бытыраңқылық
a
Орталық биліктің әлсіреп, үш жүздің бөлініп кетуі
2
Үш жүздің басын қосу
b
Қазақ хандығының үш аумағының бірігуі
3
Орталықтанған мемлекет
c
Мемлекеттегі биліктің жоғары билеушінің қолына берілуі
2-тапсырма. «Ақпаратты бөлісейік» Мәтінмен жұмыс Абылай ханның өмірі туралы мәтіндер таратылады. Оқушылар мәтін мазмұнын оқып, топ ішінде талқылайды.Әр топ Абылай хан өмірінің әр кезеңіндегі өмірдерегі туралы игерген ақпаратты сыныптастарымен бөлісу үшін сынып алдында қорғайды.
1- Бала Әбілмансұр;
2-. Сабалақ батыр;
3-. Абылай хан;
(Ж) Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма «Кеңейтілгентапсырмалар» «Картамен жұмыс» - Абылай хандығының шекарасын- дағы ӛзгерістердіанықтайды
«Орнын тап» кестесі;
жылдар
оқиғалар
1771 ж.
1741-1742 жж.
1761 ж.
Түркістанға жерленді. Шаңды жорық
Абылайдың Қырғыздарға бірінші жорығы
«Тарихи диктант» әдісі
«Тарихи диктант» Абылайдың аты халық арасында жасында-ақ кеңінен танымал болды. ханның әскери жасағына кірген ол бір шайқастың кезінде « » ұран тастап, Жоңғар қалмақтарының атақты батыры жекпе-жек ұрыс үстінде өлтіреді.
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы Бағалау критерийі: Білу мен түсіну -Абылай ханның өмірі туралы біледі;
Дескрипторы:
Абылайдың балалық шағынан кемінде 2 маңызды мәлімет анықтайды;
Абылайдың бозбала кезінен кемінде 2 маңызды мәлімет анықтайды;
. Абылайдың есейген тұсынан кемінде 2 маңызды мәлімет анықтайды.
Дескрипторы:
Кері байланыс
Кері байланыс– «Бес саусақ» «Басбармақ» - Бүгін менің білгенім...
«Балаң үйрек» - Маған қызықты болды...
«Ортан терек» - Маған қиын болды...
«Шылдыр шүмек» - Мен түсіндім...
«Кішкене бӛбек» - Енді мен істей аламын...
Үйге тапсырма:«Интервью» - Абылай ханмен сұхбатхат жазу ( 7-8 сөйлем)
Сабақты қорытындылау. Дербес қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рӛлі қандай?
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
Қысқа мерзімді жоспар-14
Бөлім:
7.1XVIII ғасырдағы Қазақ хандығы
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:7
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Абылай ханның ішкі және сыртқы саясаты. Зерттеу сұрағы:Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;
Сабақтың мақсаты
Барлығы: Орта жүздің Ресей империясы қосылу алғышарттарын сипаттайды
Көпшілігі:ОртажүздіңРесейимпериясықосылуыныңсебептерін анықтайды
Кейбірі:Абылайханныңтұлғалыққасиетінтарихидереккӛздерін пайдалану арқылыжіктейді
Бағалау критерийлері
Орта жүздің Ресей империясына қосылу алғышарттарын
түсіндіреді
Тілдікмақсаттар
Оқушылар ХҮІІІ ғас. Қазақ хандығының жағдайын анықтау үшін топта бір-біріне түсіндіру, хабарлау
Негізгі ұғымдар: дипломат, мемлекет қайраткері, жауынгер, шежіре, Цинь империясы, аманат
Диалогке арналған сөз тіркестері
Басты өзгерістер/жетістіктер: ................................
Бұлоқиғаның/өзгерістіңтарихимаңызызорболды,өйткені............
Жазылымға арналған тапсырмалар: «Құжатпен жұмыс» әдісі,
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі, Кеңейтілген тапсырмалар
Құндылықтарды дарыту
Патриотизм, көшбасшылық, төзімділік, бостандық
Пәнаралық байланыстар
Дүниежүзі тарихы, География, Әдебиет,Қазақ тілі
Бастапқы білім
«Мәңгілік Ел» идеясына сәйкес мемлекет тәуелсіздігін бағалай білу, отан тарихы мен тарихи тұлғаға деген құрмет Абылай ханның саясатын талдау барысында жүзеге асады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
(Б) Ұйымдастыру сәті. Өткен материалды еске түсіру. Ой шақыру.Тақырыпқа шығу. БЫМ«Бұрын, бұрын, қазір, кейін, кейін» әдісіарқылы төмендегідей сұрақтар қойылып, тақырыпқа шығу.
-Суреттің мазмұнына қарай мұның алдында не болуы мүмкін? -Бұл суреттен нені көріп тұрсыз? -Қандай қорытындыға келдіңіз? Қандай сұрақтар туындады?
Оқушылардың болжам жауаптары арқылы сабақ тақырыбы анықталады.Оқушылар жауаптарынан кейін бүгінгі өтетін тақырып алдыңғы сабақтағы тақырыптың жалғасы екендігі хабарланады.
Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттары, бағалау критерийлері таныстырылып, тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.
Зерттеу сұрағы:Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай?
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
Жаңа сабақ
Мәтінмен жұмыс Зерттеу мен талдау. -Қазақ хандығындағы ішкі саяси жағдайының шиеленісуі қандай өзгерістергеәкелді?
-Орта жүз неліктен Ресей құрамына қосылуға мүдделіболды?
Ел басқару ісіндегі өзгерістер;
Шаруашылықтағы жетістіктер;
Мәдениет пен тұрмыстағы өзгерістер
PETT формуласы. Тарихи оқиғаның өзгерісі мен сабақтастығын талдайық!
Pace (Қарқын) Өзгерістер қаншалықты жылдам жүрді? Жылдам, баяу, бірізді, бірізсіз?;
Turning points (Бетбұрысты сәттер) – сабақтастық табиғатынан өзгеріс сипатына ауысатынқандай да бір сәттер бар ма?;
Trends (Үрдістер) – ұзақ уақыт кезеңінде прогрестен регреске қарай өзгеру үрдісі болды ма?)
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма Орта жүздің Ресейге қосылуының Кіші жүзбен сәйкес келетін 3 себебінтабыңыздар.
Орта жүздің Ресейге қосылуының Кіші жүзден өгеше болуы мүмкін 3 себебінанықтаңыздар.
Орта жүз
Сәйкес
Өзгеше
Кіші жүзбен
1
2
3
1
2
3
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы Орта жүздің Ресейге қосылуының Кіші жүзбен сәйкес келетін 3 себебін атайды;
Орта жүздің Ресейге қосылуының Кіші жүзден өзгеше болуы мүмкін 3 себебін кӛрсетеді
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
PETT формуласы
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
Қорытынды
Кері байланыс– «Бағдаршам» әдісі Жасыл - Мен барлығын түсіндім
Сары - Мен орташа түсіндім
Қызыл - Ешнәрсе түсінбедім
Сабақты қорытындылау. Дербес қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рӛлі қандай?
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
«Себеп-салдар» кестесі – Орта жүздің Ресейге қосылу себептері мен салдарларын жіктеу
Қысқа мерзімді жоспар-15
Бөлім:
7.1XVIII ғасырдағы Қазақ хандығы
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:7
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Абылай ханның ішкі және сыртқы саясаты. Зерттеу сұрағы:Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;
Сабақтың мақсаты
Барлығы: Абылай ханның тұлғалық қасиеттерін сипаттайды
Көпшілігі: Абылай ханның тұлғалық қасиетін тарихи дерек көздерін пайдалану арқылы жіктейді.
Кейбірі:Абылайханныңбиліккекелужолдарынөздігінше интерпретациялайды
Бағалау критерийлері
Қазақ хандығының біртұтастығын қалпына келтірудегі Абылай хан
тұлғалық портретін құрастырады
Тілдікмақсаттар
Негізгі ұғымдар: дипломат, мемлекет қайраткері, жауынгер, шежіре, Цинь империясы, аманат
Диалогке арналған сөз тіркестері
Бұлоқиғаның/өзгерістіңтарихимаңызызорболды,өйткені............
Талқылауға арналған сұрақтар:
1.Аңырақай шайқасында Абылай хан қандай ерлік жасады? 2.Абылай ханның қазақ тарихында алатын орны?
Жазылымға арналған тапсырмалар: «Құжатпен жұмыс» әдісі,
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі, Кеңейтілген тапсырмалар
Құндылықтардыдарыту
қазақстандық патриотизм мен азаматтық жауапкершілік, ашықтық
Пәнаралық байланыстар
Дүниежүзі тарихы, География, Әдебиет,Қазақ тілі
Бастапқы білім
Қазақ хандарының Қазақ хандығын нығайтудағы саясатын біледі
және оны қолдану жолдарын түсінеді
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
(Б) Ұйымдастыру сәті. Ой шақыру.Тақырыпқа шығу. БЫМОқушыларға Қазақ хандығымен көрші мемлекеттер- Ресей мен Қытай империяларының символы және Абылай портреті көрсетіліп, төмендегі сұрақтар қойылады.
-Суретті көріп, Сізге қандай ой келді?
Оқушылардың болжам жауаптары арқылы сабақ тақырыбы анықталады.
М Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттары, бағалау критерийлері таныстырылып, тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.
Зерттеу сұрағы:Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай?
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
Жаңа сабақ
Мәтінмен жұмыс «Кемпірқосақ» тапсырмасы бойынша Абылай ханның көрші мемлекеттермен жүргізген саясаты туралы мәтін таратылады.
Ресей империясымен қарым-қатынас;
Жоңғария мемлекетімен қарым-қатынас;
Цинь империясымен қарым-қатынас;
Қырғыз мемлекетімен қарым-қатынас
Зерттеу мен талдау. Оқушыларға «Кемпірқосақ» тапсырмасы бойынша игерген білімдері мен дағдыларын талдап, тиянақтау үшін оқушыларға«5R» тапсырмасы орындауға ұсынылады.
«ЕНАРА» стратегиясы (5R) маңыздылық кестесі
Айырықша мәнді (Сол тарихи кезеңде ол қандай көрініс тапты?
Ол маңызды немесе айрықша болып есептелді ме?)
Резонансты (Оқиға/құбылыс қазіргі өмірге әсер етті ме? Қазіргі
қоғам дамуына әсер етті ме? Адамдар одан сабақ алды ма?)
Айқындайтын/ басқа да қырларын түсінуге жол ашатын (оқиға/
құбылыс сол заманның адамдарының өмірі мен көзқарастары
туралы қандай ақпарат береді?)
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма «Абылай хан» - ассоциация жасаңыз.
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы -Абылай ханның хан ретіндегі қызметін сипаттайды;
- Абылай ханның қолбасшылық табыстарын атайды;
- Абылай ханның дипломатиялық ерекшеліктерін кӛрсетеді;
- Абылай ханның экономист ретіндегі еңбегін атайды;
- Абылай ханның мәдениеттегі үлесін көрсетеді
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
Кері байланыс
Кері байланыс– «Бес саусақ» «Басбармақ» - Бүгін менің білгенім...
«Балаң үйрек» - Маған қызықты болды...
«Ортан терек» - Маған қиын болды...
«Шылдыр шүмек» - Мен түсіндім...
«Кішкене бӛбек» - Енді мен істей аламын...
Сабақты қорытындылау. Дербес қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай?
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
Интервью» - Абылай ханмен сұхбатхат жазу ( 7-8 сөйлем)
