Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Сәлемдесу. Жағымды ахуал орнату.
Топтастыру – 4 топ: «Тамғалы», «Баянжүрек»,
«Ешкіөлмес»; «Қойбағар»
Үй тапсырмасына шолу – жұптық жұмыс
«Мен саған, сен маған» - Беғазы-Дәндібай мәдениетіне тән 3 белгіні салытырады, бағалайды
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
мадақтау
|
Тақырыптық суреттер
дайын
жауап тармен салыстыру
|
Жаңа сабақ
|
«Мозаика»
«Қазақстандағы қола дәуірі ескерткіштерінің қандай ерекшеліктері бар?» - мәтінмен жұмыс
Төменде берілген кестеде Тамғалы және Қаратау петроглифтерін салыстырыңыз.
|
Тамғалытас
ескерткіші
|
Қаратау
ескерткіштері
|
Орналасқан
жері
|
|
|
Петроглиф- тердегі бейне
лер
|
|
|
Ең көп кезде- сетін сурет
тердің сипат- тамасы
|
|
|
(М) оқушыларды ежелгі наным-сенімдермен таныстыру
«Кеңейтілген тапсырма»
1.Төменде берілген наным-сенімдердің анықтамасын сипаттаңыз:
тотемизм –
анимизм –
фетишизм –
магия –
2. Неліктен тасқа қашап салынған суреттерде жануарлар бейнесі көп кездеседі?............................... 3.Ежелгі адамдардың өмірін сипаттайтын бір көріністі петроглиф арқылы бейнелеп көріңіз............
|
Дескриптор
- Тамғалы және Қаратау
петроглифтерінің орналасқан
жерін атайды;
- Тамғалы және Қаратау
петроглифтерінде
бейнеленген суреттерді
атайды;
- Тамғалы және Қаратау
петроглифтерінде
бейнеленген суреттерді
сипаттайды;
- Тамғалы және Қаратау
петроглифтердегі
бейнелердің мәнін
түсіндіреді.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «ҚАҚ» (Қосу. Азайту. Қосарым бар)
ҚБ «Өзін-ӛзі бағалау»
|
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
«Бағдаршам»
Жасыл түс – осы секілді тапсырмалар көбірек болса;
Сары түс – ұнады, бірақ барлығы емес;
Қызыл түс – сабақ ұнамады, сұрағым кӛп
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
«Бағдаршам» сұлбасы, стикерлер
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Тастағы суреттер негізінде алғашқы адамдардың өмірі туралы әңгіме құрастыру
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар-13
Бөлім:
|
5.1. Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ежелгі адамдардың өміріне саяхат
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
5.1.2.1 алғашқы адамдардың тұрмыс- тіршілігін шығармашылық түрде көрсету
|
Сабақтың мақсаты
|
Сабақта оқушылар алғашқы адамдардың тұрмыс-тіршілігін түсіндіреді. Оқушылар осы кезеңді шығармашылықтарын тарихи әңгімелеу, тарихи бейнелеу, тарихи көрініс және тарихи макет құрастыру арқылы көрсетеді.
|
Бағалау критерийлері
|
Тас дәуірінің ерекшеліктері мен адам өміріндегі өзгерістерді айтады
Тас дәуіріндегі Қазақстан территориясында қалыптасқан алғашқы адамдардың өмір сүру жағдайын әр салалар бойынша талдап береді
Ежелгі адамдардың өмір сүру жағдайының даму барысын анықтайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Тарихи терминологиялар:Ру, алғашқы қауым, тобыр, аналық және аталық ру, абыздар, анимизм, тотемизм, фетишизм, магия, өнер, петроглифтер, гравюра, тері өңдеу, пиктография, археология, терімшілік, аңшылық, балық аулау, мал шаруашылығы, теселі егіншілік, еңбек бөлінісі, өнімді еңбек, жеке меншік, өндіруші шаруашылық, қолөнер, кен өндірісі, тоқымашылық, керамика, көзе т.б.
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Адамның жануарлар әлемінен басты ерекшеліктері...
Қазақстан аумағындағы тас дәуірінің ескерткіштері...
Алғашқы адамдардың тұрмыс тіршілігінде келесі өзгерістер орын алды...
Ежелгі адамдар өмірінде орын алған өзгерістерге келесі факторлар әсер етті...
Тасқа салынған суреттер ежелгі адамдардың өмірі, дүниетанымы туралы келесі ақпараттарды береді...
Біздің анықтағанымыз...
Қорытындысында...
Біздің тобымыздың ойынша...
Келесі себептер/факторлар......
Тілдік мақсат
1. Алғашқы адамдардың өмірі туралы әңгімелейді (айтылым дағдысы);
2. Оқушылар адам эволюциясы туралы бейнелеген сурет бойынша шағын әңгіме құрастырады (жазылым дағдысы);
3. Алғашқы адамдардың өмірі, қола дәуірінің ерекшеліктері туралы интерактивті түсіндірмені тыңдап, көрініс көрсетеді (тыңдалым дағдысы, айтылым дағдысы);
4. Тақырып бойынша мәтінмен жұмыс жасап, макет құрастырады (оқылым дағдысы).
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
