4-тапсырма. Стоп-кадр.Ежелгі адамдардың өміріне саяхатты мектеп ауласында немесе кітапханада өткізуге болады.
5-тапсырма. «Ыстық орындық». Бір оқушы ортаға шығып, өзін питекантроп, саналы адам немесе андроновтық тайпа өкілі ретінде ыстық орындыққа отырып, пікірін айтады. Ол тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Қалған оқушылар белгілі бір пікірмен келіспеген жағдайда, алға шығып сөйлей алады. Бұл жерде оқушылар белгілі бір рөлді немесе адамды сомдай алады.
|
Сынып оқушыларын топқа бөлнеді
Өткен тақырыптарды еске түсіру мақсатында сұрақтарға жауап береді
Оқушылар сұрақты ауызша талқылау үшін үстелдің орта тұсына барады.
Критерийлері:
1. Пәндік мазмұны: кәсібі, тұрмысы және т.б
2. Өзектілігі: тас дәуірінің ерекшелігі, еңбектің рөлі, адам эволюциясы және т.б.
Оқушылар өздерінің алған білімдеріне негізделе отырып, өзіндік интерпретацияны көрсетеді.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
ҚБ «Өзін-ӛзі бағалау»
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
«Бағдаршам» тәсілі арқылы оқушының тиісті рефлексия жасауына бағыт беремін:
Жасыл түс – осы секілді тапсырмалар көбірек болса
Сары түс – ұнады, бірақ барлығы емес
Қызыл түс – сабақ мүлдем ұнамады
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
