Қорытынды
|
Кері байланыс
Оқушыларға "Не білдім, не үйрендім, нені білгім келеді?" кестесін толтыруды ұсыну (бірнеше оқушы өз қалауымен карточкасын оқуы мүмкін)
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
| |
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Оқушылар дәптерлеріне «Ежелгі адамдар» атты тақырыпқа 70-80 сөзден тұратын эссе жазып келуді тапсырамын.
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар-14
Бөлім:
|
5.1. Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ежелгі адамдардың өміріне саяхат
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
5.1.2.1 алғашқы адамдардың тұрмыс- тіршілігін шығармашылық түрде көрсету
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлығы:
алғашқы адамдардың тұрмыс- тіршілігін шығармашылық түрде (әңгімелеу, бейнелеу, көрініс, макет) көрсету
Көпшілігі:
Тас дәуіріндегі оқиғаларға шолу жасайды;
Ежелгі адамдардың мәдени жетістіктерін қорытындылайды;
Алғашқы жылқы өсірушілерді анықтайды;
Кейбірі:
Андронов шаруашылығындағы ерекшеліктерді ажыратады;
Жартастағы суреттерге шолу жасайды;
|
Бағалау критерийлері
|
ежелгі адамдардың тиісті іс-әрекетін анықтайды;
еңбек құралдарын топтастырады;
Екі петроглифтердің арасындағы 2 айырмашылық пен 2 ұқсастықты анықтайды;
Петроглифтерді салыстыра отырып, ежелгі адамдардың дүниетанымын сипаттайды.
Дағдылар:
түсіну,білімін қолдану, талдау
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика және терминология:Ру, алғашқы қауым, тобыр, аналық және аталық ру, абыздар, терімшілік, аңшылық, балық аулау, мал шаруашылығы, теселі егіншілік, еңбек бөлінісі, өнімді еңбек, жеке меншік, өндіруші шаруашылық, қолөнер, кен өндірісі, тоқымашылық, керамика, көзе т.б.сөздерді еске түсіреді. Оқытудың тілдік мақсаты: Алғашқы адамдардың өміріндегі ең маңызды сәттерден құралған бейнелерді ажыратып, шағын көрініс жасайды (айтылым дағдысы). Ежелгі еңбек құралдарын жасауда, тиісті критерийлерді жазады (жазылым дағдысы).
|
Достарыңызбен бөлісу: |
