-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты:

• 
  І тоқсанда өтілген материалдарды қайталай отырып, белсенділігі жоғары, білімді азамат қалыптастыру.
  

Әдісі:сұрақ жауап, интерактивті

Көрнекілігі:карта, кесте, сызбалар, суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

ІІ. Пысықтау сабағының материалдары:

• 
  Англиядағы капитализмнің жеңісі және орнығуы
  

• 
  ХҮІІІ ғасырдағы дүние жүзі. Ағартушылық ғасыры
  
• 
  ХҮІІІ ғасырдағы Солтүстік Америка
  
• 
  Француз буржуазиялық революциясы
  
• 
  ХҮІІІ ғасырдағы Ресей
  
• 
  Үндістан
  
• 
  Осман империясы
  
• 
  Қытай
  
• 
  Жоңғар хандығы
  
• 
  Жапония
  
• 
  Иран
  

ІҮ. Сабақты бекіту:

• 
  «Ия-жоқ»
  
• 
  «Венн диаграммасы»
  
• 
  «Мұны әркім білуі тиіс»
  
• 
  «Эрудит»
  

ҮІ. Үйге тапсырма:І тоқсан материалдарын қайталау.

Сабақтың тақырыбы: §11. Иран

Сабақтың мақсаты:

• 
  ХҮІІ ғасырда құрылған Ирандағы Сефевид мемлекеті, нәдіршах тұсындағы Иранның ішкі және сыртқы жағдайы, Иранда Каджар әулетінің билікке келуі туралы айта отырып, белсенді азамат тәрбиеле;
  
• 
  Пәнге деген қызығушылығын арттыру, ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту:
  

Әдісі:баяндау

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

• 
  «Сегун» мен «сегунатты» айырмасы
  
• 
  Токугава сегунаты кезінде жапон қоғамы қандай таптарға бөлінді?
  
• 
  Токугава сегунаты неліктен «жабық есік» саясатын ұстанды?
  
• 
  Жапонияда 17-18 ғасырларда қандай діндер болды, олардың атқарған қызметтері?
  

ІІІ. Жаңа сабақтың жоспары:

1. 
   ХҮІІ ғасырда құрылған Ирандағы Сефевид мемлекеті.
   
2. 
   Нәдіршах тұсындағы Иранның ішкі және сыртқы жағдайы.
   
3. 
   Иранда Каджар әулетінің билікке келуі
   

ІҮ. Сабақты бекіту:

1. 
   Картадан Иранның Сефевиттер әулеті билеген кездегі аумағын көрсетіңдер.
   
2. 
   Иранда ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырларда феодалдық жер иеленудің қандай түрлері болды?
   
3. 
   Нәдір шах қандай елдерге басқыншылық жорықтар жасады?
   
4. 
   Каджар әулеті билікке қашан, қалай келді?
   
5. 
   Иранда мұсылман дінінің ықпалы қандай болды?
   

Ү. Бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма:§11

8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §12. Араб елдері

XIX ғ Мысырдың дамуы /2 сағат /

Сабақтың мақсаты:

• 
  Осман империясының құрамындағы араб елдері және олардың түрік үстемдігіне қарсы күресі, Арабия елделдерінің әлеуметтік-қоғамдық құрылысы мен діни қозғалыстары туралы әңгімелеу.
  
• 
  ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы Араб елдерінің саяси жағдайы мен экономикалық дамуына шолу жасай отырып, Мағриб елдерін жаулауды ойластырған Наполеонның жорығын, Мысыр халқының француз отаршылдарына қарсы күресі, ХҮІІІ ғасырда Араб елдеріне еуропалық отаршылдардың келуін, мағрибті француздар өз отарына айналдырғаны жайлы айту.
  

Әдісі:дәріс, сұрақ-жауап

Көрнекілігі:карта, слайд

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Картадан Иранның Сефевиттер әулеті билеген кездегі аумағын көрсетіңдер.
  
• 
  Иранда ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырларда феодалдық жер иеленудің қандай түрлері болды?
  
• 
  Нәдір шах қандай елдерге басқыншылық жорықтар жасады?
  
• 
  Каджар әулеті билікке қашан, қалай келді?
  
• 
  Иранда мұсылман дінінің ықпалы қандай болды?
  

1. 
   ХҮІІ ғасырдың ортасындағы араб елдерінің жағдайы
   
2. 
   Араб халықтарының қанауға қарсы күресі
   
3. 
   Мағрибтегі араб елдері
   
4. 
   Мысырдағы жағдай
   
5. 
   Францияның мысырға жорығы
   
6. 
   ХІХ ғасырдағы Мысырдың дамуы
   
7. 
   Мұхаммед Әлидің сыртқы саясаты
   

• 
  ХҮІІІ ғ.- Түркі империясында саяси –экономикалық дағдарыс басталды.
  
• 
  ХҮІғ.-ХҮІІ ғ. басы-империяның әр аймақтарына халық қозғалыстары таралды, Араб феллахтары Сирия мен Иракта феодалдық қанауға қарсы қарулы көтеріліс жасап, Бағдатты алды.
  
• 
  ХҮІІІ ғ.- бірінші ширегінде Иран Ресей қысымына түсті.
  
• 
  1730-1735 жж.-Түрік империясы Иранға көпжылдық соғыс ашты.
  
• 
  ХҮІІІ ғ. екінші жартысы-мысырдағы мәмлүктер патшасы Әли-бей сұлтанға қарсы шығады, 17820 ж. ағылшындардың Ост-Үнді компаниясы зорлығына арабтар қарсы шықты.
  
• 
  ХҮІІІ ғ. ортасы-Арабия түбегінде Мұхаммед ибн Абд әл-Уаххаб бастаған қозғалыс басталды.
  
• 
  1671 ж. –мәмлүктер ел билеушісін сайлады.
  
• 
  1795 ж.- АҚШ-пен бейбітшілік, достық туралы шартқа қол қойылды.
  
• 
  1798-1801 жж.-Франция мен соғысқан Түркия парижбен байланысын үзді
  
• 
  1830 ж.- Франция Алжирге 37 мың әскермен басып кірді.
  
• 
  1834 ж.- француздар бейбіт бітім жасады.
  
• 
  1835 жылы-бітімді қайта бұзып соғыс ашты.
  
• 
  1844 ж.- Франция жаңа соғыс бастады.
  
• 
  1845 ж.- Абд әл Қадыр елге қайта оралып, күресті жалғастырды.
  
• 
  1849-1851, 1854-1857 жж. – Алжир көтерілістері
  
• 
  1798 ж., 1 шілде-Францияның Мысырға жорығы
  
• 
  1801 ж.- француздар толық жеңіліске ұшырады
  
• 
  Англия мен Францияның Амьен келісімі бойынша ағылшын әскерлері елден шығарылды.
  
• 
  1804 ж. – түріктер мысырдан қуылды
  
• 
  1807 ж.- Мұхаммед Әли ағылшындарды Мысырдан қуды.
  
• 
  1808 ж.- жер реформасын жүргізіп, феодалдар мен мәмлүк жерлерін тартып алды.
  

• 
  Араб әлеміне қандай елдер жатады? Саяси картаға қарап олардың ХҮІІ ғасырдағы жағдайын түсіндіріңдер.
  
• 
  Араб елдеріне әлеуметтік-экономикалық сипаттама беріңдер
  
• 
  Жер кімнің қолында болды? Қандай алым-салық түрлері болды?
  
• 
  Батыс елдерінің отаршылдық саясатына сипаттама беріңдер
  
• 
  Мысырдағы ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы реформаларға сипаттама беріңдер
  

ҮІ. Үйге тапсырма:§12 «Арабтар» атты тақырыпта эссе жазып келу.

Сабақтың тақырыбы: §13. Азия және Африка елдерін отарлау.

Отарлық езгі зардаптары /2 сағат/

Сабақтың мақсаты: ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы еуропалық өркениеттің іс жүзінде барлық құрлықтарға тарала бастауы, Англияның, Голландияның Үндістанды т.б. отарлауы, отарлық езгілердің зардаптары туралы баяндай отырып, белсенділігі жоғары білімді азамат тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі: «ХҮІІІ ғ. ортасындағы дүние жүзі», 1876-1914 жж. Дейінгі дүние жүзінің саяси аумақтық бөлінуі

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Араб әлеміне қандай елдер жатады? Саяси картаға қарап олардың ХҮІІ ғасырдағы жағдайын түсіндіріңдер.
  
• 
  Араб елдеріне әлеуметтік-экономикалық сипаттама беріңдер
  
• 
  Жер кімнің қолында болды? Қандай алым-салық түрлері болды?
  
• 
  Батыс елдерінің отаршылдық саясатына сипаттама беріңдер
  
• 
  Мысырдағы ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы реформаларға сипаттама беріңдер
  

1. 
   Азия мен Африканы отарлау
   
2. 
   Англия мен Голландияның отарлауы
   
3. 
   Отарлық езгі зардаптары
   
4. 
   Отарлық жүйенің отар елдер экономикасына әсері
   

• 
  ХҮ ғ.-Портуғалияның Африкадағы алғашқы отары пайда болды.
  
• 
  ХІХ ғ. басы- Бразилия империясы құрылды.
  
• 
  ХҮІІ ғ. ортасы- Испания өз отарлық иеліктерінен айырыла бастады,
  
• 
  ХҮІІ ғ. – Англияның отарлай бастауы
  
• 
  ХҮІІ-ХҮІІІ ғғ.-Францияның отарлауы
  
• 
  ХІХ ғ. 80-ж- Италия мен германияның бірінші отарлары
  

1. 
   Шығыс елдерін отарлау үшін Еуропаның қандай мемлекеттері арасында күрес болды?
   
2. 
   «жабық есік» саясатын ұстанған елдерді атап, оның тиімді және тиімсіз жақтарын көрсетіңдер
   
3. 
   Капиталистік Батыс пен шығыс елдері арасындағы теңсіздікті атаңдар
   
4. 
   ХҮІ-ХҮІІ ғ. аралығында еуропалық отарлаудың аумағы қандай болды?
   
5. 
   Африканы алғаш отарлаушы еуропалық мемлекеттерді атаңдар
   

Сабақтың тақырыбы: §14. XYII-XYIII ғ мәдениет пен ғылым.

Сабақтың мақсаты:

• 
  Капитализмнің жаңа идеяларының мәдениеттің және ғылымның дамуына тигізген ықпалын айта келіп, ғылым мен ағарту салаларында жеке қайраткерлердің ашқан жаңалықтары қоғамды дамытудың жетекші күші болғандығын ұғындыру.
  
• 
  Оқушыларды қоршаған ортаны игеруде ғылымның әр түрлі салаларын меңгеруге, жаңа прогрессивтік идеяларға ұмтылуға тәрбиелеу.
  

Әдісі:пікір-сайыс.

Көрнекілігі:карта, кесте, газет-журналдар.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Шығыс елдерін отарлау үшін Еуропаның қандай мемлекеттері арасында күрес болды?
  
• 
  «жабық есік» саясатын ұстанған елдерді атап, оның тиімді және тиімсіз жақтарын көрсетіңдер
  
• 
  Капиталистік Батыс пен шығыс елдері арасындағы теңсіздікті атаңдар
  
• 
  ХҮІ-ХҮІІ ғасырлар аралығында еуропалық отарлаудың аумағы қандай болды?
  
• 
  Африканы алғаш отарлаушы еуропалық мемлекеттерді атаңдар
  
• 
  ХҮІІІ ғасырда Үндістан үшін күрес қандай мемлекеттер арасында болды?
  

1. 
   Мәдениеттің дамуына капитализмнің жаңа прогрессивтік идеялары
   
2. 
   ХҮІІІ ғасырдағы –жүзжылдық ағартушылық ғасыр.
   
3. 
   Жеке қайраткерлердің қоғамды дамытудағы ғылым мен білім, мәдениет саласындағы құнды ой-пікірлері.
   
4. 
   Шығыс әдебиеті мен өнері.
   
5. 
   Қорытынды.
   

1. 
   Мәдениет дегеніміз не?
   
2. 
   Қай ғалымдар қазіргі жоғарғы математиканың негізін қалады?
   
3. 
   Немістің ұлы астрономы Кеплер туралы әңгімелеңдер.
   
4. 
   ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы жаратылыстану ғылымы дамуының маңызы қандай?
   

Ү. Бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма:§14. Кестені толтыру

8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §15. ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы Англия

Сабақтың мақсаты:

• 
  ХІХ ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы Англияның әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуына сипаттама беріп, өеркәсіп төңкерісінің аяқталуының нәтижесінде экономиканың өркендеуін және қоспартиялық жүйесінің қоғамның саяси дамуындағы рөлін ашып көрсету.
  
• 
  Оқушылар назарын жұмысшы табының бірінші жеке көтерілуі болған чартистік қозғалысқа аударып, кәсіподақ қозғалысы туралы түсінік беру.
  

Әдісі: интерактивті

Көрнекілігі:ХІХ ғ. мен ХХ ғ. Англияның саяси картасы

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

1. 
   Мәдениет дегеніміз не?
   
2. 
   Қай ғалымдар қазіргі жоғарғы математиканың негізін қалады?
   
3. 
   Немістің ұлы астрономы Кеплер туралы әңгімелеңдер.
   
4. 
   ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы жаратылыстану ғылымы дамуының маңызы қандай?
   

• 
  Ағылшын буржуазиялық революциясының ерекшелігі неде, ол өз мақсатына жетті ме?
  
• 
  Англиядағы парламенттік монархия елді басқаруға қандай өзгеріс әкелді?
  
• 
  ХҮІІІ ғ. Англияда өнеркәсіптің қай саласы жедел дамыған еді?
  

1. 
   Англияның әлеуметтік-экономикалық дамуы.
   
2. 
   Жер иеленуші ақсүйектердің үстемдігі
   
3. 
   Парламенттік реформа үшін күрес
   
4. 
   Өнеркәсіп төңкерісі.
   
5. 
   Жұмысшы қозғалысы
   
6. 
   Кәсіподақтарды ұйымдастыру.
   

ІҮ. Сабақты бекіту:

• 
  ХІХ ғ. І жартысында Англияның экономикалық дамуының негізгі белгілерін атаңдар.
  
• 
  Чартистік қозғалыстың жеңілуінің себебі неде?
  
• 
  ХІХ ғ. 50-60 жылдары не себепті Англия « дүниежүзілік шеберхана» аталды?
  
• 
  Не себепті Англияның билеуші топтары реформа жолына түсті?
  

ҮІ. Үйге тапсырма:§15.

Сабақтың тақырыбы: §16. ХІХ ғасырдың ортасы мен ХХ ғасырдың басындағы Англияның саяси-экономикалық дамуы.

Сабақтың мақсаты:

• 
  ХІХ ғасырдың ортасы мен ХХ ғасырдың басындағы Англияның саяси-экономикалық дамуына сипаттама беріп елдегі негізгі партиялар мен саяси топтардың және парламенттік реформалардың мәнін ашып көрсету. Оқушылардың назарын «Британ империясы» деген атау алған сыртқы саясатына аудару;
  
• 
  Пәнге деген қызығушылығын арттырып,мәдениеттілікке тәрбиелеу.
  

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:сұлба, сызбалар, карталар

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  ХІХ ғ. І жартысында Англияның экономикалық дамуының негізгі белгілерін атаңдар.
  
• 
  Чартистік қозғалыстың жеңілуінің себебі неде?
  
• 
  ХІХ ғ. 50-60 жылдары не себепті Англия « дүниежүзілік шеберхана» аталды?
  
• 
  Не себепті Англияның билеуші топтары реформа жолына түсті?
  

1. 
   Саяси партиялар
   
2. 
   ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы парламенттік реформалар.
   
3. 
   Англияның экономикалық дамуының ерекшелігі.
   
4. 
   Англияның сыртқы саясаты.
   
5. 
   ХІХ ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы Англия
   

1. 
   ХІХ ғасыр ортасындағы Англияның саяси партияларын атаңдар.
   
2. 
   У.Гладстон мен Б.Дизраэлидің парламенттік реформаларын салыстырыңдар.
   
3. 
   ХІХ ғасырдың 60-70 жылдары парламент қандай реформалар жүргізді?
   
4. 
   «Британ империясы» деген атау қашан пайда болды?
   
5. 
   «Империялизм» термині алғашында нені білдірді?
   

ҮІ. Үйге тапсырма:§16

Сабақтың тақырыбы: §17. І Наполеон кезіндегі Франция

Сабақтың мақсаты:

• 
  1799 жылы соғыстың жеңілісі режим дағдарысына әкелгендігі, осындай кезеңде консервативті буржуазиялық қайраткерлер шеңберінде мемлекеттік төңкеріс жасау жоспары шығып, оған қолайлы адам Наполеон Бонапарт екендігін оқушыларға айта келіп, Бонапарт әскери диктатурасы орныға бастағанын анықтау.
  
• 
  Шығармашыл, белсенді тұлға қалыптастыру.
  

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  ХІХ ғасыр ортасындағы Англияның саяси партияларын атаңдар.
  
• 
  У.Гладстон мен Б.Дизраэлидің парламенттік реформаларын салыстырыңдар.
  
• 
  ХІХ ғасырдың 60-70 жылдары парламент қандай реформалар жүргізді?
  
• 
  «Британ империясы» деген атау қашан пайда болды?
  
• 
  «Империялизм» термині алғашында нені білдірді?
  

1. 
   Жаңа тақырып Наполеон ның басқыншылық соғыстары
   
2. 
   Консул және Наполеон тұсындағы өкіметтің ішкі саясты және экономикалық дамуы.
   
3. 
   ХІХ ғасыр басындағы Еуропа мемлекеттері
   
4. 
   1800-1807 жж. Франциядағы соғыс
   
5. 
   Француз басқыншыларына қарсы Испаниядағы халық көтерілісі
   
6. 
   Француз империясындағы алғашқы дағдарыс.
   
7. 
   Наполеонның 1812 жылғы Ресейге жорығы және Отан соғысы
   
8. 
   Наполеон империясының талқандалуы. Вена конгресі, маңызы.
   

• 
  1796-1797 жж.-азаттық үшін соғыс басқыншылық соғысқа айналды.
  
• 
  1796 ж.- Бонапарт басқаруындағы Француз армиясының Италияға басып кіруі
  
• 
  1797-1799 жж.- Француздардың қолдауымен Италия аумағында Лигурие, Цизальние, Рим, Неополитан республикаларының құрылуы
  
• 
  1798 ж.- Францияға қарсы коалицияның құрылуы;
  

• 
  1795 ж. Пруссия Франциямен Базель бітіміне қол қойды.
  
• 
  1801 ж.-Люневиль бітіміне қол қойылды
  

1. 
   Бірінші консул Наполеон Бонапарттың енгізген өзгерістерін атаңдар.
   
2. 
   «Наполеон кодекстерінің» маңыздылығын ашыңдар
   
3. 
   Наполеон Бонапарт өзінің ішкі және сыртқы саясатын кімдердің мүддесіне орай жүргізді?
   
4. 
   «Құрлықтық қоршаудың» мәні неде? Кімге қарсы жарияланды.
   
5. 
   І Наполеонның атақ дәрежелерін атаңдар
   

ҮІ. Үйге тапсырма:§17.

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты:

• 
  ІІ тоқсанда өтілген материалдарды қайталай отырып, белсенділігі жоғары, білімді азамат қалыптастыру.
  

Әдісі:сұрақ жауап, интерактивті

Көрнекілігі:карта, кесте, сызбалар, суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Иран
  
• 
  Араб елдері
  
• 
  Азия және Африка елдерін отарлау
  
• 
  ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы мәдениет пен ғылым
  
• 
  Англия
  
• 
  ХІХ ғасырдың ортасындағы Англияның саяси-экономикалық құрылысы
  
• 
  І Наполеон кезіндегі Франция
  
• 
  XIX ғ Франция
  
• 
  Германия мен Италия
  
• 
  Ресей
  

• 
  «Ия-жоқ»
  
• 
  «Венн диаграммасы»
  
• 
  «Мұны әркім білуі тиіс»
  
• 
  «Эрудит»
  

ҮІ. Үйге тапсырма:ІІ тоқсан материалдарын қайталау.

Сабақтың тақырыбы: §18. ХІХ ғасырдағы Франция

Париж коммунасы/2 сағат/

Сабақтың мақсаты:

• 
  1799 жылы соғыстың жеңілісі режим дағдарысына әкелгендігі, осындай кезеңде консервативті буржуазиялық қайраткерлер шеңберінде мемлекеттік төңкеріс жасау жоспары шығып, оған қолайлы адам Наполеон Бонапарт екендігін оқушыларға айта келіп, Бонапарт әскери диктатурасы орныға бастағанын анықтау.
  
• 
  Шығармашыл, белсенді тұлға қалыптастыру.
  

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Бірінші консул Наполеон Бонапарттың енгізген өзгерістерін атаңдар.
  
• 
  «Наполеон кодекстерінің» маңыздылығын ашыңдар
  
• 
  Наполеон Бонапарт өзінің ішкі және сыртқы саясатын кімдердің мүддесіне орай жүргізді?
  
• 
  «Құрлықтық қоршаудың» мәні неде? Кімге қарсы жарияланды.
  
• 
  І Наполеонның атақ дәрежелерін атаңдар
  

1. 
   Вена конгресіБурбондарды қалпына келтіру
   
2. 
   1830 жылғы революция
   
3. 
   Франциядағы шілде монархиясы (1830-1848)
   
4. 
   1848 жылғы революция. Франциядағы екінші революцияПариж жұмысшыларының маусым көтерілісі
   
5. 
   1848 жылғы 10 желтоқсандағы президент сайлауы
   
6. 
   Франциядағы екінші империя
   
7. 
   Франция-Герман соғысы
   
8. 
   Париж коммунасы
   
9. 
   Үшінші республика
   
10. 
    Республикашылдар өкімет басында
    
11. 
    ХІХ ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы Франция
    

• 
  Қандай мемлекеттер Вена конгресінің шешімдерін қабылдауға қатысты?
  
• 
  Қасиетті одақ қандай мақсатпен құрылды?
  
• 
  Шілде монархиясы қай жылдары өмір сүрді?
  
• 
  Франция-Герман соғысына итермелеген себептерді көрсетіңдер
  
• 
  Францияда Үшінші республика қашан жарияланды?
  
• 
  Не себепті Үшінші республиканы «герцогтар республикасы» деп атады?
  

Сабақтың тақырыбы: §19 Германия мен Италия.

Германия мен Италияның әлеуметтік-экономикалық дамуы /2сағат/

Сабақтың мақсаты:

• 
  Германияның әлеуметтік- экономикалық дамуына салыстырмалы түрде сипаттама беріп, 1848-1849 жылдардағы революцияның мақсаттарымен қорытындыларын ашып көрсету. Германия мен Италияның бірігу жолдарын және ерекшелігі мен ұқсастығын нақты деректермен түсіндіру.
  
• 
  Біріккен Германия мен Италияның мемлекеттік құрылысын қазіргі құрылысымен салыстыру.
  

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Қандай мемлекеттер Вена конгресінің шешімдерін қабылдауға қатысты?
  
• 
  Қасиетті одақ қандай мақсатпен құрылды?
  
• 
  Франциядағы 1830 жылғы Шілде ревоюциясының себептерін, мәнін және қорытындысын атаңдар
  
• 
  Шілде монархиясы қай жылдары өмір сүрді?
  
• 
  Франция-Герман соғысына итермелеген себептерді көрсетіңдер
  
• 
  Францияда Үшінші республика қашан жарияланды?
  
• 
  Не себепті Үшінші республиканы «герцогтар республикасы» деп атады?
  

1. 
   Германия мен Италияның әлеуметтік-экономикалық дамуы.
   
2. 
   Германия және Италиядағы 1848-1849 жылдардағы революциялар, олардың қорытындыларыИталияның бірігуіне дайындық және бірігудің аяқталуы.
   
3. 
   Германияның бірігуі және Герман империясының құрылуы
   
4. 
   Герман империясының және Италияның әлеуметтік-экономикалық дамуы.
   
5. 
   Германияның мемлекеттік құрылымы. Италияның саяси құрылымы
   
6. 
   ХІХ ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы Германия және Италияның экономикалық және саяси дамуы.
   

Германияның және Италияның мемлекеттік құрылымы

ІҮ. Сабақты бекіту:

1. 
   Герман империясы экономикасының жедел дамуының себебін атаңдар.
   
2. 
   Кавур мен Гарибальди қызметіне салыстырмалы түрде баға беріңдер. Олар кімнің мүддесі үшін әрекет етті және қандай мақсаттарды көздеді?
   
3. 
   Германиядағы және Италиядағы 1848-1849 жылдардағы революция өз мақсаттарын орындаған жоқ. Ол қандай мақсаттар еді?
   
4. 
   Италияны және Германияны біріктіруде басты рөлді қайсы корольдіктер атқарды? Неліктен деп ойлайсыңдар?
   
5. 
   Италия және Германияның бірігу тарихында мына адамдардың қызметіне баға беріңдер: Кавур, Бисмарк, ІІ Виктор Эммануил, Д.Гарибальди.
   

ҮІ. Үйге тапсырма:§19.

Сабақтың тақырыбы: §20. Ресей

Патша өкіметінің орыс-жапон соғысындағы жеңілісі /2 сағат/

Сабақтың мақсаты:

• 
  ХІХ ғасыр мен ХХ ғасырдың басындағы Ресейдің экономикалық дамуына сипаттама беріп, феодалдық басыбайлық жүйенің қоғамдық прогреске тосқауылб болғанын және капиталистік қатынастардың дами бастағанын ашып көрсету.
  
• 
  Өнеркәсіптің дамуы жөнінде деректер келтіріп, өнеркәсіп төңкерісінің ерекшелігі туралы түсінік беру. 1861 жылғы реформаның мазмұнын әңгімелеп, оның буржуазиялық сипатын ашу. Ресейдегі қалыптасқан революциялық ахуал меноның белгілеріне оқушылардың назарын аударып, 1905-1907 жылдардағы революция империялизм дәуіріндегі алғашқы халық революциясы болғандығын атап көрсету.
  
• 
  Белсенділігі жоғары, шығармашыл жеке тұлға қалыптастыру.
  

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:ХІХ-ХХ ғғ. Ресейдің әлеуметтік экономикалық және саяси карталары, «Ресейдегі 1861 жылғы реформа».

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Герман империясы экономикасының жедел дамуының себебін атаңдар.
  
• 
  Кавур мен Гарибальди қызметіне салыстырмалы түрде баға беріңдер. Олар кімнің мүддесі үшін әрекет етті және қандай мақсаттарды көздеді?
  
• 
  Германиядағы және Италиядағы 1848-1849 жылдардағы революция өз мақсаттарын орындаған жоқ. Ол қандай мақсаттар еді?
  
• 
  Италияны және Германияны біріктіруде басты рөлді қайсы корольдіктер атқарды? Неліктен деп ойлайсыңдар?
  
• 
  Италия және Германияның бірігу тарихында мына адамдардың қызметіне баға беріңдер: Кавур, Бисмарк, ІІ Виктор Эммануил, Д.Гарибальди.
  

1. 
   ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы Ресейдің әлеуметтік-экономикалық дамуы.
   
2. 
   1861 жылғы реформаның сипаты және негізгі принциптері
   
3. 
   Халық еріктілері қозғалысы
   
4. 
   Марксизмнің таралуы
   
5. 
   Патша үкіметінің орыс-жапон соғысындағы жеңілісі
   
6. 
   1905-1907 жылдардағы революция
   

• 
  1861 ж., 19 ақпан-басыбайлылық құқықты жою
  
• 
  ХІХ ғ., 60-ж.- Халықшылдар қозғалысы
  
• 
  1874 ж.- «Халыққа» деген үндеудің таралуы.
  
• 
  1875 ж.- «Жұмысшылардың Оңтүстік Ресей одағы» құрылды
  
• 
  1878 ж. – «Жұмысшылардың солтүстік одағы» құрылды
  
• 
  1883 ж. – «Халықты азат ету» тобы құрылды.
  

1861 жылғы реформа

Басты қағидалар:

• 
  Патша өкіметінің орыс-жапон соғысындағы жеңілісі
  
• 
  1905-1907 жылдардағы революцияның мақсаты.
  
• 
  Революцияның ерекшеліктері
  
• 
  Революцияняң қозғаушы күші
  
• 
  Батыстағы ХІХ ғ. буржуазиялық революциядан айырмашылығы
  
• 
  Революцияны іске асырудың түрі-қарулы көтеріліс
  
• 
  Революцияняң жеңілу себептері
  
• 
  Революцияның маңызды жақтары
  

ІҮ. Сабақты бекіту:

1. 
   «Ия-жоқ»
   
2. 
   70-жылдардағы революционерлерді неліктен халықшылдар деп атаған?
   
3. 
   Ресейдегі революциядлық қозғалыстар ұқсастығын атаңдар
   
4. 
   «Жұмысшылардың Оңтүстік Ресей одағы» қандай идеяны үгіттеді?
   

ҮІ. Үйге тапсырма:§20.

Сабақтың тақырыбы: § 21. Америка Құрама Штаттары

1861-1865 жылғы азамат соғысы/2 сағат/

Сабақтың мақсаты:

• 
  ХҮІІІ ғасырдың соңы мен ХІХ ғасырдың алғашқы онжылдығындағы АҚШ-тың әлеуметтік-экономикалық дамуына сипаттама береотырып, Батыс Еуропадан, әсіресе Англиядан әлдеқайда артта қалса да, ХІХ ғасырдың бірінші ширегінен бастап ауыл шаруашылығы мен өнеркәсіптерде болған өзгерістерге тоқталу. Жер кеңейту мәселесі мен екі партиялы жүйенің қалыптасу мәнін ашып көрсету. АҚШ-тағы құлдықты жою жөніндегі жалпыұлттық қозғалыстар туралы әңгімелеу. Ел ішіндегі саяси жағдайлардың шиеленісуі Оңтүстік пен Солтүстік арасындағы наразылықтардың Азамат соғысына әкеліп соқтырғанын деректермен нақтылау.
  
• 
  Күресуші жақтардың ерекшеліктерін, ХХ ғасырдың басында қол жеткізген маңызды табыстарын ашып көрсету.
  

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:»1876-1914 жылдарға дейінгі дүние жүзінің аумақтық саяси бөлінуі», «1861-1865 жылдардағы Азамат соғысы» жөніндегі мәлімет беретін карталар

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  «Ия-жоқ»
  
• 
  70-жылдардағы революционерлерді неліктен халықшылдар деп атаған?
  
• 
  Ресейдегі революциядлық қозғалыстар ұқсастығын атаңдар
  
• 
  «Жұмысшылардың Оңтүстік Ресей одағы» қандай идеяны үгіттеді?
  

1. 
   ХҮІІІ ғасырдың соңы мен ХІХ ғасырдың алғашқы жылдарындағы АҚШ-тың әлеуметтік –экономикалық даму ерекшеліктері
   
2. 
   АҚШ аумағының кеңеюі және қос партиялы жүйенің қалыптасуы.
   
3. 
   Қара құлдар қозғалысы
   
4. 
   АҚШ Оңтүстік және Солтүстік болып екіге бөлінуінің себептері және олардың ерекшеліктері.
   
5. 
   Азамат соғысының басты мақсаты.
   
6. 
   Елді индустрияландырудың ерекшеліктері
   
7. 
   АҚШ-тың сыртқы саясаты, жаңа аумақтарды басып алуға талпынысы.
   

АҚШ президенттері тұсындағы әлеуметтік-экономикалық реформалар

ІҮ. Сабақты бекіту:

1. 
   Скваттерлік дегеніміз не?
   
2. 
   «Жоғары көтерілу мүмкіншілігі» деген сөз тіркесін қалай түсінесіңдер?
   
3. 
   АҚШ Луизианаға қашан және қалай ие болды?
   
4. 
   Аболиционистер деген кімдер?
   
5. 
   1861 жылы республикалық партияға кім жетекші болды?
   
6. 
   Азамат соғысы кезіндегі Оңтүстік және Солтүстік күштерін салыстырыңдар. Күресушіжақтардың қандай ерекшеліктері болды?
   

ҮІ. Үйге тапсырма:§21.

Сабақтың тақырыбы: § 22. Латын Америкасы елдері

Сабақтың мақсаты:

• 
  ХҮІІІ-ХІХ ғасырлардағы Латынамерикалық отарлардың әлеуметтік-экономикалық дамуын, тәуелсіздік алғам мемлекеттердің иеліктері мен олардың басқару жүйелерін оқушыларға түсіндіру. Латынамерикалық тәуелсіз мемлекеттердің құрылуы қазіргі латынамерикалық өркениеттілік бастауы болғандығына оқушының назарын аудару. Оқушылардың тақырыпты терең меңгеріп, жеткілікті ақпарат алуын қадағалау.
  

Әдісі: сұрақ жауап

Көрнекілігі:плакат, карталар, тақта.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Оқу құралын тексеріп түгелдеу
  
• 
  Әнұран орындау, «Хабар».
  
• 
  Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
  

• 
  Скваттерлік дегеніміз не?
  
• 
  «Жоғары көтерілу мүмкіншілігі» деген сөз тіркесін қалай түсінесіңдер?
  
• 
  АҚШ Луизианаға қашан және қалай ие болды?
  
• 
  Аболиционистер деген кімдер?
  
• 
  1861 жылы республикалық партияға кім жетекші болды?
  
• 
  Азамат соғысы кезіндегі Оңтүстік және Солтүстік күштерін салыстырыңдар. Күресушіжақтардың қандай ерекшеліктері болды?
  

1. 
   Латынамерикалық отарлардың әлеуметтік-экономикалық дамуы.
   
2. 
   Латын Америкасы елдеріндегі буржуазиялық-демократиялық төңкерістер
   
3. 
   Тәуелсіз мемлекеттердің құрылуы «Монро доктринасы» және оның Латын Америкасы елдерінің дамуына ықпалы
   
4. 
   Саяси құрылыстар
   

1. 
   Латын Америкасы халықтарының азаттық күресі нәтижесінде қандай мемлекеттер құрылды?
   
2. 
   Латын Америкасындағы оқиғаларға Еуропа державаларының арасындағы қандай қарама-қайшылықтар және АҚШ-тың қандай көзқарасы әсер етті?
   
3. 
   Латифундизм Латын Америкасы елдерінің экономикалық және саяси өміріне қандай әсерін тизігді?
   
4. 
   Латын Америкасы елдері саяси өмірінің ерекшеліңктері қандай?