Есептер шығару
Тақтада есептің нөмірлері жазылады, оқушылар тапсырманы орындап болған соң мұғалімге барып қалай шешкенін түсіндіреді. Егер барлығы дұрыс орындалса, оқушы өзінің атын тақтадағы сәйкес ұяшыққа жазады және осы тапсырманы шешкен келесі оқушыны тексереді.
Теңсіздіктерді шешіңіз:
;
Дескрипторлар
- Көпмүшеліктерді көбейткіштерге жіктейді.
- Көбейтіндіні нөлге айналдыратын айнымалының мәндерін сан осінде белгілейді және шыққан аралықта көбейтіндінің таңбасын анықтайды
- Теңсіздіктің шешімін жазады
А деңгейі
Теңсіздіктерді интервалдар әдісі бойынша шешімін тап:
В деңгейі
Теңсіздіктерді интервалдар әдісі бойынша шешімін тап:
С деңгейі
Теңсіздіктерді интервалдар әдісі бойынша шешімін тап:
Дескрипторлар:
- Көпмүшеліктерді көбейткіштерге жіктейді.
- Көбейтіндіні нөлге айналдыратын айнымалының мәндерін сан осінде белгілейді және шыққан аралықта көбейтіндінің таңбасын анықтайды
- Теңсіздіктің шешімін жазады
|
Сабақтың соңы
3 мин
|
Үй тапсырмасы
Аралықтар әдісін пайдаланып теңсіздіктерді шешіңіз:
Рефлексия
- Сабақта қандай тапсырмалар немесе іс-әрекеттер қызықты болды?
- Қандай тапсырма қиындық туғызды? Неге?
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Тапсырмалар оңайдан күрделіге қарай сараланып беріледі.
|
Оқушылар бір-бірін бағалайды.
Мұғалім сыныпты аралап жүріп, ауызша комментарийлер береді.
|
Оқушылар сабақ бойы іс-әрекет түрлерін өзгертіп отырады.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
