Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Таныстырылым № 14

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерініңтармақтары.

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушыныңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?

Қазақстан табиғаты туралы әңгімелейді. Сөз бен сөзді байланыстырып сөйлемдер жасайды

Тапсырмалар орындауды меңгереді. Сөздік қоры артады.

Берілген тақырып бойынша негізделіп меңгертіледі

2.Мәтінді оқиды, аударады. Қазақстан табиғаты туралы түсінік береді, сұрақтарға жауап бере алады

3. Тапсырма орындағанда көптік, тәуелдік, жіктік жалғауларын қолдана алады.

4. Диалогты оқып, өз Отаны жайлы қарапайым тілмен әңгімелей алады және сұрақтарға саналы түрде жауап бере алады.)

өзгеру, сыныптастар

Тәуелдік жалғау, көптік жалғау

Сыныптасым, сыныптастарым

• 
  жұптық және топтық жұмыстар орындау барысында өзіне және айналадағы адамдарға дегени құрмет;
  
• 
  топтық жұмыстарды орындау барысындағы ынтымақтастық;
  
• 
  өз пікірін білдіру барысындағы ашықтық;
  
• 
  топтық жұмыстар, кретаивті шығармашылық ізденістер барысындағыеңбек және шығармашылық;
  

1.Ауыл қандай?

2.Ауылда нелер бар?

Өткен сабақты пысықтау үшін сұрақтар қою.

3. Қазақстанда неше облыс бар?

4. Үлкен қалаларды ата?

5. Қазақстанның астанасы қай қала?

.

2 минут

Қайырлы күн, көздерім!

Ояндыңдар ма? (қабақтарын сипайды).
Қайырлы күн, құлақтарым!

Ояндыңдар ма? (құлақтарын сипайды).

Ояндыңдар ма? (қолдарымен шапалақтайды).

Ояндыңдар ма? (аяқпен жерді тебу).

Мен ояндым!. (Күлімсіреп, мұғалімге қолдарын созады)

Тақырыптарға сәйкестендірілген сөздер жазылған қиындыларын «Мозайка» әдісі арқылы құрастырып, топқа бөлінеді. Сондықтан табиғат туралы жазылған сөздер жайлы үш топқа бөлінеді

«Миға шабуыл» әдісімен жаңа сабақтың тақырыбын ашуға түрткі болатын сұрақтар қойылады.

Қазір қай жыл мезгілі? 

Слайд

5 минут

5 минут

Мен бүгінгі сабағымды Абай Құнанбаевтың «Қыс» өлеңімен бастағым келіп тұр.

Тыңдаймыз. Бұл өлеңмен балалар алдағы сабақтарда жақынырақ танысып, жатқа білетін боламыз.

1. Қазір қай жыл мезгілі?

2. Қыс айларын атаңдар.

3.Қыс та күндер қандай болады?

4.Қыста адамдар қалай киінеді?

5. Қыста қандай мереке болады?

1 тапсырма Топтық жұмыс. «Джигсо» әдісі арқылы жүргізеді

 Оқушылар берілген тапсырманы әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде өздері жеке оқып шығып талқылайды және орындайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында нөмірленген бірдей оқушылар бір топқа жиналады.Нөмерлері бірдей оқушылар бірдей тапсырмаларын талқылап түсінбеген және түсінгендерін бір- біріне үйретеді тапсырмаларын біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйретеді

Мәтінмен жұмыс. Оқушылар 3 топқабөлінген, әртопта 5 баладан,бірмәтінді 3 бөліккебөліп әр топқаберіледі, оқушылар оқып танысады түсінугетырысады. Сосынәртоптан шығып басқа топтарға барып сол топтың мәтінімен танысып түсініп өз топтарын ақайтып оралады, алған мәліметті ортаға салады бір тұтас мәтін жинайды. 
1)Осы мәтіннен түсінгендеріңді қағаз бетіне түсіресіңдер. Кластер жасап оны қорғайды. 

2) Әр топ өзмәтінібойынша 2сұраққұрастырады. Келесі топ сол сұрақтарға жауап береді. Осылай кезектесіп бір-бірінің сұрақтарына жауап қайтарады.

3) Әр топ өз мәтіндерінен септік жалғауы жалғанған сөздерді тауып, септік түрін анықтайды. 
1 - топтың мәтіні 
«Сөздік алқабы».

р «Қыс» тақырыбына байланысты сөздерді мұғалімнен кейін қайталайды (хормен бір-бірден).

а) Күз айларын атаңдар.

б) Күзде не болады?

  Жаңбыр жауады. Жапырақ сарғаяды. Күн салқындайды.

Құстар жылы жаққа ұшып кетеді. Қауын, қарбыз, алма, алмұрт піседі.

Кім «Күз» туралы өлең оқиды?

«Қыс».

«Қыс» мәтінін оқу, аудару.

«Қыс» туралы өлең, жұмбақ айту.

«Киім дүкені». Балалар, дүкенде қысқы жылы киімдер бар екен. Суреттерді көрсету, балалар киімдерді атап береді. 

  «Орфография мұражайы».Мұражай қызметкерлері мынадай тапсырма дайындап қойыпты. Сөйлемдерге қажетті сөздерді тауып, дұрыс қойыңдар.

Қыс айлары: желтоқсан,......, ақпан.

Адамдар үстіне… киеді.

Адамдар қолына……… киеді.

Адамдар аяғына… киеді.

Қыста…… жауады.

Қыста…… қатады.

 

Бағалау: Әткіншек әдісі арқылы орындалады

2-тапсырма. Жұптық жұмыс Өлеңді оқу мағанасы түсіндіру

Суретпен жұмыс

Дискрипторлар: жоғарғы балл -5 балл.

1. 
   Мәтінге ат қою +
   
2. 
   Мәтін құрастыру +
   
3. 
   Мәтіннің құрылымы:
   

№4-. Сызба бойынша берілген тапсырмамен жан-жақты жұмыс. Тапсырма орындағанда көптік, тәуелдік, жіктік жалғауларын қолданады.

Оқушылар мына сұрақтарға жауап бере отырып, сабақта туындаған ойларын тізбектейді:

1

Постер құрастыру

Қима қағаздар.

3 мин

+ Мен ................ үйрендім.

-Маған .............. қиын.

Кері байланыс «Бір +, бір - »

Сабақ барысында сәтті шыққан 1 кезең, сәтсіз шыққан 1 кезеңді айту.

• 
  Алдымен біз былай деп ойладық.....
  
• 
  Одан кейін біз мына проблемаға тап болдық.............
  
• 
  Проблеманы шешу үшін......жасадық.
  
• 
  Бұдан біз..................көрдік.
  
• 
  Демек, бұл мынаны білдіреді.................
  

Қабілеті жоғары оқушылар сұрақтарды өз бетінше құрастыра алады.