Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3-орыс сыныбы қмж № 2
|
Сабақтың аяқталуы |
"Мәңгілік ел" идеясынының құндылығын ашу. Еліміздің ертеңі сендерсіңдер, сендерден үлкен үміт күтеміз. Кері байланыс. Қызғалдақ стикерге жазып, тақтадағы құмыраға жапсыру. -Бүгінгі сабақта не қызықты болды? -Саған қиын болған жері болды ма? -Саған өте ұнаған қай жері?
|
| |||||
|
Саралау |
Бағалау |
Денсаулық пенқауіпсіздікті тексеру. АҚТ-мен байланыстыру. | |||||
|
Дарынды оқушылардың шығармашылық тапсырма кезінде білгенін ортаға салып, ақпарат іздеуде басқаларға бағыт бере білуі маңызды.
|
Топтық жұмыста белсенділік. Өз бетімен жəне топта жұмыс істеу білігін бағалау. Рефлексиялық бағалау. |
Интербелсенді тақта, ғаламтор желісі, ақпараттық анықтамалық əдебиеттер
| |||||
|
Рефлексия |
| ||||||
|
Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай? Мен жоспарлаған саралау тапсырмалары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? | |||||||
|
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | |||||||
|
Пән: Қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:8 Демалу мәдениеті. Мерекелер Күні: 13.05.2019 ж Сынып: 3 |
Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақ тақырыбы |
9 мамыр -* Жеңіс күні | ||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
3.3.2.1 жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіннің түйінді тұсын түсіну | ||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: мұғалімнің қолдауымен жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіннің түйінді тұсын түсінеді. Көптеген оқушылар: жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіннің түйінді тұсын түсінеді. Кейбір оқушылар:жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіннің түйінді тұсын толықтай түсінеді. | ||||
|
Бағалау критерийлері |
Шағын мәтіндегі негізгі ақпаратты түсінеді. | ||||
|
Тілдік мақсаттар |
туған күн, дайындалу, мерекелік дастарқан, әзірлеу / дайындау, тілек, сыйлау, сүйікті, қуаныш, туған күн иесі, туған күн кеші | ||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Ынтымақтастық | ||||
|
Пәнаралық байланыстар |
Дүниетану | ||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Презентация | ||||
|
Бастапқы білім |
« | ||||
|
Сабақ барысы | |||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар | |||
|
Сабақтың басы 3 мин |
(Ұ)Қызығушылықты ояту. «Шаттық шеңбері». Оқушылар бір-біріне жылы тілектерін айтады. Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру |
| |||
|
Сабақтың ортасы 7 мин
7 мин 3 мин
10 мин |
(Т) Миға шабуыл. Оқушылар берілген сөзге қатысты ұғымдарды жазады. Жазғандарымен бөлісіп, толықтырады. Мәтінді оқуға 5минут уақыт беріледі. 1 - тапсырма. Мәтінді оқыңдар,аударыңдар. 1945 жылы мамырдың 9-ында Ұлы Отан соғысы жеңіспен аяқталды.Бұл нағыз Ұлы Жеңіс болды. Сондықтан да халық 9- мамырды жыл сайын мейрамдап келеді. 9- мамыр –Қазақстан Республикасындағы белгілі мерекелердің бірі. Қазақстандықтар соғысқы қатысып, ерлік көрсетті.Олар теңдесі жоқ ерліктер жасады. 518 қазақстандық Кеңес Одағының Батыры атағын алды. Сұрақтарға жауап беріңдер. 1.518 қазақстандық қандай атақ алды? 2.Қай жылы Ұлы Отан соғысы жеңіспен аяқталды? 3. Ол қандай жеңіс болды 4. Халық қай мерекені жыл сайын мейрамдап келеді? 5. 9-мамыр ҚР қандай мерекелердің бірі? 6. Кімдер соғысқа қатысып, ерлік көрсетті? 7.Олар қандай ерліктер жасады? 8. Қанша қазақстандық Кеңес Одағының Батыры атағын алды? 9. 9- мамыр қандай мереке? 10. Қай жылы Ұлы Отан соғысы жеңіспен аяқталды? (Ұ) Сөз сыры. Оқылым алды жұмыс. Оқушыларды сөздерді оқып, мәтіннің не туралы болатынын болжайды. Кері байланыс. «Полюстер» арқылы кері байланыс жасайды. мен мәтінді түсіндім. (Ж) «Жұлдызды сәт!»Оқылымнан кейінгі тапсырма.Оқушылар мәтін негізінде «Жеңіс күніне» тақырыбында шағын жұмыс әзірлейді. Жұмысында берілген мәселелерді қамтиды. Дескриптор: тақырыпты ашады; барлық мәселелерді қамтиды; сөйлемдерді дұрыс құрастырып айтады. |
| |||
|
Сабақтың соңы 3 мин |
«Аяқталмаған сөйлемдер» арқылы сабақтағы жұмысын қорытындылайды. Бүгін менің қолымнан ..........................келді. Маған ................................қиын болды. Мен өзіме ........................деп ескерту айтамын. |
| |||
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз? |
Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз? |
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы | |||
|
|
|
| |||
|
Сабақбойынша рефлексия |
| ||||
|
| |||||
|
Жалпыбаға Сабақтың жақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралыдаойланыңыз)? 1: 2: Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет? | |||||
|
Пән: Қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:8 Демалу мәдениеті. Мерекелер Күні: Сынып: 3 |
Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | |||||||||||||||||||
|
Сабақ тақырыбы |
Біздің мерке | |||||||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
3.3.2.1 жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіннің түйінді тұсын түсіну | |||||||||||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: мұғалімнің қолдауымен жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіннің түйінді тұсын түсінеді. Көптеген оқушылар: жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіннің түйінді тұсын түсінеді. Кейбір оқушылар:жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіннің түйінді тұсын толықтай түсінеді. | |||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
Шағын мәтіндегі негізгі ақпаратты түсінеді. | |||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
туған күн, дайындалу, мерекелік дастарқан, әзірлеу / дайындау, тілек, сыйлау, сүйікті, қуаныш, туған күн иесі, туған күн кеші | |||||||||||||||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Ынтымақтастық | |||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыстар |
Дүниетану | |||||||||||||||||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Презентация | |||||||||||||||||||
|
Бастапқы білім |
Мерекелер . | |||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы | ||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар | ||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 3 мин |
(Ұ)Қызығушылықты ояту. «Шаттық шеңбері». Оқушылар бір-біріне жылы тілектерін айтады. Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру |
| ||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 7 мин
7мин 7 мин
3 мин 10 мин
|
(Т) Миға шабуыл. Оқушылар берілген сөзге қатысты ұғымдарды жазады. Жазғандарымен бөлісіп, толықтырады. Тапсырманың мақсаты – оқушылардың айтылым дағдысын дамыту, тақырыптың «бастау нүктесін» айқындау. 
(Ұ) Сөз сыры. Оқылым алды жұмыс. Оқушыларды сөздерді оқып, мәтіннің не туралы болатынын болжайды. туған күн дайындалу мерекелік дастарқан әзірлеу / дайындау тілек сыйлау сүйікті қуаныш туған күн иесі туған күн кеші (Ө,Т) «Оқы, біл». Оқылым. Оқушылар берілген мәтінді оқып, сұрақтарға жауап береді. Сұрақтар қиындық деңгейін сай сараланған. Қай деңгейді таңдайтынын оқушының өзі шешеді. Таңдаған деңгейлеріне сай топтраға бірігіп, жасаған жұмыстарын тексереді. Ертең менің кішкентай сіңлімнің туған күні. Біз отбасымызбен сыйлықтар, мерекелік дастархан туралы ойландық. Әкем мен анам сіңліме әдемі ақ көйлек сатып алды, ал ағам екеуміз үлкен, жұмсақ қонжық алдық. Мерекелік дастарханға сіңлімнің сүйікті тағамдарын, тәттілерін әзірледік. Туған күнге ата-әжеміз, барлық туыстарымыз келді. Олар сіңліме жақсы тілектерін айтты. Туған күн кеші өте тамаша өтті. Сіңлім өте қуанышты болды. І деңгей
ІІ деңгей
Кері байланыс. «Полюстер» арқылы кері байланыс жасайды. мен мәтінді түсіндім. (Ж) «Жұлдызды сәт!»Оқылымнан кейінгі тапсырма.Оқушылар мәтін негізінде «Туған күн кеші» тақырыбында шағын жұмыс әзірлейді. Жұмысында берілген мәселелерді қамтиды. туған күнге дайындық сыйлықтар туған күнге келген қонақтар туған күн кеші Дескриптор: тақырыпты ашады; барлық мәселелерді қамтиды; сөйлемдерді дұрыс құрастырып айтады. |
| ||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 мин |
«Аяқталмаған сөйлемдер» арқылы сабақтағы жұмысын қорытындылайды. Бүгін менің қолымнан ..........................келді. Маған ................................қиын болды. Мен өзіме ........................деп ескерту айтамын. |
| ||||||||||||||||||
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз? |
Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз? |
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы | ||||||||||||||||||
|
|
|
| ||||||||||||||||||
|
Сабақбойынша рефлексия |
| |||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||
|
Жалпыбаға Сабақтың жақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралыдаойланыңыз)? 1: 2: Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет? | ||||||||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі |
Мектеп: | |||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: . | |||||
|
Сынып: 3 Сабақ
|
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
| ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жазғы демалыс -* ең ұзақ мереке | |||||
|
Оқу мақсаты |
3.3.12.1 Кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін, көлбеу жазуды үйрену, үзбей жазу арқылы жазу техникасын жетілдіру | |||||
|
Сабақтың мақсаттары |
Сөз құрамы туралы еске түсіріп, түбір мен қосымшаның бір - бірінен өзгешелігін таныту, қосымшаның жұрнақ және жалғау болып бөлінетінін еске түсіру. | |||||
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы: сұхбаттасының сөзін тыңдап, диалогке қатысады. | |||||
|
Тілдік мақсат |
Сұхбат, тілдесу, ой-пікір, тілші, сұхбаттасу. | |||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Үлкенге құрмет, өзара сыйластық, мейірімділік сияқты отбасылық құндылықтарды тәрбиелеу. | |||||
|
Пәнаралық байланыстар |
Демалыс күндері | |||||
|
Алдыңғы білімдер |
Сұрақ қояды, сұрақтарға жауап береді. | |||||
|
Сабақ барысы | ||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар | ||||
|
Сабақтың басы |
(Ұ) Сабақты «Мәтін түрдлері» қайталаудан бастау. Ол үшін «Карусель» ойынын ұсыну. Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді. Түбір сөз дегеніміз не?
І. Ой шақыру Сұрақ - жауап әдісі: - Сөз мағынасына қара қандай түрлерге бөлінеді? - Тура және ауыспалы, мағынасы қарама - қарсы сөздер және мәндес сөздер, көп мағыналы сөздер. |
| ||||
|
Сабақтың ортасы |
((Т) Диалогті досыңмен оқы. Қазір қай жыл мезгілі? Қазір жаз. Жаз айлары қай айлар? Маусым, шілде, тамыз. Жазда сен қайда барасың? Жазда мен лагерьге барамын. Лагерь қайда? Лагерь тауда, орманның ішінде. Саған лагерь ұнай ма? Иә, ұнайды.
Кубизм әдісімен. Оқулықтағы жаттығулар орындалады . Өзіндік жұмыс. №2. жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау. Қосымшалы сөз ---------түбір -----------қосымша адалдық -------------------адал -----------дық 1. Сөз құрамы неден тұрады? 2. Қосымша неше түрге бөлінеді? 3. Түбір сөзге қосымшаның қайсысы бұрын жалғанады? 4. Түбір сөз дегеніміз не? 5. Түбірлес сөздер дегеніміз не |
http://kaztv.old3.kaztrk.kz/kz/archive/programs/programs_morning/senbiliktan/438831 | ||||
|
Сабақтың соңы |
Сабақтың соңында мақсатқа оралып, сабақты қорыту. -Сабақта не үйрендіңдер? «Бағдаршам» бағалау әдісін қолдану. • Мен «сұхбаттасуды» түсіндім – жасыл түс; • Мен сенімді емеспін – сары түс; • Мен толық түсінбедім – бағдаршамның қызыл түсі.
|
| ||||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||
|
Сұрақтарға жауап беруге қиналатын оқушыларға бағыт бере отырып, жеке қолдау көрсету. .
|
Оқушылар жұптасып жұмыс жасаған уақытта түртіп алу арқылы бағалау. Жеке жауап бергенде комментарий беру арқылы бағалау. Оқушылардың жұмыс жасау барысын, іс-әрекетін бақылау арқылы бағалау. |
Белсенді тақтаны шектеулі уақытта пайдалану. Осы сабақта 10 минут қолдануды жоспарлаймын. | ||||
|
Пән: Қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:8 Демалу мәдениеті. Мерекелер Күні: Сынып: 3 |
Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақ тақырыбы |
Кім қайда демалады | ||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
3.5.1.5 үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап, жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру | ||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: мұғалімнің қолдауыменүлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап, жай сөйлем құрастырады. Көптеген оқушылар: үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап, жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастырады. Кейбір оқушылар:үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап, жай сөйлем және құрмалас сөйлем құрастырады. | ||||
|
Бағалау критерийлері |
Жай және құрмалас сөйлем құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтайды. | ||||
|
Тілдік мақсаттар |
туған күн, дайындалу, мерекелік дастарқан, әзірлеу / дайындау, тілек, сыйлау, сүйікті, қуаныш, туған күн иесі, туған күн кеші, тосынсый | ||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Ынтымақтастық | ||||
|
Пәнаралық байланыстар |
Дүниетану | ||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Презентация | ||||
|
Бастапқы білім |
Туған күн туралы әңгімелей алады. | ||||
|
Сабақ барысы | |||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар | |||
|
Сабақтың басы 3 мин |
(Ұ)Қызығушылықты ояту. «Шаттық шеңбері». Оқушылар сабақтың басында бір-біріне жылы тілектерін білдіреді. Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру |
| |||
|
Сабақтың ортасы 7 мин 12 мин
3 мин 10 мин
|
(Ұ) «Кім жылдам?» Оқушылар берілген сөзбен жылдам сөйлемдер құрастырады. (Ө,Ж) «Ішкі, сыртқы шеңбер». Оқушылар ішкі және сыртқы шеңберге тұрып, мәтін мазмұнын баяндайды. Бір-бірін бағалайды. 3. Деңгейлік тапсырмаларды орындаңдар ІІІ деңгей. 1. Мәтінді оқыңдар,аударыңдар. 2.Мәтіннен мағынасына қарай сан есімнің түрлерін анықтап жазыңдар. ІІ деңгей. 1.Мәтіннен тәуелдік жалғаулы сөздерді теріп жазыңдар. 2.Білгірлер – сөзге морфологиялық талдау жасаңдар.
1.Мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңдар. 2. Сөйлем мүшесіне талдау жасаңдар. 2002 жылдан шипажай демалушыларды қабылдай бастады. Қ
Дескриптор: мәтін амзмұнын дұрыс жеткізеді; тілдік нормаларды сақтайды. Кері байланыс. «Бағдаршам» арқылы кері байланыс жасайды. Жасыл түс – жеңіл болды Сары түс – аздап қиындау болды Қызыл түс – қиын болды
Дескриптор: сөйлемдерді дұрыс құрастырады; лексика-грамматикалық нормаларды сақтайды. |
| |||
|
Сабақтың соңы 5 мин |
«Аяқталмаған сөйлемдер» арқылы сабақтағы жұмысын қорытындылайды. Бүгін менің қолымнан ..........................келді. Маған ................................қиын болды. Мен өзіме ........................деп ескерту айтамын. |
| |||
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз? |
Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз? |
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы | |||
|
|
|
| |||
|
Сабақбойынша рефлексия |
| ||||
|
| |||||
|
Жалпыбаға Сабақтың жақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралыдаойланыңыз)? 1: 2: Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет? | |||||
жүктеу/скачать 30,68 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
