Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: «Робототехника.Лабиринт және кегельринг»
|
Күні: 26.11.2019ж.,28.11.2019ж.,29.11.2019ж.
|
|
Сынып: 4«Ә,Б,А»
|
|
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Лабиринттан шығу
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Лабиринт мағынасын түсіну
лабиринттан өту үшін бағыт құру
|
Жетістік критерийлері
|
алгоритм анықтамасын тұжырымдау
алгоритмді ауызша түрде ұсыну
орындаушылар мен жүйелік командалар мысалдарын келтіру
оңтайлы бағыт табу
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар алгоритмді өту алгоритмін суреттей алады
Диалог пен хатқа арналған пайдалы сөздер:
Егер… (шарт), онда …
Аталмыш мәселені шешу үшін мен …
Ұсыныстарды таныстру үшін мен келесіні таңдадым …
Менің бағдарламам келесі командалардан тұрады …
|
Құндылықтарды дарыту
|
Өмір бойы оқу, бірін бірі бағалау
|
Пәнаралық байланыстар
|
Логика, математика
|
Бастапқы білім
|
Осы сабақ алдында оқушылар нені білді және нені білу қажет?
(негізгі , фактілер, формулалар, теориялар)
Қолданыстағы білімді қалай жетілдіруге болады?
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
|
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру сәті
Оқушылармен амандасу, қатысушыларды тексеру
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын құру
Оқушылардан лабиринтті қайда кездестіргені туралы мысал келтіруін сұраңыз. Оқушылардың жауаптарының қосымшасы ретінде лабиринттер мен құрылыс мысалдары слайдтар пайдалану.
Оқушылармен біріге отырып, сабақтын мақсатын анықтау/оқыту мақсаты
|
презентация
|
|
|
Сабақтың ортасы
5 мин
|
Оқушылармен бірге Робот орындаушыны еске түсіру
(Г) Оқушыларға Робот орындаушы бұйрығын қандай жүйеден құралатыныны туралы кесте құрып оны есте сақтау
Бұйрық
|
Сипаттау
|
сол
|
Роботты солға қарай бір торға жылжыту. Сол жақта тосқауыл болса, кері қайтады.
|
оңға
|
Роботты оңға қарай бір торға жылжыту. Оң жақта тосқауыл болса, кері қайтады.
|
жоғары
|
Роботты жоғары қарай бір торға жылжыту. Жоғарыда тосқауыл болса, кері қайтады.
|
төмен
|
Роботты төмен қарай бір торға жылжыту. Төменде тосқауыл болса, кері қайтады.
|
Оқушыларды лабиринттен өтудің тиімді жолын табу әдістерімен таныстыру. Оқушыларға бірнеше мүмкін жолдарды көрсетіп, ең тиімдісін таңдау. Бұл жағдайда ең тиімді жол деп ең қысқа жол саналады.
Дескриптор:_1.Лабиринт_ұғымын_түсінеді'>Практикалық жеке жұмыс
Оқушыларға лабиринт бейнеленген 60 беттегі 1-тапсырманы орындау ұсынылады./Ой бөлісейік/
Дескриптор:
1.Лабиринт ұғымын түсінеді
2.Бағытты дұрыс анықтайды
«Бағыт» және «таңдау» сөзін анықтаңыз.
(К.И) Оқушыларға тағы да лабиринт бейнесі бар парақшалар ұсыныңыз. Олар лабиринттен өтудің екі түрлі жолын тауып, оларды түрлі түстермен белгілеу қажет.
Дескриптор:
1.Лабиринттен өтудің бірінші жолын көрсетеді
2.Лабиринттен өтудің екінші жолын көрсетеді
|
Лабиринт СУРЕТІ
https://www.youtube.com/watch?v=72p2P57WbC0
Кітап
|
|
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия
«Бағдаршам» әдісін қолданып оқушылар жұмыстарына бағдаршамның суретін салады да көңіл күйіне байланысты түсті бояп қояды
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
