Айтылым. 7-тапсырма. Майсалбектің сөзін қалай түсінесің? Ойыңды дәйектеп айт.
Қазір мектепте оқып жүрген жастарға менің алғашқы сабағым-осы. Оларға беретін білімін де-осы.
Дескриптор:
Үй тапсырмасы:
57 б, 8 тапсырма
Рефлексия.
Мен қуаныштымын,бәрі түсінікті.
Мен үшін жаңалық болды.
маған әлі көп оқу керек.
Тірек сөздерді пайдаланып,5 - 6 сөйлем құрайды.
Сұраққа жауап береді.
Ойың дәйектеп айтады.
|
ҚБ «Бас бармақ»
ҚБ «Бас бармақ»
ҚБ «Бас бармақ»
|
Оқулық
Оқулық
Оқулық
|
Тарау немесе бөлім атауы:
|
10-бөлім: Жер байлығына аяулы көзқарас
|
Педагогтың Т.А.Ә.
|
|
Күні
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ш. Айтматов «Ана-Жер-Ана» повесі (үзінді)
|
Оқу мақсаттары:
|
6.4.5.1 - жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу;
6.4.1.1 - мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, күнделік жазу
|
Сабақ мақсаты:
|
жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазады;
мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, күнделік жазады;
|
Уақыты
Кезеңдері
Ұйымдастыру
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу.Оқушылардың көңіл-күйлерін сұрау.
Психологиялық ахуал. «Жылы лебіз» әдісі
Сыныпта жақсы психологиялық атмосфера болу үшін оқушылар шаттық шеңберін құрып, бір-біріне жақсы лебіздерін білдіреді. Осы күнге сәттілік тілейді.
|
Оқушылар шаттық шеңберін құрып, бір-біріне жақсы лебіздерін білдіреді.
|
|
«Жылы лебіз» әдісі
| |
Жаңа сабақ
|
Жаңа сөздер
Қасиетті – киелі, жаман нәрселерден алыс өте таза деген жағымды ұғымда айтылады
Қалпың – пішінің
Мінажат ету – жалыну, жалбарыну, құлшылық ету
Орақшылар – ауылшаруашылығындағы орақпен жұмыс жасайтын адам
Жапырып жатыр –сындыру, жою, бір нәрсені қарқынмен істеу
Бейнеткер, – еңбекқор
|
|
|
|
Тапсырмалар
|
1-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер.
1. Ұлы Отан соғысы туралы кітап оқыдың ба? Көркем фильм көрдің бе
2. Аталарың Ұлы Отан соғысына қатысқан ба?
Дескриптор:
2-тапсырма. Жұптық жұмыс. Мақал-мәтелдерді оқыңдар. Жұп болып мағынасын түсіндіріңдер.
Жер – адамның бесігі,
Жерге еткен жақсылық жерде
Ел — бақыттың есігі.
қалмас.
Жер – ана, адам – бала.
Жерді алдаған аш қалар.
Жер – байлықтың анасы, әкесі — еңбек.
Жердің тойғаны — елдің тойғаны.
Жер тоқ болса, сен де тоқ.
Дескриптор:
Мақал-мәтелдерді оқиды.
Жұп болып мағынасын түсіндіреді.
Тыңдалым. Оқылым. 3-тапсырма. Мәтінді түсініп оқы.
Дескриптор:
Айтылым. 4-тапсырма. Мәтінге тақырып қой. Ойыңды дәйекте.
Дескриптор:
Мәтінге тақырып қойады.
Ойыңды дәйектейді.
Үй тапсырмасы:
59 б, 5 тапсырма
Рефлексия.
Мен қуаныштымын,бәрі түсінікті.
Мен үшін жаңалық болды.
маған әлі көп оқу керек.
|
Сұрақтарға жауап береді.
Мақал-мәтелдерді оқиды.
Жұп болып мағынасын түсіндіреді.
Мәтінді түсініп оқиды.
Мәтінге тақырып қойады.
Ойыңды дәйектейді.
Үй тапсырмасын күнделікке жазады.
|
ҚБ «Бас бармақ»
ҚБ «Бас бармақ»
ҚБ «Бас бармақ»
ҚБ «Бас бармақ»
|
Оқулық
Оқулық
Мәтінмен жұмыс
Оқулық
Күнделік
Смайлик
|
Тарау немесе бөлім атауы:
|
10-бөлім: Жер байлығына аяулы көзқарас
|
Педагогтың Т.А.Ә.
|
|
Күні
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ш. Айтматов «Ана-Жер-Ана» повесі (үзінді)
|
Оқу мақсаттары:
|
6.4.5.1 - жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу;
6.4.1.1 - мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, күнделік жазу
|
Сабақ мақсаты:
|
жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазады;
мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, күнделік жазады;
|
Уақыты
Кезеңдері
Ұйымдастыру
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу. Оқушылардың көңіл-күйлерін сұрау.
Түгелдеу
«Мақсатыңа жетуге күш беретін сөздер» оқушылар бір-біріне жағымды сөздер айтады.
|
«Мақсатыңа жетуге күш беретін сөздер» оқушылар бір-біріне жағымды сөздер айтады.
|
|
«Мақсатыңа жетуге күш беретін сөздер»
| |
Жаңа сабақ
|
АЙТЫЛЫМ. 6-тапсырма. Суретке қара. Берілген сөздерді қатыстырып, 5-6 сөйлем құрастыр.
Орақшы, іске кірісу, егін басы, жұмыс, комбайн, жапырып жатыр, бидай.
|
Суретке қара. Берілген сөздерді қатыстырып, 5-6 сөйлем құрастырады.
|
ҚБ:
|
Оқулық
|
Тапсырмалар
|
Дескриптор:
Суретке қара. Берілген сөздерді қатыстырып, 5-6 сөйлем құрастырады.
7-тапсырма. Жұптық жұмыс. Жер-ана мен Толғанайдың диалогін рөлге бөліп оқыңдар. Сұрақтарға жауап беріңдер.
1. Толғанай неге жер-анаға сырын айтады?
2. «Мінажат ету» дегенді қалай түсінесің?
3. Толғанай неге жер-анаға мінажат етеді?
4. Толғанай жер-анаға не туралы айтып берді?
Дескриптор:
Жер-ана мен Толғанайдың диалогін рөлге бөліп оқиды.
Сұрақтарға жауап береді.
Оқылым. Жазылым. 8-тапсырма.
Мәтіннен Толғанайдың жаңа піскен нанның иісі, дәмі туралы айтқан сөздерін тап. Сипаттап жаз.
Дескриптор:
Мәтіннен Толғанайдың жаңа піскен нанның иісі, дәмі туралы айтқан сөздерін табады.
Сипаттап жазады.
ОҚЫЛЫМ. ЖАЗЫЛЫМ. 9-тапсырма. Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып жаз.
Қажетті сөздер: мінажат, сыр шертеді, қудай аппақ, сөзін жалғап. Толғанайдың шашы ... . Ол Жер-Анаға ... етуге келеді. Толғанай Жер-Анаға. Ол тоқтамай .... айта береді.
Дескриптор:
Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып жазады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
