Сабақтың тақырыбы мен мазмұны Сағат саны Өтілетін мерзімі
жүктеу/скачать 3,31 Mb.
|
|
«Абай жолында» Абайдың бүкіл өмір жолы, саналы шығармашылық, жеке бас тіршілэігі молынан қамтылған. Абайдың балалык шағынн алынған эпизодтар жазушы киялы болғанымен де, бұл болашак азамат, ақын, ел ағасы, үлт қадірі Абайдың мінезін ашып, қалыптасу кезеңдерін суреттеу үшін алынған. Сабақтың қорытындысы: І.Сабақ соңында сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытынды-лаймын. Оқуніылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: «Біржан сал Абай ауылында» эңғімесін оқып, мазмұнын эңгімелеу. Тексердім: 9. Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың тақырыбы: Абай мен Біржан. («Абай жолы» роман-эпопеядан үзінді) Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Мұхтар Әуезовтің өмірі, шығармашылығы, «Біржан сал Абай ауылында» эңгімесі, эңгімедегі Абай мен Біржан кейіпкерлері жайлы толық мэлімет бере отырып, олардың ой-пікірін қалыптастыру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу. б) тэрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем эдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ркымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Үйымдастыру кезеңі. Сэлемдесу. Кезекші мэлімдемесі. Журнал бойынша түгелдеу. Жаңа сабаққа дайындық. э) Үй тапсырмасын сүрау. М.Әуезовтің өмірі, шығармашылығы жайлы сұраймын. «Біржан сал мен Абай» эңгімесінің мазмүнын сұраймын. Қосымша сүрақтар қою арқылы өткен тақырыпты қорытынды-лаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Мүхтар Әуезовтің өмірі, шығармашылығы, «Біржан сал Абай ауылында» («Абай жолы» роман-эпопеядан үзінді) эңгімесіндегі Абай мен Біржанның бейнесі жайлы түсіндіремін. Жиын бастығы Абай болып қазіргі сэтте мына ауылдың өзге тірлігінен оқшау бөлінген бір топ тэрізді. Осындай ойын-сауық жиынның орта-сында ең қадірлі бір топ қонақ бар. Шет елден келген қонақ. Бүлар—қазір төрдің тап ортасында, жағалай көрпе үстінде, үлкен ақ жастықтарды шынтақтаған сал-серілер. Солардың ішіндегі ең көрнектісі жэне бар жиынға қадірлі, сүйіктісі—мынау қос ішекті домбыраны безілдетіп отырған орта бойлы, қызғылт жүзді, кең ақ маңдайлы, нүрлы жігіт. Ол—Аркаға аты шыккан, бүкіл Орта жүзді асыл саз, эсем үнімен үйытқан Біржан сал. Тобықты ішінде сонау алыс Көкшетаудан келген сирек, сый қонақ. өзі ақын, өзі энші, өзі сері—Біржан. Үстінде қара мақпал, кең, жеңіл шапаны бар. Омырауы ағытылған, «сері жаға» ақ көйлектің сыртынан киген сарғылт түсті, қытайы жібек камзолы бар. Оқалы тақиясының жібек шоғы ырғала түседі. Қүйқылжйған эніне қалың жиын қыбыр етпей ү_йып, мүл-гіп отырғанда, кербез энші өзі де жүзіне бір жылтыр майда рең бітіп, нүрлана қүбылады. Әншінің «Біржан сал» атты осы бір эні өзінің майда қоңыр, сырлы қоңыр сазымен бастала жөнелгенде, өзге көп жүрт ішінде демін тартып, қатып тыңдаған кісінің бірі—Абай. Қадірлі ақын, қүрметті қонағына Абай қадала қарап қапты. Ақ-қарасы элі де айқын, таза, үзынша көздері өзгеше боп телміре түсіп, шарасынан асып үлкейіп қарайды. Бірақ қазіргі сәтте кірпік қақпай қарағанмен, бүл көз, энші жүзін көріп отырған көз емес. эн мен өлеңді сөзді, өнерлінің түгел өзін қосып, бір бітім, біртүтас түлғадай қиял суретімен елестетіп, көріп отырған көз. Ерекше әсері бар күй мен аса үнаған эн тыңдаған уақытта Абай сол сарын сөзбен қатар, өзге бір дүниені жарыса ойлап кететін. Өмір, қиял суреттерін, уақиға тасқындарын, жаратылыс. қүбылыс толқындарын көріп, соған шомып кетеді. Қазір де, міне, белгілі бір қиялы бар ән, ірі туысты эншіні мынау ортадан бөліп, жарып, аулаққа әкетті. Шырқау алыс қияға экетті. Түлғасы ерен, кең кеуделі, асқақ үнді энші сахараның ғажайып бір алыбы боп апты. Сабақтың қорытындысы: 1 .Сабақ соңында сү_рақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытынды-лаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: «Біржан сал Абай ауылында» эңгімесін оқып, мазмүнын әңгімелеу. Тексердім: 10. Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың тақырыбы: Шығарма. «Біржан салдың эсем әндері». Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға М.Әуезовтің «Біржан сал Абай ауылында» эңгімесі жайлы толық түрде мэлімет бере отырып, шығармашылығын қалыптастыру, шығарма жаза білуге дағдыландыру. э) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу. б) тэрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: қайталау, білім бекіту сабағы. Сабақтың эдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтьщ көрнекілігі: көркем эдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабактың формалары: жеке баламен, топпен, сыньш ркымымен жүмыс жүргізу. Сабактың типтері: ұйымдастыру кезені, жаңа сабақты түсіндіру, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Үйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Кезекші мэлімдемесі. Журнал бойынша түгелдеу. Жаңа сабаққа дайындық. э)Жаңа сабақты тусіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға «Біржан салдың эсем эндері» тақырыбында шығарма жазуын тапсырамын. Сабақтың қорытындысы: І.Сабақ соңында сүрақ қою арқылы тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың дэптерлерін жинап аламын Үйге тапсырма: «Біржан сал Абай ауылында» эңгімесін оқып келу. Тексердім: Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың тақырыбы: Ғабит Мүсірепов «Автобиографиялық әңгіме» Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Ғабит Мүсіреповтің өмірі, шығармашылығы, «Автобиографиялық әңгіме» әңгімесі жайлы толық мәлімет беру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, корытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем әдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Кезекші мәлімдемесі. Журнал бойынша түгелдеу. Жаңа сабаққа дайындық. ә) Үй тапсырмасын сұрау. М.Әуезовтің өмірі, шығармашылығы жайлы сұраймын. «Біржан сал Абай ауылында» әңгімесінің мазмұнын сұраймын. Қосымша сұрақтар қою арқылы өткен тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Ғабит Мүсіреповтің өмірі, шығармашылығы, «Автобиографиялық әңгіме» жайлы түсіндіремін. Ғабит Мүсірепов 1902 жылы қазіргі Солтүстік Қазақстан облысы, Жамбыл ауданында туған. Ауыл молдасынан хат танып, 1917 жылы Қостанай уезінің обаған болысында 2 класты орыс мектебіне түседі, белгілі ақын, талай жақсы жайсаңдарды оқытқан Бекет Өтетілеуовтен оқиды. Пресногорьковтегі жоғары бастауыш училищені бітіріп, 7 жылдық білім алады. 1923 жылы Орынбор қаласындағы жұмысшы факультетін бітірген соң, бір жыл Омбы қаласында ауыл шаруашылық академиясында оқыған. 1928-1938 жылдары түрлі жауапты орындарда баспасөзде қызмет атқарады. 1938-1955 жылдарда таза әдеби жұмыспен айналысады. 1956-1966 жылдары «Ара-Шмель» журналының бас редакторы, Қазақстан Жазушылар одағының бірінші хатшысы болған. Ғ.Мүсіреповтің алғашқы әңгімесі—1928 жылы жазылған «Қос Шалқар». Туған өлкесіне ержеткенде оралған кейіпкердің өткенді бүгінімен салыстыра еске алғаны айтылады. Міне, осылайша Ғабит Мүсіреповтің өмірі мен шығармашылығы жайлы қысқаша мәлімет беріп болған соң, «Автобиографиялық әңгімесі» жайлы түсіндіремін. Әңгімеде XX ғасырдың бас кезіндегі ауыл өмірі, бала оқытуға жалданған молданың тұрмыс-күйі, автордың Пресногорьков жоғары бастауыш мектебін бітіргендігі жайлы әңгімеленеді. Сабақтың қорытындысы: 1 .Сабақ соңында сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: «Автобиографиялық әңгіме» әңгімесін оқып, мазмұнын әңгімел Сабақтың тақырыбы: Ғабит Мүсірепов «Жапон балладасы». Сабақтың мақсаты: а) білімділік: халқымыздың біртуар перзенті, қазақ әдебиетінің классигі, сөз өнерінің алыбы Ғабит Мүсіреповтің «Жапон балладасы» шығармасы арқылы Жапонияның Хиросима қаласына тасталған атом бомбасының адам баласына экелген зардаптарын түсіндіру, эңгіме кейіпкерлерінің өзіндік ерешеліктерін меңгерту. ә) дамытушылық: оқушылардың байқампаздығын, ойлау шеберлігін, логикалық ойлау қабілетін, сөйлеу мэдениетін, сөз байлығын, сөздік қорын, өмірге деген көзқарасын дамыту, шығармашылық белсенділіктерін шыңдау, өз бетінше ізденуге, өз ойын түжырымдай білуге, өздігінен жүмыс істеуге, белсенділікке, тиімді шешімді табуға дағдыландыру, білім, іскерлік дағдысын қалыптастыру. б) тәрбиелік; оқушылардың бойларына жақсы қасиеттерді жинай білуіне, үлтжандылыққа, еңбекқорлыққа, білімділікке, жауапкершілікке, адамгершілік қасиеттерді сіңіре білуге, көкем сөйлеуге және өзгенің пікірін сыйлай білуге тэрбиелеу. Сабақтың түрі: жаңа сабақты меңгерту. Сабақтың эдісі: сын түрғысынан ойлау, ақпараттық технологияны қазақ эдебиеті пэнін оқытуда қолдану, түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: әңгімелесуші қүрал, бағалау парағы (ашық журнал), жауап кілті, хронологиялық кесте, тест, сызбалар, топтастыру, «ішіне-сыртына» семантикалық картасы, эңгіме кестесі, альбом, рефераттар, интерактивті тақта. Әдебиет III тоқсан аптасына: 2 сағат барлығы: 20 сағат
1. Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың тақырыбы: Әбу Сәрсенбаев «Туған жер», «Сен құрметте оны, қарағым!» өлеңдері. Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Әбу Сәрсенбаевтің өмірі, шығармашылығы, «Туған жер», «Сен құрметте оны, қарағым!» өлеңдері жайлы толық мәлімет беру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем әдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Кезекші мәлімдемесі. З.Журнал бойынша түгелдеу. 4.Жаңа сабаққа дайындық. ә) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Әбу Сэрсенбаевтің өмірі, шығармашылығы, «Туған жер», «Сен құрметте оны, қарағым!» өлеңдері жайлы түсіндіремін. Қайран сол сәби кезім, ерке кезім. Тек жеті-ақ жыл, тек жеті жыл еркеледім. Сен неге, қатаң тағдыр жұлып алдың Күлкімді көкірегімнен ерте менің! - деп ақынның өзі айтқандай, тек жеті-ақ жасында «сүйенер бәйтерегі бір түнде құлаған» бала Әбу күнкөріс тауқыметі өз басына түсіп, он жасынан көк теңізге шығуға мәжбүр болған. Енді әке жолын шарасыз қуған оны жағада жесір ана, тумалары күтетін болды. Оның алты жастан алпысқа дейінгі армансыз тыңдағаны -теңіз үні, асқақтата жырлағаны - теңізшілер сыры. Ірі де іргелі шығармаларының тақырыбы - Атырау айдыны. Екінші дүниежүзілік соғыс басталып, асығыс майданға аттанған кезде: Қош, еркін, кәрі Атырау толқындары, Ақынның қиялындай толқымалы, -деп туған жермен қоштаса, окоптарда жазғандары жорық, Отан туралы болды. Әбу Сәрсенбаев 1905 жылы Атырау облысының Теңіз ауданында туған. Оның «Толқында туғандар» романы, «Капитан ұлы» повесімен қатар «Дүлей теңіз», «Ақ Жайық», «Балықшы әні», «Матрос жыры», «Ақша бұлт», «Туған жер», «Сен құрметте оны» өлеңдері жұртшылыққа кеңінен танымал. Ақын: Келер ұрпақ айға қонсаң, сен ертең, Мен баспалдақ болдым деп-ақ қуанам, - деп жастарға зор үміт артады, ұрпақты имандылыққа тәрбиелеуге үлкен мән береді. Туған жер Уа, туған жер, топырағыңнан жаралдым, Алабыңнан арманыма нәр алдым. Тұнығыңнан жүзіп іштім сендегі Алтын арай таңғы жұпар самалдың. Сәл ұмытсам, қарға мені, кешірме, Қайда жүрсем өзің тұрдың есімде. Өзің тұрдың қарлы окоптан сығалап, Сонау қатаң каһарлы жыл кешінде. Мен қатерге қарсы бардым сен үшін, Көкірегімнен қан төгілді жер үшін. Саған жетер қасиет бар ма жиһанда, Сен - ұлысың, адам - сенің жемісің. Сенен артық қасиет жоқ-ты, жер, тегі, Сен - ұрпақтың күліп атар ертеңі, Тағдырыңды тапсыр маған, туған жер, Көркейтуге міндеттімін мен сені. Сен құрметте оны, қарағым! Сен құрметте оны! Түсіндің бе, қарағым?! Ол ақшаға сатқан жоқ, Тізеден кесіп аяғын. Еріккеннен де ұстап жүрген жоқ, Қол тықтағы ұзын таяғын. Кешегі елге қатер төнгенде Ол жауға қарсы шапты, Бізді жалмамақ болған ажалды Өр кеудесімен қақты. Ол арыстанша алысты, Өлім соққысын өз үстіне алды. Денесін оқ пәршелесе де, Ел намысын қорғап қалды. Сен кұрметте оны! Түсіндің бе, қарағым?! Сенің келешегің үшін берді ол Лирика туралы Лирика - ақынның сезімін, көңіл күйін, қуанышы мен сүйінішін, арман-аңсарын, өмірге деген көзқарасын, ішкі толғанысын, дүниетанымын сыр қып шертетін өлең. Ақын Әбу Сәрсенбаев: Уа, туған жер, топырағыңнан жаралдым, Алабыңнан арманыма нр алдым. Түнығыцнан жүзіп іштім сендегі Алтын арай таңғы жұпар самалдың, - деп оқушыны туған жерге деген өз сезімімен ортақтастырса, ал оның «Сен қүрметте оны, қарағым!» өлеңінде бабадан атаға, атадан әкеге, одан балаға мирас болар адамгершілік қасиетті бүгінгі үрпақтың бойынан көру үміті жатыр. Сабақтың қорытындысы: 1 .Сабак соңында сүрақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: Өлеңдердің қалағанын жаттап келу Тексердім: 2. Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың тақырыбы: Бауыржан Момышүлы «Жауынгердің түлғасы» («Қанмен жазылған кітап» жинағынан үзінді). Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Бауыржан Момышүлының өмірі, шығармашылығы, «Жауынгер тұлгасы» («Қанмен жазылған кітап» жинағынан үзінді) жайлы толық мэлімет беру. э) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдық-қа, еңбексүйгіштікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: калыпты сабақ. Сабақтың эдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем әдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жүмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) ¥йымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Кезекші мэлімдемесі. Журнал бойынша түгелдеу. Жаңа сабаққа дайындық. ә) Үй тапсырмасын сұрау. Ә.Сэрсенбаевтың өмірі, шығармашылығы жайлы сұраймын. Қалаған өлеңін жатқа сұраймын. Қосымша сүрақтар қою арқылы өткен тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Бауыржан Момышүлының өмірі, шығармашылығы, « Жауынгердің түлғасы» ( «Қанмен жазылған кітап» жинағынан үзінді) жайлы түсіндіремін Бауыржан Момышүлы 1910 жылы Жамбыл облысы Жуалы ауданы Көлбастар қонысында дүниеге келген. Әскери қайраткер, ержүрек қолбасшы, жазушы, Кеңес Одағының батыры, Қазақстанның халық қаһарманы. Момыш отбасында дүниеге келген, 13 жасқа дейін ауылда, одан соң интернатта тэрбиеленді. Мектеп бітіріп біраз уақыт мүғалім болады. 1932 жылы эскер қатарына алынып, мергендік өнерін игерді. Аулына оралған соң, қаржы орындарында жұмыс істеді. ¥лы Отан соғысы басталысымен генерал-майор И.В.Панфиловтың ' басшылығымен Алматыда жасақталған 316-атқыштар дивизияны басқарды. 1941 жылы күзгі, қысқы кескілескен шайқастар кезінде өз батальонын 27 рет шабуылға бастап шықты. 5 рет қоршауды бұзып, негізгі жауынгерлік қүрамымен аман-есен дивизиясына қосылды. Ресейдегі Волоколомск, Горюнь, Матренино, Лопастино, Крюкова, Бородино, Трашково, қала-деревнялары үшін болған ұрыстарда 9 рет асқан ерлік көрсеті. Жауынгерлік іс-қимылдарға қатысты, ұрыстан шығу, шегініс жасау тэсілдерінің арнайы тарау болып эскери жарысқа енуі, тактикада «оңаша» жэне «икемді қорғаныс» үғымдарының қалыптасуы Бауыржан Момышұлының осындай тэжірибелерінің жиынтығы болып табылады. Оның қолбасшы, терең ойлай білетін эскери маман ретіндегі таланты соғыста полк, дивизия басқарған жолдары кеңінен ашылды. Бауыржан Момышүлы жау шептеріне ішкерілей еніп ұрыс жүргізу теориясын соғыс тэжірибесінде алғаш қолданушылардың бірі болды. Ол бұл теорияны жүзеге асыруда бүкіл эскер түрлерінің өзара тығыз байланыста эрекет етуіне баса көңіл бөліп отырды. Танк, артиллерия. эскери бөлімдерді полктар мен дивизиялар командирлері қол астына бере отырып, олардың өздігінше жауынгерлік қимылдар жүргізуіне мүмкіндік жасау тактикасын қолданды. өзі қашан да үрыс тағдырын шешетін жерде болды. Бауыржан Момышұлы—әскери педагогикасына мен эскери психологияны байытушы, баға жетпес мұра қалдырған дара түлға. Оның атақ-даңқы батырлығы А.Бектің кітабында суреттелді. Кітап неміс, чех, еврей, ағылшын, француз тілдеріне аударылды. Бауыржан Момышүлы 1950 жылы Кеңес Армияны бас штабының арнаулы Жоғарғы Әскери академиясын дэріс оқумен бірге шығармашылыққа бет бүрды. 1956 жылы демалысқа шығып, өмірінің соңына дейін шығармашылық жүмыспен айналысты. Жазушылық таланты тез үшталды. Ол шығармаларын қазақ, орыс тілінде жазып, қазақ әдебиетіндегі эскери проза жанрының негізін қалады. Жазушының өзкті тақырыбы—¥лы Отан соғысы кезіндегі жауынгерлердің тұлғасын жан-жақты суреттеп сомдауға арналған. Сабақтың қорытындысы: І.Сабақ соңында сүрақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытындылаймьш. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: Шығарманы оқып, мазмү_нын эңгімелеп келу. Тексердім: 3. Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың тақырыбы: «Жауынгердің түлғасындағы» батырдың өз түрғасы («Қанмен жазылған кітап» жинағынан үзінді). Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Бауыржан Момышүлының өмірі, шығармашылығы, «Жауынгер түлғасындағы» («Қанмен жазылған кітап» жинағынан үзінді) батырдың өз түлғасы жайлы толық мэлімет беру. ә) дамытушылық: Бауыржан Момыіщлы ерлік жолдарымен, кітаптарымен, естеліктерімен таныстыра отырып ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, ұлтжандылыққа, еңбексүйгіштікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем эдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер, Бауыржан ата портреті, "Батыр ата" буклеті, "Бауыржан ата тағылымдары" (плакат), "Мәңгілік алау" суреті, үш тал гүл. Әдебиеттер: Бауыржан Момышұлы "Қанмен жазылған кітап", "¥шқан үя", "Москва үшін шайқас", "Куба эсерлері"; А. Бек "Арпалыс"; Ә.Нұршайықов "Ақиқат пен аңыз"; М.Қалдыбаев "Ұмытылмас кездесулер", "Отан үшін от кешкендер"; Қ.Аманжолов "Ерліктің жарқын бетгері". Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып үжымымен жүмыс жүргізу. Сабақтың типтері: үйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Үйымдастыру кезеңі. Сэлемдесу. Кезекші мэлімдемесі. Журнал бойынша түгелдеу. Жаңа сабаққа дайындық. э) Үй тапсырмасын сұрау. Б.Момышұлының өмірі, шығармашылығы жайлы сүраймын. «Жауынгердің түлғасы» эңгімесінің мазмұнын сүраймын. Қосымша сұрақтар қою арқылы өткен тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. б) Жаңа сабақты тусіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта Бауыржан Момышүлының өмірі, шығармашылығы, «Жауынгер түлғасындағы» («Қанмен жазылған кітап» жинағынан үзінді) батырдың өз тұлғасы жайлы толық мэлімет беру. а) Бауыржан Момышүлы өмірі мен шығармашылығы; э) "Жауынгер түлғасы" қандай болу керек? (Ой толғау) б) Бауыржан Отан қорғауда. в) Жазушы Момышүлы г) Естеліктер, кітаптар ғ) Кеңес Одағыыың батыры Б.Момышүлы д) Оқушылар шығармашылығы. Кітаипен жүмыс. Осы әңгімеден мақал-мэтелдерді оқушылар теріп жазуға тиіс. Бауыржан Момышұлының өмір жасы туралы, шығармашылығы туралы кеңінен тоқталып айтамын.. Үлкен атасы Имаш, әжесі Қызтумас, әкесі Момышэлі (Момыш деп атап кеткен), шешесі Рэзия, өзінен үлкен эпкелері Үбіш, Сэлима, Әлима. Бүл бөлімде атаның 25 жыл эскери қызметте болғаны, әскери қызметтің қьфы мен сыры, тэртіптілік, төзімділік, қайсарлық, жігерлік туралы айттамын. Сонымен қоса жеті ата жөнінде сөз болады. Әскери қызметтен соң немен айналысты, қандай туындылары бар екенін айтып шығамын.. Үзінді неге "Жауынгердің түлғасы" деп аталған? Оқиға қай жылы, қайда болғандығы туралы сүрақ-жауап жүмысын жүргіземін. Оқушылар, "Жауынгер түлғасы" сендердің ойларыңша қандай болуы керек?.. Оқулықпен жүмыс. Әңгімеден мақал-мәтелдерді теріп жазады. Сонымен қатар өздері білетін батырлық, ерлік, қырағылық туралы білген мақал-мэтелдерін айтқызу. Оқулықтан жауынгердің бойындағы отансүйгіштік, қайсарлық, шыдамдылық сияқты қасиеттерді бейнелеген сөйлемдерді тапқызу. Бауыржан ата өнері. Бауыржан атаның салған суреттері, қиған оюлары. Келіні Зейнеп Ахметованың естеліктерімен танысу: "Атамыз шығармашылық жұмыс үстінде, жазып отырған еңбегі өнімсіз болған кезде, қолына жедел қайшы мен қағаз алып ою ояды. Сондықтан ою-өрнек кездейсоқ түрде жасалынбайды, адам оған ой жігерін жұмсайды. Сол себепті де оған шығармашылық туынды ретінде қарау керек". «Бауыржан Отан қорғауда». (Кітаппен жұмыс). "Бауыржан Момышүлының Отан соғысындағы кезі сендердің кітаптарыңда беріліпті" деп мэтінді оқушылардың өздеріне іштей оқытамын, өзім мазмұнымен таныстырамын. Сөздікпен жүмыс: дивизия, Волокаламск станциясы, Десятидворка, батальон. Әскери шен (атақ) үлгілері бойынша кейіпкерлерді дэресежесіне қарай атату. Маршал, генерал,... Бауыржан Момышүлы - атақты жазушы. Сүрақтар бойынша әңгіме өткізу. Жазған еңбектерімен таныстыру. Естеліктерін оқып беріп, кітаптарынан көрме ұйымдастырамын. Кеңес Одағының батыры атағын 1990 жылы соғыстағы асқан ерлігі, шебер қолбасшылығы үшін Бауыржан Момышұлына берді. Балаларға Қасым Аманжоловтың "Бауыржан" атты өлеңін оқып беремін. Бір дауыл сапырды кеп өрт теңізін, Теңселтіп темір топан дүние жүзін. Бетіне туган эісердіц өшпестей цып, Ер жазды өз цанымен жүрген ізін. Үстіиде туган елдің тұрды толқып, Нац сол кез естідім мен ер дүбірін. Атагы атын алып келді шалцып, "Бауыржан Момышүлы "деген бір үн. Оқушылар шығармашылығы. Бауыржан атты оқушының "Атымды неге Бауыржан қойған?" шығармасы... Адам цанша өзгерсін, заман қанша, Отаи сөзі жүрекке от тастайды. Елім деген жас үрпақ аман болса, Ерлік жолын ешцашан шөп баспайды. Сабақтың қорытындысы: 1 .Сабақ соңында сүрақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: Шығарманы оқып, батырдың түлғасына мінездеме беріп, мазмүнын эңгімелеп келу. "Жауынгердің түлғасы" бойынша жауынгердің қасиеттерін жазғызу Тексердім: 4. Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың тақырыбы: Әбдіжэміл Нұрпейісов «Балықшылар» («Қан мен тер» романынан узінді). Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Әбдіжэміл Нұрпейісовтың өмірі, шығармашылығы, «Балықшылар» («Қан мен тер» романынан үзінді) жайлы толық мэлімет беру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру. б) тэрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдық-қа, еңбексүйгіштікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың эдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем эдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, буктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып үжымымен жүмыс жүргізу. Сабақтың типтері: үйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) ¥йымдастыру кезеңі. Сэлемдесу. Кезекші мәлімдемесі. Журнал бойынша түгелдеу. Жаңа сабаққа дайындық. ә) Үй тапсырмасын сүрау. Б.Момышүлының өмірі, шығармашылығы жайлы сүраймын. Шығарманын мазмұнын сұраймын. Қосымша сүрақтар кою арқылы өткен тақырыпты қорытындылаймың, Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабакта оқушыларға Әбдіжэміл Нүрпейісовтің өмірі, шығармашылығы, «Балықшылар» («Кан мен тер» романынан үзінді) жайлы түсіндіремін. Сабақтың қорытындысы: І.Сабақ соңында сүрақ қою аркылы жаңа тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: Шығарманы оқып, мазмүнын эңгімелеп келу Тексердім: 5. Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың тақырыбы: «Балықшылар» эңгімесіндегі табиғат апатымен арпалыс («Қан мен тер» трилогиясынан үзінді). Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Әбдіжэміл Нүрпейісовтың өмірі, шығармашылығы, «Балықшылар» («Қан мен тер» трилогиясынан үзінді) эңгімесіндегі табиғат апатымен арпалыс жайлы толық мэлімет беру. э) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдық-қа, еңбексүйгіоітікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың эдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жү_мыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем эдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жүмыс жүргізу. Сабақтың типтері: үйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Үйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Кезекші мэлімдемесі. Журнал бойынша түгелдеу. Жаңа сабаққа дайындық. э) Үй тапсырмасын сү_рау. Әбдіжэміл Нүрпейісовтің өмірі, шығармашылығы жайлы сүраймын. Шығарманың мазмүнын сүраймын. Қосымша сүрақтар қою арқылы өткен тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Әбдіжэміл Нұрпейісовтің өмірі, шығармашылығы, «Балықшылар» («Қан мен тер» трилогиясынан үзінді) эңгімесіндегі табиғат апатымен арпалыс жайлы түсіндіремін. Сабақтың қорытындысы: І.Сабақ соңында сүрак қою аркылы жаңа тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: Шығарманы оқып, мазмүнын эңгімелеп келу. Тексердім: 6- сынып Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың тақырыбы: «Балықшылар» әңгімесіндегі кейіпкерлер келбеті («Қан мен тер» трилогиясынан үзінді). Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Әбдіжәміл Нұрпейісовтің өмірі, шығармашылығы, «Балықшылар» («Қан мен тер» трилогиясынан үзінді) әңгімесіндегі кейіпкерлер келбеті жайлы толық мәлімет беру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем әдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Кезекші мәлімдемесі. Журнал бойынша түгендеу. Жаңа сабаққа дайындық. ә) Үй тапсырмасын сүрау. Әбдіжәміл Нұрпейісовтің өмірі, шығармашылығы жайлы сұраймын. Шығарманың мазмұнын сұрап, табиғат апатымен арпалыстың зардабы. Қосымша сұрақтар қою арқылы өткен тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. б) Жаңа сабақты түсіндіру. Сыныпты екі топқа бөлемін. Сабақтың эпиграфы. 1 .Келешек үшін қиғылық ұрған қаншама асыл азаматтарымыз, аяулы боздақтарымыз қанын, терін төкті... Иә, қанын, терін төкті... Қан мен тер.. қан мен тер.. (Ә.Нүрпейісов). 2.Тақтадағы нақыл сөздерді оқыту арқылы жазушы шеберлігін таныту. І.Арал суы асыл ғой. Теңіз түбінде табаныңа бататын не тас, не ұйық жоқ, күмістей ақ қайыр бассаң сықыр-сықыр етеді. (Ә.Нүрпейісов). 2.Ақшағыл ақ құм далада Айнала ұшқан шағала. Қоштасқан айдын теңізбен Қайғылы, мұңды жағада. З.Шығармаға отырар алдында тәуекелге бел байлаған әрбір кісіге таланттан басқа тағы да екі нәрсе керек еді: бірі -білім, екіншісі — тәжірибе. (Ә.Нүрпейісов). Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Әбдіжәміл Нұрпейісовтің өмірі, шығармашылығы, «Балықшылар» («Қан мен тер» трилогиясынан үзінді) әңгімесіндегі кейіпкерлер келбеті жайлы түсіндіремін. Әлиза—бұдан бұрын да тоғыз баласы өлген әйел; алты ұл, үш қызы үй сыртындағы қара молада. Андрей—бауырмал, балықшыларды көрсе үйіріле кететін кішіпейіл жан. Жайраңдап күліп жүреді. Қазақтар оның ибалылығын ұнатып, оны өздерінің адамындай көріп: «Біздің сары бала» деп іш тартып тұрады. Қағаз тапса, сурет салатын өнері бар жігіт. Федоров—бай, мінезіне қарай ел арасына «Тентек Шодыр» атанған, түсі суық, еңгезердей ірі кісі. Қол-аяғы ұзын, үнемі ашулы жүреді. Еламан—балық аулайтын кедей кісі. Бетін үсік шалған, қап-қара. өзін Федоров қанша ұрса да былқ етпейтін қайсар жігіт. Ой шақыру. Балалар, бұл әңгіменің негізгі идеясы не? Әңгіме туралы ойларынды жұптап айтыңдар. 1-жұптық жұмыс. 2-топтық жүмыс. Топтастыру табиғат тартуы 
Әмудария мен Сырдария құяды жойылып кетт 30-дан астам балықтың түрі бар Мағынаны тану. Арал туралы рефератты оқу. Салыстыру кестесі: алықшылар экологиялық апатты аймақ
3. Сұрақ-жауап. I топ. Кемедегінің жаны бір. Әлиза әйелдің қайғысы. Қадақ, гірдегі асымдық балықтар. "Біздің сары бала". Еламан өтініші. II топ. 1) Жалмұраттың көмегі. Дауыл кезіндегі қарбалас. Ұйқысыз өткен түн. Федоровқа тиген сүймен. Өмір мен өлім. Райдың қорқынышы. 4. Дәптермен жұмыс. а) Федоровты Еламан өлтіргенде қандай ойда қалдындар? ә) Бұл әңгімені қалай атар едіңдер? 5. Дебат. Еламанның Федоровты өлтіргені дұрыс па, әлде бұрыс па? Екі топтың арасындағы пікірталас. Сөздікпен жүмыс. Репеті — түрі, ыңғайы. Қаратаз - болыстың есімі. Қорыту. "Бес жолды өлең" Балықшылар. Еңбекқор, момын. Аулайды. өткізеді, еңбектенеді. Балықшылар өмірінің ауыр кезі. Қазақтар. Сабақтың қорытындысы: 1 .Сабақ соңында сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: Шығарманы оқып, кейіпкерлерге мінездеме жазып, мазмұнын әңгімелеп келу. Сабақтың тақырыбы: Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» хикаяттан үзінді. Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларга Бердібек Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы, «Менің атым Қожа» хикаяттан үзінді жайлы толық мәлімет беру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем әдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Кезекші мәлімдемесі. Журнал бойынша түгендеу. Жаңа сабаққа дайындық. ә) Үй тапсырмасын сұрау. Әбдіжәміл Нұрпейісовтің өмірі, шығармашылығы жайлы сұраймын. Шығарманың мазмұнын сұрап, табиғат апатымен арпалыстың зардабы. Қосымша сұрақтар қою аркылы өткен тақырыпты қорытындылаймын. б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Бердібек Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы, «Менің атым Қожа» хикаяттан үзінді жайлы түсіндіремін. Бердібек Соқпақбаев1924 жылы дүниеге келген, сегіз жасында жетім қалған ол әрдайым өз басынан өткен жайттарды жазумен айналысады. «Өмірде адам басында болатын жайттарды, қиын-қыстау оқиғаларды тағдыр қабырғасы қатпаған қаршадай кезімнен аямай-ақ үстіме үйіп-төкті. Сегіз жасымда, бірінші сыныпта оқып жүргенде, шешем өліп, жетім қалдым. Колхоздастырудың алғашқы қиын жылдары болатын. Содан соңғы басымнан кешкендерді ойлай бастасам, осы күннің өзінде жүрегім қақ айырыла жаздайды. Япыр-ау, қалай тірі қалдым, осы күнге қалай жеттім?! «Өзім туралы повесть» осы толғаныстан туған дүние. Кейін оның аты «Менің атым Қожа» болып өзгертілді. Алыстан арбалап материал тасымаймын, архивтің шаңын жұтпаймын. Жақыннан, өз басымнан кешкенді, өзім байқап-түйгендерімді, өз айналамды дорбалап жинаймын. Бір сөзбен айтсам: өзін жазатын жазушымын, Мінез-құлық жағынан Қожа өзге емес, менің езіме ұқсайды», - дейді автордың өзі. Оқушылармен әңгімені мәнерлеп оқимыз. Түсініксіз сөздер кездессе мағынасын ашып, дәптерлеріне жаздыру. Сабақтың қорытындысы: 1 .Сабақ соңында сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: Шығарманы оқып, кейіпкерлерге мінездеме жазып, мазмұнын әңгімелеп кел Сабақтың тақырыбы: «Менің атым Қожа» повесіндегі «Ағаттықтың азабы». Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Бердібек Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы, «Менің атым Қожа» повесі жайлы толық мэлімет бере отырып оның эр тарауына тоқталу. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қальғптастыру. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың турі: қалыпты сабақ. Сабақтың здісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем әдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып үжымымен жүмыс жүргізу. Сабақтың типтері: үйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Үйымдастыру кезеңі. Сабақтың тақырыбы: «Менің атым Қожа» повесіндегі «Ағаттықтың азабы». Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Бердібек Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы, «Менің атым Қожа» повесі жайлы толық мәлімет бере отырып оның әр тарауына тоқталу. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем әдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі. Сэлемдесу. Кезекші мэлімдемесі. Журнал бойынша түгелдеу. Жаңа сабакка дайындық. э) Үй тапсырмасын сұрау. 1. Б.Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы жайлы сұраймын. 2. Шығарманың мазмұнын сұраймын. Қосымша сұрақтар қою арқылы өткен тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Бердібек Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы, «Менің атым Қожа» повесіндегі жиырма үшінші тарау «Ағаттықтың азабы» жайлы түсіндіремін. Сабақтың қорытындысы: 1 .Сабақ соңында сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: Шығарманы оқып, мазмұнын әңгімелеп келу. Сабақтың өтілетін мерзімі: 6- сынып Сабақтың тақырыбы: «Менің атым Қожа» повесіндегі «Түбі адам болатын бала». Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Бердібек Соқпақбаевтың өмірі, шығармашылығы, «Менің атым Қожа» повесіндегі «Ағаттықтың азабы» жайлы толық мәлімет беру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Каталог: 2015 2015 -> Реферат kz Қазақша рефераттар сайты Талғат Амангелдіұлы Мұсабаев Қазақстанның ұлттық ғарыш агенттігінің төрағасы. Ғарышкер, техника ғылымдарының докторы 2015 -> Сабақтың тақырыбы: Реактивті қозғалыс Сабақтың мақсаты: Білімділік: Реактивті қозғалыс туралы түсінік беру 2015 -> Сабақың мақсаты: Білімділік 2015 -> БАҒдарламасы қазақ филологиясы кафедрасы Орал-2014 2015 -> Реферат kz Қазақша рефераттар сайты Жердегі сұлулықтың мекені 2015 -> Реферат kz Қазақша рефераттар сайты Жердегі сұлулықтың мекені 2015 -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі 2015 -> Абай және кітапхана 2015 -> «Бәріде Жеңіс үшін!!! Шығыстың қос шынары» Сыныбы: 7 Мақсаты 2015 -> Сабақтың атауы Құлын мінген бала Мақсаты жүктеу/скачать 3,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|