10 мин
|
№2-тапсырма:
2. «Ой қозғау»
Оқушылардан таяқша, құтыша және түкті жасушалары жайлы ақпаратпен танысу сұралады. Кейін алған ақпараттарын жұпта және сыныппен талқылайды. Оқушылар 2-қосымшадағы тапсырмаларды орындайды.
Зертханалық жұмыс барысы, қауіпсіздік ережелерін талқыланады.
|
Парақшадағы бейненің жоғалып кетуі оның соқыр даққа түскенін, яғни көздің көру жүйкесі кіретін рецепторлары болмайтын бөлігіне түскенін көрсетеді. Онда рецепторлар болмағандықтан адам көрмейді.
Оқушылардан жұмыс парағындағы тапсырмаларды орындау сұралады.
Жұмыстың нәтижесі талқыланып қорытындыланады.
|
Дескриптор:
1. Таяқша, құтыша және түкті жасушаның қызметін анықтайды
2. Соқыр дақты анықтайды
Жалпы – 4 балл.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, презентация
|
10 мин
|
№3-тапсырма:
«Сәйкестендіру» әдісімен
1. Перифериялық бөлігі – ұлу рецепторлары;
2. Өткізгіш бөлігі – есту жүйкесі;
3. Орталық бөлігі –
үлкен ми сыңарларының самай бөлігі.
|
«Сәйкестендіру» әдісі айдарынан берілген сұрақтар туралы өз ойларын және пікірлерін айтады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
1.Преифериялық бөлігінің қызметін көрсетеді
2.Ішкі, сыртқы құлақ бөліктерін атайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, презентация
|
