Дескриптор:
Тіршіліктің пайда болуын сипаттайды
Негізгі кезеңдерге тоқталады
Жалпы 4 балл
|
Оқулық, презентация
|
|
«жұптас, талқыла » әдісі
Мәтінмен жұмыс істегеннен кейін әр топтың оқушылары бүкіл сыныпқа өз қызметінің өнімдерін (постер немесе ментальды карта) көрсетіп, өз сұрағын түсіндіре отырып, барлық сынып алдында сөз сөйлейді. Өзара оқытуға әрбір сөйлеушіге 2 минуттан артық емес уақыт беріледі.
|
Оқушылар жұмыс нәтижелерін мұғалім көрсететін жауаптардың эталонымен салыстырады. Оқушылар тексеру тәсілін анықтайды (өзін-өзі тексеру немесе өзара тексеру)
|
Дескриптор:
1. Архей, мезазой замандарын салыстырады
2. Динозаврлардың жойылу себептерін анықтайды
Жалпы 6 балл
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
|
Үй жұмысы
«Тіршіліктің жойылу себебі» эссе жазу
Мен сабақтан...түсіндім.
Менің алдағы уақытта өз өмірімде қолданатын ақпаратым....
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Қалыптастырушы бағалау. Ойын нақты жеткізе білген оқушыларға «жарайсың,» «керемет» деген мадақтау сөздер арқылы бағалаймын
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Үлгерімі жоғары оқушыларға мұғалім қосымша мәліметтер мысалдар келтіреді
Үлгерімі төмен оқушыларға мұғалім түсінбеген жерлерін түсіндіреді
|
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
