Сабақтың тақырыбы: «Мендель ашқан белгілердің тұқымқуалаузаңдылықтары. Тұқымқуалаушылықты зерттеудің гибридологиялық әдісі.»
472 ҚМЖ жаңа -4
шпор саясаттану, семинар
- Бұл бет үшін навигация:
- Қорытынды жасау Талқылау сұрақтары
- Өзара бағалау Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. Жеке жұмысты бағалау
- Қысқа мерзімді жоспар Сабақтың тақырыбы: Аллельді гендердің әрекеттесуі толық, толымсыз.
- Аллельді гендердің әрекеттесуі толық, толымсыз.
- Барлық оқушылар: Талдай будандастыру туралы түсінік беру, анықтамасын білу.
- Кейбір оқушылар
- Жаңа сабаққа кіріспе 7 мин (Ұ) «Миға шабуыл»
|
Кеппе шөптерді пайдалана отырып,өсімдіктердің бөлімдерін салыстырады. Дескриптор: -Өсімдіктердің мекен ету ортасы,көбею жолдарын сипаттайды; -Өсімдіктерде тамыр-дың,сабақтың,жапырақтың болуын және қызметін сипаттайды. Дескриптор: - Өсімдіктердің бөліктерін ажырату белгілері бойынша 3 мысал келтіреді -Өсімдіктердің даму барысында дәлелдемелер келтіреді. |
Өзара бағалау Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. Жеке жұмысты бағалау Оқушының жеке ойын жеткізе алуы, сабақтың тақырыбы мен мақсатын ұсынуын бағалау |
Зертхана-лық жұмыс дәптер | |||||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин. |
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Рефлексия «Feedback Sandwich» «Кері байланыс Сэндвичі» немесе «Мадақтау сэндвичі»
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
Қалыптастырушы бағалау. |
| |||
Тексерілді:
ДОІЖО Жакашева Г.К
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Аллельді гендердің әрекеттесуі толық, толымсыз.
|
Бөлім: |
9.3 Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары |
|
Педагогтің аты-жөні: |
Алпысбаева Ұлдана Темірәліқызы |
|
Күні: |
9 Е 23.02.2022ж. 9 В 24.02.2022 ж. 9 А,Ә,Б 26.02.2022 ж |
|
Сыныбы: 9 А,Ә,Б,В,Е |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Аллельді гендердің әрекеттесуі толық, толымсыз. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
9.2.4.4 -толық және толымсыз доминаттылықты салыстыру; 9.2.4.5 -талдаушы будандастыру-дың маңыздылығын бағалау |
|
Сабақтың мақсаты: |
Барлық оқушылар: Талдай будандастыру туралы түсінік беру, анықтамасын білу. Талдай будандастыруды генетикада қолдану жолдарын есептер арқылы көрсете білу Кейбір оқушылар: Талдаушы будандастырудың ауылшаруашылығындағы маңызын түсіндіру |
Сабақтың барысы
|
Сабақ кезеңі/ Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгелдеу 2.Ынтымақтастықтық атмосферасын қалыптастыру |
Оқулық, жұмыс дәптерлері | |||
|
Жаңа сабаққа кіріспе 7 мин |
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарына жауап береді. Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. |
Өткен тақырып бойынша -Дигибридті будандастыру дегеніміз не? - Дигибридті будандастыруда гаметаларда қанша ген бар ? -Гомозигота,гетерозигота дегеніміз не? |
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.Қалыптастырушы бағалау «Жарайсың,» «жақсы,» «бұдан да керемет орындай аласың» |
Суреттер, презентация, | |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 10 мин. |
жүктеу/скачать 6,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||