Сабақтың тақырыбы: Н. Айтұлы Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың
«Қорытынды»
тәсілі көрінеді.

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап
отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету»,
«Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке

қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:

жүктеу/скачать 0,72 Mb.

бет	21/32
Дата	04.05.2023
өлшемі	0,72 Mb.
	#176074
түрі	Сабақ

1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 ... 32

Байланысты:
Ñàáà?òû? òà?ûðûáû Í. Àéò?ëû Î?ó áà?äàðëàìàñûíà ñ?éêåñ î?ó ìà?ñà
5кл-26.01, !10-ОШ БЖБ Информатика 7-сын қаз, 1.10, 570 бұйрық, 888, 1 семинар 11111, 472 буйрык БЖБ талдау (1) (1) (Автосохраненный), ҚМЖ kurs, К.Қасымұлы (1837-1847), Қазақстан Ресей империясы құрамында, Қазақстан тарих 6 сынып ҰБТ 2, Документ Microsoft Word, Жамбыл облысы әкімдігі білім басқармасының ОҚУ-Әдістемелік кабин-emirsaba.org, Қазақстан тарих 6 сынып ҰБТ

Жалпы – 5 балл.
дәптерлері, ДК,
орындаңда.	біледі жауап	-сұраққа жауап	т.б..
Игельстромның	береді?	береді
Уфаның правителін
түн ішінде
шақыртуына не
себеп болды?
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.	«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын	Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.	Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Қысқамерзімді жоспар Сабақтың тақырыбы: Ханның намысы – халықтың намысы

№14-сабақ.

Бөлім:	«Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат» бөлімі
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:9	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Ханның намысы – халықтың намысы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау; 9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау;
Сабақтың мақсаты:	әдеби шығармадағы психологизмді анықтайды көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтаумен танысады
Құндылықтарға баулу:	«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс- әрекеті	Оқушының іс- әрекеті		Бағалау		Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин.	І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу		Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.		Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
Жаңа сабаққа кіріспе	(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі.	Хан деген кім? Қазақ халқында қандай хандар болған?		Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог		ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

	Оқушылар			және қолдау
	сұрақтарға жауап			көрсету» тәсілі
	беріп, өзара			көрінеді. Дұрыс
	ұжымдық			мағынада жауап
	талқылау			беруге бағыттау
	жасағаннан кейін			мақсатында кейбір
	мұғалім			оқушыларға ашық
	оқушыларға			сұрақтар, ал кейбір
	сабақтың			көмек қажет ететін
	тақырыбы,			оқушыларға
	мақсатымен			жетелеуші сұрақтар
	таныстырады.			қойылады.
Сабақтың ортасы	Тарихта қандай		Сұраққа жауап	Дескриптор:		Оқулық,
Мағынаны ашу.	атақты хандар		береді	Жалпы – 5балл.		жұмыс
26 мин.	болғанын айтыңдар			Сұраққа жауап		дәптерлері,
				береді		ДК, т.б.

	Бір ханды таңдап		Бір ханды	Дескриптор:		Оқулық,
	алып, оның жасаған		таңдап алып,	Жалпы – 5 балл.		жұмыс
	істерін тірек-сызба		оның жасаған	-сұраққа жауап		дәптерлері,
	ретінде көрсетіңдер		істерін тірек-	береді		ДК, т.б.
			сызба ретінде
			көрсетеді
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.	«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.		Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.	Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек		Бағалау. Сіз			Денсаулық және қауіпсіздік
қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті		оқушылардың			техникасын сақтау
оқушылардың алдына қандай		материалды игеру
тапсырмалар қоясыз?		деңгейін қалай
		тексеруді

	жоспарлап отырсыз?
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.	«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.	Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

жүктеу/скачать 0,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: