Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
|
Бөлім:
|
Крест жорықтары
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 6
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Крест жорықтары христиандық Еуропа мен мұсылман әлемін қалай өзгертті?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
6.3.2.6 картада оқиғаларды даму динамикасында белгілей отырып, 1-4 жорықтар мысалында крест жорықтарының себеп-салдарын анықтау;
6.2.2.1 тарихи оқиғалардың өзара байланысын орнату арқылы діндердің әлемдік мәдениетке ықпалын анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
Шығыс және Батыс елдеріне арналған крест жорықтарының салдарын зерттеу
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
БЫМ/БМұғалім оқушыларға тарихи деректі ұсынып, келесі сұрақ қояды: дерек қандай ақпарат береді?
Жұмыс дәптеріне сабақ тақырыбын жазып, зерттеу жұмысының қадамдарымен, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен, тарихи концептімен танысу.
Оқушылармен бірлесіп, зерттеу сұрақтары анықталады:
Крест жорықтарының салдарын анықтау.
Кез келген тұжырымды таңдап, дәлелдеу: «Европа көбірек өзгерді», «Мұсылман әлемі көбірек өзгерді».
Крест жорықтары христиандық Еуропа мен мұсылман әлемін қалай өзгертті? сұрақ бойынша қорытынды жазу.
Тақырып бойынша қорытынды жасау.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
мадақтау
|
Дидактикалық материал
|
Жаңа білім
|
Мұғалім крест жорықтарының саладарлары карточкалаларын таратып, төменде берілген тапсырмаларды орындауды сұрайды:
Крест жорықтарының салдарынан болған өзгерістерді маңыздылық дәрежесі бойынша карточкаларды орналастырыңыз.
Крест жорықтарының салдарларын салалар бойынша жіктеңіз: саяси, экономикалық, әлеуметтік, мәдени.
Крест жорықтарыныңоң және теріс салдарлары бойынша карточкаларды орналастырыңыз.
Мұғалім оқушыларды карточкалаларды талдау барысында бағыттап отырады. .
М/БСіздіңойыңызша, қандайсалдарлареңмаңызды? Жалпысыныптық талқылау.
Мұғалім сыныпта екі тұжырым жазылған тақтайшаларды көрсетеді: «Еуропа көбірек өзгерді», «Мұсылман әлемі көбірек өзгерді».
ЖМұғалім оқушыларға «Крест жорықтары мұсылман әлеміне қарағанда христиандық Еуропаны көбірек өзгертті?»тақырып бойынша ПТМС әдісі бойынша эссе жазуға тапсырма береді.
П – Позиция (Менің ойымша, …)
Т – Тұжырым (себебі, …)
М – Мысал (мысалы, …)
С – Салдары(қорытындылай келе, …).
Б/ЖКейбір оқушылар жазбаларын сынып алдында қорғайды, қалған оқушылар дескрипторларға сүйене отырып, өзара бағалауды жүргізеді.
|
Дескрипторлар
Крест жорықтарының маңызды және қосалқы салдарын анықтайды.
Крест жорықтарының саяси, экономикалық, әлеуметтік, мәдени салдарын анықтайды.
Крест жорықтарының оң және теріс салдарын анықтайды.
Оқушылар екі тұжырымның біреуін тағдайды, өз таңдауды дәлелдейді.
Дескрипторлар
Таңдаған тұжырым бойынша көзқарасын дәлелдейді.
Дескрипторларкөзқарасын дәлелдейді;
кем дегенде 2 дәлел келтіреді;
қорытынды шығарады;
ПТМС құрылымын сақтайды
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
«Жұлдызшалар»
|
Ақпараттық мәтін
Дидактикалық материал «Крест жорықтарының салдарлары»
Дидактикалық материал
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау Мұғалім крест жорықтарының оқиғаларын хронологиялық реттілікте орналастыруды сұрайды. Мұғалім дұрыс жауаптарды ұсынады, өзін-өзі тексеру.
Үйге тапсырма
Крест жорықтары
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
Кері байланыс
|
Сабақтамаған... маңыздыболды
Сабақ... туралы ой жүгіртугекөмектесті
Мен ... үйрендім.
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
