Пән: қазақ тілі
|
Сынып: 8 «А», 8 «Ә», 8 «Б»
|
Күні : 6.02.2015 ж
|
Тақырып:
|
Шартты бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем
|
Оқыту мақсаты
|
Өзіндік оқу арқылы сабақтас құрмалас сөйлем, олардың түрлері туралы түсінік қалыптастыруы тиіс, тілдік талдау жасауға үйренеді.
|
Күтілетін нәтиже:
|
-сабақтас құрмалас туралы айтып бере алады;
- мысалдар келтіре алады;
- тақырып бойынша сұрақтар құрастырып, оған жауап бере алады;
-өзіндік ой-пікір айтуға дағдыланады;
-бірін-бірі тыңдауға, сұрақ қоюға жаттығады;
|
Модульдер
Әдіс –тәсілдер
|
1. Диалогтік оқыту, СТОҮ – « ӘР АДАМ ӘРҚАЙСЫН ОҚЫТАДЫ (сондай-ақ «Біреуін аласың – біреуін бересің» деген атпен танымал
2. Жас ерекшелігіне сай оқыту
3. ОүБ - топ жұмысын бағалау, кері байланыс «БББ»
4.Көшбасшы – топ жұмысын ұйымдастыру
|
Ресурстар
|
8-сынып оқулығы, бағалау парақшалары, кесте
|
Бағалау
|
1.Сұрақтарға жауап беру
2. Әр топ мүшесінің тапсырманы түсіндіре білуі
3. Әр топ мүшесінің өзіндік ой-пікір айуы
4. Ортақ шешімге келу
5. Қорытынды жасай алу
|
Алдыңғы білім
|
Сабақтас құрмалас сөйлем туралы түсінік
|
Жоспар
|
Кезеңдер
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
1.Оқушыларға оқыту мақсаттары мен күтілетін нәтиже айтылады.
2. Оқушылармен амандасу. Сынып оқушыларын ұйымдастырып, сабаққа бейімдеу.
3. Топқа бөлу, спикер тағайындау.
|
Оқушылар төрт түлік мал санына орай 4 топқа бөлінеді.
|
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
|
-Қане, балалар, сабаққа дайындар“бір” шапалақ, сабаққа келгенімізге қуанып тұрғандар “екі” шапалақ, сабақты бастайық дегендер “үш” шапалақ ұрыңдаршы. Керемет! Шапалақ даусынан сендердің бүгінгі сабаққа ерекше дайындықпен келгендерің сезіліп тұр.
1-кезең: «Тақырыпты оқып түсіну»
Шартты сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз – құрамындағы жай сөйлемдерінің алғашқысы тиянақсыз болып, соңғысына бағына байланысқан құрмалас сөйлем түрі.
Бағыныңқы, басыңқы
Оқушылар өздері оқып, түсінеді. Түсінбеген жерлерін бір – біріне сұрақтар қою арқылы түсінеді.
|
Оқушылар рет-ретпен сұрақтарға жауап береді.
Жеке жұмыс
|
|
ӘР АДАМ ӘРҚАЙСЫН ОҚЫТАДЫ (сондай-ақ «Біреуін аласың – біреуін бересің» деген атпен танымал)
1-тапсырма:«Екі жұлдыз, бір тілек» стратегиясы.
Бағыныңқы сөйлемдердің басыңқы сөйлеммен байланысу сипатына қарай көп бағыныңқы сабақтас құрмалас екіге бөлінеді:
2-тапсырма: 123-124-жаттығулар
3-тапсырма: Сатылай кешенді синтаксистік талдау
|
Оқушылар бір-бірінің жұмыстарын тексереді, сұрақ қояды, жауап береді, жауаптарын жазады.
Өзіндік ой-пікірлерін білдіреді.
|
Ой толғаныс
|
«Бірінші байлық-денсаулық, денсаулық кепілі-тазалық» ойтолғаныс жазу.
|
Оқушылар өз ойларын айтады.
|
Кері байланыс
|
«БББ»
|
Үлестірмелерге жеке жұмыс
|
Бағалау
|
Топ жұмысын бағалау (бағалау парақшасы).
|
Спикер бағалайды.
|
Үйге тапсырма
|
1.Ереже, 126-127 беттер.
2. 125-жаттығу
|
|
Мұғалім рефлексиясы
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
