Бекітемін: Келісемін:
Мектеп директоры Оқу ісі меңгерушісі
Баймурзин Н.Б Берсугурова З.А
Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
|
Оқып-үйренудің нәтижесі
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Ресурстар
|
Мерзімі
|
10 «А»
|
Шоқан Уәлиханов өмірі мен шығармашылығы
Жалпы мақсаты: Шоқанның өмірі мен зерттеу еңьектерін талдау
|
1
|
Шоқан Уәлиханов өмірі мен шығармашылығы
|
Шоқан Уәлиханов өиірі мен шығармашылығын талдау
|
Ғалымның өмір жолдарын,зерттеу туындыларын талдай отырып, еңбектерінің құндылығын түсінеді.
|
СТО, Диалогтік оқыту.Оқыту үшін бағалау. және оқуды бағалау. Оқыту мен оқудағы көшбасшылық.
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық, АКТ, электоранды оқулық. Интернет желісі, кесте.
|
15.11
|
2
|
Шоқанның еңбек жолы
|
Шоқанның еңбек жолымен танысу.
|
Шоқанның еңбек жолымен танысады.
|
Оқыту үшін бағалау.Диалогтік оқыту. АКТ.СТО. Көшбасшылық
|
Автор шығармалары, кесте, АКТ құралдары,стикер.
|
17.11
|
3
|
Шоқанның зерттеу еңбектері
|
Шоқан-ғалым,шығыстанушы «Ыстықкөл күнделігі» , «Жоңғария очерктері» еңбектерін талдау.
|
Еңбектердің мазмұнын,идеясын таниды.Талдай отырып,шығарманың маңызын ашады.
|
СТО, Диалогтік оқыту.Оқыту үшін бағалау. және оқуды бағалау. Оқыту мен оқудағы көшбасшылық.
|
Автор шығармалары, кесте, АКТ
|
22.11
|
4
|
Шоқан және оның орыс достары
|
Шоқан-қазақ,қырғыз ауыз әдебиетін жинап зерттеуші ретінде тану.
|
Сүйінбайдың айтысу себептерін, жеңіске жетуінің негізгі мәнін түсінеді.
|
Оқыту үшін бағалау.Диалогтік оқыту. АКТ.СТО. Көшбасшылық
|
Автор шығармалары, кесте, АКТ құралдары,стикер.
|
24.11
|
Бекітемін: Келісемін:
Мектеп директоры Оқу ісі меңгерушісі
Баймурзин Н.Б Берсугурова З.А
Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
|
Оқып-үйренудің нәтижесі
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Ресурстар
|
Мерзімі
|
10 «А»
|
Ы.Алтынсарин өмірі мен шығармашылығы
Жалпы мақсаты:Ы.Алтынсариннің өмірі мен шығармаларын талдау
|
1
|
Ы.Алтынсарин өмірі,шығармашылығы,ағартушылық қызметі.
|
Ы.Алтынсарин өмірі,шығармашылығы,ағартушылық қызметін талдау
|
Жазушының өмір жолдарын,туындыларын талдай отырып, еңбектерінің құндылығын түсінеді.
|
Тренинг,ой қозғау,бірлес-
кен топтық жұмыс,сын тұрғысынан ойлау стратегиялары,сергіту жаттығулары,М.Гершон әдістері
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық, АКТ, электоранды оқулық. Интернет желісі, кесте.
|
27.11
|
2
|
Өлеңдерінің идеялық мазмұны
|
Өлеңдерінің идеялық мазмұнын ашу
|
Өлеңдердің мазмұнын,идеясын таниды.Талдай отырып,шығарманың маңызын ашады.
|
Тренинг,ой қозғау,бірлес-
кен топтық жұмыс,сын тұрғысынан ойлау стратегиялары,сергіту жаттығулары,М.Гершон әдістері
|
Автор шығармалары, кесте, АКТ
|
30.11
|
3
|
Ыбырай әңгімелері
|
Ыбырай әңгімелерін талдау
|
Ыбырай әңгімелерінің негізгі мәнін түсінеді.
|
Тренинг,ой қозғау,бірлес-
кен топтық жұмыс,сын тұрғысынан ойлау стратегиялары,сергіту жаттығулары,М.Гершон әдістері
|
Автор шығармалары, кесте, АКТ құралдары,стикер.
|
04.12
|
4
|
Ыбырай әңгімілерінің тәрбиелік мәні
|
Ыбырай әңгімілерінің тәрбиелік мәнін көрсету.
|
Тілдік қолданыстары дамиды, әңгімелерінің мағынасын талдай біледі,түсінеді.
|
Тренинг,ой қозғау,бірлес-
кен топтық жұмыс,сын тұрғысынан ойлау стратегиялары,сергіту жаттығулары,М.Гершон әдістері
|
Автор шығармалары, кесте, АКТ құралдары,стикер.
|
07.12
|
5
|
Шығарма «Ы.Алтынсарин – қазақ балалар әдебиетінің атасы»
|
Білім,білік,дағдыларын,
сауаттылықтарын ,тілдік қолданыстарын бақылау
|
Тілдік қолданыстары дамиды.
|
|
Шығармалар жинағы
|
11.12
|
Бекітемін: Келісемін:
Мектеп директоры Оқу ісі меңгерушісі
Баймурзин Н.Б Берсугурова З.А
Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
|
Оқып-үйренудің нәтижесі
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Ресурстар
|
Мерзімі
|
10 «А»
|
Абайдың өмірі мен шығармашылығы
Жалпы мақсаты: Абайдың өмірі мен шығармаларын талдау
|
1
|
Абай өмірі,шығармашылығы
|
Абай өмірі,шығармашылығын талдау.
|
Ақынның өмір жолдарын, туындыларын талдай отырып, еңбектерінің құндылығын түсінеді.
|
Тренинг,ой қозғау,бірлес-
кен топтық жұмыс,сын тұрғысынан ойлау стратегиялары,сергіту жаттығулары,М.Гершон әдістері
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық, АКТ, электоранды оқулық. Интернет желісі, кесте.
|
14.12
|
2
|
«Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін»
|
Ақын өлеңдерінің маңызын ашу
|
Өлеңдердің мазмұнын,идеясын таниды.Талдай отырып,шығарманың маңызын ашады.
|
Тренинг,ой қозғау,бірлес-
кен топтық жұмыс,сын тұрғысынан ойлау стратегиялары,сергіту жаттығулары,М.Гершон әдістері
|
Автор шығармалары, кесте, АКТ
|
18.12
|
3
|
Ақынның табиғат лирикалары
|
Ақынның табиғат лирикаларын талдау
|
Ақынның лирикаларының негізгі мәнін түсінеді.
|
Тренинг,ой қозғау,бірлес-
кен топтық жұмыс,сын тұрғысынан ойлау стратегиялары,сергіту жаттығулары,М.Гершон әдістері
|
Автор шығармалары, кесте, АКТ құралдары,стикер.
|
21.12
|
4
|
Абай өлеңдеріндегі тәрбиелік арналар
|
Абай өлеңдеріндегі тәрбиелік арналарды көрсету
|
Тілдік қолданыстары дамиды, өлеңдерінің мағынасын талдай біледі,түсінеді.
|
Тренинг,ой қозғау,бірлес-
кен топтық жұмыс,сын тұрғысынан ойлау стратегиялары,сергіту жаттығулары,М.Гершон әдістері
|
Автор шығармалары, кесте, АКТ құралдары,стикер.
|
25.12
|
5
|
Кластан тыс оқу
|
Кластан тыс оқыған шығармаларды талдай отырып,әдебиетке қызығушылығын ояту
|
Тілдік қолданыстары дамиды.
|
Тренинг,ой қозғау,бірлес-
кен топтық жұмыс,сын тұрғысынан ойлау стратегиялары,сергіту жаттығулары,М.Гершон әдістері
|
Шығармалар жинағы
|
28.12
|
Бекітемін: Келісемін:
Мектеп директоры Оқу ісі меңгерушісі
Баймурзин Н.Б Берсугурова З.А
Қазақ әдебиеті-10-класс
Тарау:Абайдың өмірі мен шығармашылығы- 10 сағат
Жалпы мақсат:Ақынның шығармаларын,өмірін талдай отырып,ақыннын гуманистік көзқарасын тану.
Күтілетін нәтиже: Ақынның шығрмаларын таниды,өзіндік ой-пікірлері қалыптасады.
|
№
|
Бөлім сағаты
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Оқытудың негізгі мақсаттары
|
Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқу нәтижелері
|
Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту
|
Негізгі дереккөздер
|
Абайдың өмірі мен шығармашылығы-5 сағат
Жалпы мақсаты: Абайдың өмірі мен шығармаларын талдау
Күтілетін нәтиже: Ақын өмірі мен шығармашылығын талдай отырып, шығармаларының тақырыбы мен идеясын таниды.
|
1
|
5
|
Абай әндері «Сегіз аяқ»,
« Желсіз түнде жарық ай»
|
1
|
11.01
|
Абай әндері «Сегіз аяқ», « Желсіз түнде жарық ай» өлеңдерінің тақырыбы мен идеясын ашу,әннің ерекшелігін ұғындыру.
|
Тренинг «Жүректен жүрекке»,топқа бөлу,жұпта талқылау,ашық,жабық сұрақтар,әуенді тап,семантикалық карта,екі жұлдыз,бір тілек.
|
Абай әндері «Сегіз аяқ»,
« Желсіз түнде жарық ай» өлеңдерінің тақырыбы мен идеясын таниды.әннің ерекшелігін ұғынады.
|
Формативті бағалау.
Табыс критерийлері бойынша бағалау;
кері байланыс- екі жұлдыз,бір тілек.
|
Топтық тапсырмаларды орындау кезінде барлығы белсенділік танытады.
|
Қазақ әдебиеті әдістемелігі, мұғалімге арналған нұсқаулық, АКТ, электронды оқулық, интернет желісі.
|
2
|
6
|
Абайдың қазақ поэзиясына енгізген жаңалығы.Ақынның тіл байлығы.
|
1
|
15.01
|
Абайдың қазақ поэзиясына енгізген жаңалығын,ақынның тіл байлығына қосқан үлесін тану.
|
Тренинг «Жүректен жүрекке»,топқа бөлу,ЖИКСО-2,
семантикалық карта,бір айналым сөйлесім.
|
Абайдың қазақ поэзиясына енгізген жаңалығын,ақынның тіл байлығына қосқан үлесін тануиды.
|
Формативті бағалау.
Табыс критерийлері бойынша бағалау;
кері байланыс –бір айналым сөйлесім
|
ЖИКСО-2,бір айналым сөйлесім әдістерінмен жұмыста
лидерлер айқын байқалды.
|
Қазақ тілі журналы,оқулық,АКТ, мұғалімге арналған нұсқаулық.
|
3
|
7
|
Абай поэмалары. «Ескендір» поэмасы
|
1
|
18.01
|
Абай поэмаларын талдау«Ескендір» поэмасының ерекшелігін ашу.
|
Тренинг «Көңіл күйді анықтау»,топқа бөлу,
кубизм,семантикалық карта,екі оқиға,бір пікір
|
Абай поэмаларын талдау«Ескендір» поэмасының ерекшелігін ашады,түсінеді.
|
Формативті бағалау - "Басбармақ"
Табыс критерийлері бойынша бағалау;
кері байланыс-«Екі оқиға бір пікір»
|
Топтық тапсырма барысында
лидерлер айқын байқалды
|
Қазақ тілі журналы,электронды оқулық,оқулық желілік материалдар
|
4
|
8
|
Шығарманың көркемдік ерекшелігі,маңызы
|
1
|
22.01
|
Шығарманың көркемдік ерекшелігі,маңызын талдау
|
Тренинг «Көңіл күйді анықтау»,топқа бөліну
,ЖИКСО-1,суреттер сөйлейді
|
Шығарманың көркемдік ерекшелігі,маңызын түсінеді.
|
Формативті бағалау :
от шашу.
Табыс критерийлері бойынша бағалау;
кері байланыс-«суреттер сөйлейді»
|
ЖИКСО-1 әдісімен жұмыс барысында
лидерлер айқын байқалды.
|
Қазақ тілі журналы,электронды оқулық,оқулық желілік материалдар.
|
5
|
9
|
Абайдың қарасөздері/ 6,19,25 /
|
1
|
25.01
|
Абайдың қарасөздерінің/ 6,19,25 / маңызын көрсету
|
Тренинг «Көңіл күйді анықтау»,топқа бөліну
,ЖИКСО-1,семантикалық карта,ішкі,сыртқы сұрақтар
|
Абайдың қарасөздерінің/ 6,19,25 / маңызын түсінеді,талдайды
|
Формативті бағалау - "Басбармақ"
Табыс критерийлері бойынша бағалау;
кері байланыс-«Ішкі ,сыртқы сұрақтар»
|
ЖИКСО-1,ішкі,сыртқы сұрақтар әдістерімен жұмыс барысында
лидерлер айқын байқалды
|
Қазақ тілі журналы,оқулық,АКТ, мұғалімге арналған нұсқаулық,қарасөздер
|
5
|
10
|
Абайдың қарасөздері /29,33,37/
|
1
|
29.01
|
Абайдың қарасөздері /29,33,37/ мағынасын талдау
|
Тренинг «Көңіл күйді анықтау»,топқа бөліну,кластер құру,ой қозғау,ойлан,жұптас,бө-
ліс,семантикалық карта,ұғымдар,ойлар
|
Абайдың қарасөздері /29,33,37/ мағынасын талдап,идеясын ашадығ
|
Формативті бағалау :
от шашу.
Табыс критерийлері бойынша бағалау;
кері байланыср-«Ұғымдар,ойла»
|
Шығармашылық тапсырма барысында
лидерлер айқын байқалды.
|
Қазақ тілі журналы,электронды оқулық,оқулық желілік материалдар,қарасөздер жинағы
|
6
|
1
|
Шығарма «Абай жолы – халық жолы»
|
1
|
01.02
|
Білім,білік,дағды
ларын,
сауаттылықтарын ,тілдік қолданыстарын бақылау
|
Тренинг «Көңіл көтеру»,сергіту жаттығулары.
|
Білім,білік,дағды
ларын,
сауаттылықтарын ,тілдік қолданыстары қалыптасады.
|
Жиынтық бағалау
|
|
Қазақ тілі журналы,шығармалар жинағы,оқулық, желілік материалдар.
|
Бекітемін: Келісемін:
Мектеп директоры Оқу ісі меңгерушісі
Баймурзин Н.Б Берсугурова З.А
Қазақ әдебиеті-10-класс
Тарау:Жамбылдың өмірі мен шығармашылығы- 4 сағат
Жалпы мақсат:Ақынның шығармаларын,өмірін талдай отырып,ақыннын гуманистік көзқарасын тану.
Күтілетін нәтиже: Ақынның шығрмаларын таниды,өзіндік ой-пікірлері қалыптасады.
|
№
|
Бөлім сағаты
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Оқытудың негізгі мақсаттары
|
Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқу нәтижелері
|
Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту
|
Негізгі дереккөздер
|
Жамбылдың өмірі мен шығармашылығы-4 сағат
Жалпы мақсаты: Абайдың өмірі мен шығармаларын талдау
Күтілетін нәтиже: Ақын өмірі мен шығармашылығын талдай отырып, шығармаларының тақырыбы мен идеясын таниды.
|
1
|
1
|
Жамбыл өмірі,шығармашылы-ғы
|
1
|
05.02
|
Жамбыл өмірі,шығарма-
шылығын талдау
|
Тренинг «Менің көңіл күйім»,ой шақыру,кластер,рота-
ция,екі жұлдыз,бір тілек.
|
Жамбыл өмірі,шығармашылығын түсінеді.
|
Формативті бағалау.
Табыс критерийлері бойынша бағалау;
кері байланыс- екі жұлдыз,бір тілек.
|
Ротация әдісімен тапсырма орындау кезінде барлығы белсенділік танытады.
|
Қазақ әдебиеті әдістемелігі, мұғалімге арналған нұсқаулық, АКТ, электронды оқулық, интернет желісі.
|
2
|
2
|
«Өтеген батыр», «Сұраншы батыр» дастандары
|
1
|
08.02
|
«Өтеген батыр», «Сұраншы батыр» дастандарынның көркедеу тәсілдерін,маңызын талдау
|
Тренинг «Сәттілік тілеу»,топқа бөлу,миға шабуыл,шығармашылық тапсырмалар,екі жұлдыз,бір тілек.
|
«Өтеген батыр», «Сұраншы батыр» дастандарынның көркемдеу тәсілдерін,маңызын түсінеді.
|
Формативті бағалау.
Табыс критерийлері бойынша бағалау;
кері байланыс –екі жұлдыз,бір тілек.
|
Шығармашылық жұмыс әдістерімен жұмыста
лидерлер айқын байқалды.
|
Қазақ тілі журналы,оқулық,АКТ, мұғалімге арналған нұсқаулық.
|
3
|
3
|
Кейіпкерлер-тарихи тұлғалар
|
1
|
12.02
|
Кейіпкерлер-тарихи тұлғалар ретінде тану
|
Тренинг «Сәттілік тілеу»,топқа бөлу,тест тапсырмалары,талдау,
кубизм,венн диаграммасы,инсерт, екі оқиға,бір пікір
|
Кейіпкерлер-тарихи тұлғалар ретінде таниды.
|
Формативті бағалау - "Басбармақ"
Табыс критерийлері бойынша бағалау;
кері байланыс-«Екі оқиға бір пікір»
|
Топтық тапсырма барысында
лидерлер айқын байқалды
|
Қазақ тілі журналы,элек-
тронды оқулық,оқулық желілік материалдар
|
4
|
4
|
Шығармалардағы тарихи шындық
|
1
|
15.02
|
Шығармаларда-
ғы тарихи шындығын көрсету
|
Тренинг «Сәттілік тілеу»,топқа бөлу,қарлы кесек,
фишбаун,семантика-
лық карта,,екі жұлдыз,бір тілек.
|
Шығармалардағы тарихи шындығын таниды.
|
Формативті бағалау :
от шашу.
Табыс критерийлері бойынша бағалау;
кері байланыс-«екі жұлдыз,бір тілек»
|
Фишбаун әдісімен жұмыс барысында
лидерлер айқын байқалды.
|
Қазақ тілі журналы,элек-
тронды оқулық,оқулық желілік материалдар.
|
Бекітемін: Келісемін:
Мектеп директоры Оқу ісі меңгерушісі
Баймурзин Н.Б Берсугурова З.А
Достарыңызбен бөлісу: |
