Сабақтың тақырыбы Параллель түзулер, олардың белгілері және қасиеттері



Дата29.01.2020
өлшемі54,73 Kb.
түріСабақ
Тексерілді: Н.Тәңірбергенұлы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Түзулердің өзара орналасуы

Мектеп: А.Байтұрсынов атындағы ЖОМ

Күні: 16.01.2020

Мұғалімнің аты-жөні: Бекбосынов

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Параллель түзулер, олардың белгілері және қасиеттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.2.5

түзулердің параллельдік белгілерін есептер шығаруда қолдану;

7.1.2.7

параллель түзулердің қасиеттерін есептер шығаруда қолдану;



Сабақтың мақсаты

Түзулердің параллельдік белгілерін есептер шығаруда қолдана алады

параллель түзулердің қасиеттерін есептер шығаруда қолдана алады



Бағалау критерийі

Түзулердің параллельдік белгілерін есептер шығаруда қолданады

параллель түзулердің қасиеттерін есептер шығаруда қолданады



Ойлау дағдылары

Қолдану

Тілдік мақсаттар




Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел»жалпыұлттық идеясының құндылықтары:

ынтымақтастық: бір-бірін қолдау, өзгенің пікірін сыйлау, айналадағы адамдарға деген құрмет



Пәнаралық байланыс




Алдыңғы білім





Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы


Ұйымдастыру

Оқушылар бір-біріне осы сабаққа байланысты ыстық тілек арнайды

Қайталау сұрақтарын қояды

Ішкі айқыш бұрыштар

Сыртқы айқыш бұрыштар

Ішкі тұстас бұрыштар

Сыртқы тұстас бұрыштар

Сәйкес бұрыштар






Сабақтың ортасы


Тапсырма-1:

Екі параллель түзу үшінші түзумен қиылысады. Ішкі бұрыштардың бірі мен оған вертикаль бұрыштың қосындысы 2400-қа тең. Берілген бұрышқа сәйкес бұрышты табыңдар. Жауабы. 1200

Тапсырма-2:

АВ және СД түзулері КL түзуімен О және Е нүктелерінде қиылысады. Егер КОВ бұрышы КЕС бұрышының төрттен бір бөлігін құраса және КЕС = 1440 болса, онда АВ және СД түзулерінің параллель болатынын дәлелдеңдер.

Жауабы: КОВ = АОЕ себебі вертикаль бұрыштар. АОЕ + КЕС = 1800,

АОЕ = 1800 – 1440 = 360, сондықтан параллель.

Тапсырма-3:

Егер ∠1=110   , ∠2 - ні тауып, себебін түсіндір.


  (2) ∠4 неше градус?

Тапсырма-4:

AB IICE, ∠ABC=42болса,

∠BCE - ны табыңдар?

Кітаппен жұмыс: 3,6

Бағалау: мадақтама сөздер







Сабақтың соңы

Үйге тапсырма: №3,8

Рефлексия: БББ






Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау




Қарқын, нәтиже

Мұғалімнің бағалауы

Сынып тазалығын және алдыңғы парта мен тақта арқашықтығын тексеру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қолжеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.




Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?



1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?




Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет