Сабақтың басы
Ұйымдастыру кезеңі
Сыныппен амандасып оқушылардың сабаққа қатысын, сынып тазалығын қадағалаймын.
«Мен қандаймын?...» психологиялық ойынын өткізу.
– Сіз лидерсіз. Әрқашан белсендісіз.
– Сіз жұмыс істегенді, оқып үйренгенді ұнатасыз.
– Үнемі көтеріңкі көңіл-күйде жүресіз.
– Сіз креативті жансыз. Идеяңыз, фантазияңыз және энергияңыз мол.
– Сіз өте мейірімді жансыз. Жүрегіңіз жақсылық пен мейірімге толы.
Өткен сабақты қайталау
Қайталау сұрақтьарын қою
Фигураның ауданы деп нені түсінеміз?
Жазық фигуралардың ауданын қалай табамыз?
Қабырғасы а тең шаршы ауданықалай анықталады?
Тең шамалыжәнетең құрамды фигуралар дегеніміз не?
Олардың қандай айырмашылығы бар?
Фигураның ауданы ұғымының қандай аксиомаларын білесіңдер?
Тік төртбұрыштың ауданын қалай есептейді? Сәйкес теореманы тұжырымдап ,дәлелдеңдер?
параллелограмм туралы не білеміз?
Оқушылармен бірлесе отырып дәлелдеуін талдау, орындау;
Есептер шығару (оқулықтан есептер шығару)
№ 3.20
Дескриптор
1
|
Параллелограмм элементтерін анықтайды
|
2
|
Аудан формуласын пайдаланады;
|
3
|
Ауданын есептеп табады
|
Сабақтың ортасы:
Сергіту
Жұптық жұмыс
№ 3.25
Орындап, бір бірін тексеру, бір бірін бағалау;
4. Сабақтың соңы
5. Бағалау: қалыптастырушы бағалау арқылы, яғни сабақтан жақсы ұпай жинаған жағдайда «өте жақсы», «жақсы», «әлі де тырысу керек» деген сияқты мақтау сөзбен мадақтау.
6. Үйге тапсырма беру
қайталау
Рефлексия: 
| 
