Пәнге қатыстылексика мен терминология Дизентериялық амеба, амебалық қантышқақ, фитофтороз, оба, күл, лейшманиоз, герпес.
Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы Жұқпалы ауру дегеніміз .............................
Жұқпалы аурулардың қоздырғыштары...
Ұшықты... қоздырады.
Дизентерияның белгілеріне... жатады.
Дизентерия судағы Х...... әсерінен пайда болады – суды қайнатып ішу керек.
Ауызша жұмыстар арқылы ойды реттей білу, сенімділік, дәлелдерді қолдана білу құндылықтары дамытылады.
Таныстырылым кезінде өзіне деген сенімділік, талдау жасау, ойды жинақтау, идеяларды үйлестіру тыңдаушылармен байланыс орнату құндылықтары дамытылады.
Жеке жұмыс кезінде өзіне деген сенімділік, өзін-өзі көрсету құндылықтары дамытылады.
Топтық жұмыс кезінде ортақ іс атқаруда ынтымақтастықта бола білу, жаһандық азаматтық, өз оқуына жауапкершілікпен қарау, сынға алу, ортақ пайдалану құндылықтары дамытылады.
Пәнаралық байланыс
Жұқпалы аурулардың туындау себептеріне байланысты токсикалық заттар туралы түсінік арқылы химия пәнімен байланысады.
Алдыңғы білім
Оқушылар 7-сыныптың «Микробиология және биотехнология» бөлімінен микробиология өнімін, антибиотиктер мен дезинфекциялаушы құралдардың қолданылуын, вирустардың тіршіліктің жасушасыз формасы екендігін, ірімшік және йогурт өндірісін, бактериялар формаларының әртүрлілігін сипаттай алады.
Тақырыптың өзектілігін ашу үшін оқушыларға ұсынылған суреттердегі ағзалардың ортақтығы неде? Екенін анықтау тапсырмасы ұсынылады. Оқушылар өз таңдауларының себептерін түсіндіреді. Микроағзалардың маңызын талқылайды. Олардың зиянын айтқан кезде олардың көпшілігінің патогенді екеніне тоқталуы қажет. Патогендер тірі ағзаларда ауру тудырады деген қорытындыға келеді. Сонымен бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай сұрағы арқылы сабақтың тақырыбы анықталады. Жұқпалы аурулар туралы нені білу қажет сұрағы арқылы сабақтың мақсаттарын оқушылармен бірге анықтап, бағалау критерийлері таныстырылады.
1 -2 слайд
Сабақтың ортасы
4-12 мин
Оқушыларға жұпта жұқпалы аурулар түрлерін зерттеу ұсынылады. Ол үшін ақпарат парақшалары, мүмкін болған жағдайда ноутбуктер, интернет желісі, видеоматериалдар ұсынылады.
1 - қосымша
13-23мин
Оқушылар топтарда төменгі сынып оқушыларына арналған ақпараттық парақшалар жасайды.
Критерийлер:
ауру қоздырғышы
белгілері
алдын алу шаралары көрсетілген
суреттері бар
түрлі-түсті
қысқа нұқса түсінікті әрі қызықты.
Дескрипторлар: Аурудың қоздырғышын атайды
Аурудың белгілерін сипаттайды
Аурудың алдын алу шараларын көрсетеді
Қорытынды жасайды
4-9 слайд
10 слайд
24-27 мин
Сынып оқушылары 2 топқа бөлінеді. Бірінші топ төменгі сынып оқушылары. Екінші топ оларға жұқпалы аурулар туралы кітапшалар ұсынушы 8-сынып оқушылары. Төменгі сынып оқушылары алдын ала түрлі сұрақтар дайындап алады. Әр кітапшаны тыңдаған кезде сұрақтар қояды.
28-38 мин
Жасалған кітапшалардың көрмесі ұйымдастырылып, оқушылар өз кітапшаларын қорғайды.
Бағалау критерийлері:
1. Түсіндірмелер нақты, түсінікті таныстырылады
2. Кітапшаның өзектілігін аша біледі
3. Қойылған сұрақтарға дұрыс жауап бере алады.
4. Қызықты, әрі тақырыпқа қатысты, өмірмен байланысты сұрақтар қоя алады.
11 слайд
Сабақтың соңы
39-40 мин
Кері байланыс: Бүгінгі сабақтан....білдім.
Бүгінгі сабақтан...түсіндім
Бүгінгі сабақтан соң...толықтырамын.
