Сабақ кезеңдері / Блум таксономиясы
|
Сыныпта орындалатын жұмыстар / Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Сыныпта орындалатын жұмыстар / Оқушылардың
іс-әрекеті
|
Қолданылатын модульдер / Стратегиялар / Әдіс-тәсілдер
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру
Психологиялық ахуал
|
- Сәлемдесу
- Сынып оқушыларының сабаққа қатысуын түгендеу
|
Оқушылар амандасады.
|
Сыныптың назарын сабаққа аудару, жағымды психологиялық орта қалыптастыру, шаттық шеңбері
|
|
«Кіші және үлкен шеңбер» әдісі арқылы өткен сабақты еске түсіру
|
- Кіші және үлкен шеңбер арқылы екі топқа бөліну
- Топ ережелерін еске салу
|
ООЖТ
|
Білу
|
Қозғалыс дегеніміз не? Шеңбердің ұзындығын табу формуласы?
Оқушыларға роботтың бағдарламасын құру туралы бейнежазба көрсету. LEGO MINDSTORMS Education EV3 бағдарламасымен таныстыру
|
Оқушылар топпен қозғалыс, шеңбердің ұзындығы туралы ой пікірлерін айтады. Ұсынылған бейнежазбаға назар аударады. LEGO MINDSTORMS Education EV3 бағдарламасымен танысады.
|
СТО, ТДО, ОүБОБ.
|
Формативті бағалау (критерий)
|
Түсіну
|
Оқушыларға бейнежазба бойынша бағдарлама құру туралы ой пікірлерін айтады
|
Алынған ақпаратпен топта жұмыс жасайды.
|
СТО, ОүБОБ, ОБК, АКТ. Дилогтық оқыту
|
Формативті бағалау (критерий)
|
|
Қолдану
|
EV3-ге алғашқы бағдарламаны жасау
№1. Робот алға 2 айналым жасау керек.
№2. Робот 35 көлемдегі қуатпен артқа 3 айналым жасау керек.
|
Оқушылар топпен бағдарлама құрады.
№1. 
№2. 
|
ООЖТ, ОБК, СТО, ТДО.
«Баяндау».
|
Түс арқылы (жасыл – «өте жақсы» , сары – «жақсы», «қызыл – «орташа»
|
Талдау
|
Рульдік басқару мен тәуелсіз басқарудың айырмашылығын көрсету
|
Оқушыларға бағдарламалауда рульдік басқару мен тәуелсіз басқарудың айырмашылығын туралы ой пікірлерін ортаға салады.
|
СТО, ОүБОБ, ТДО, ОБК, ОЖЕСО.
«Ой қорыту»
|
Ұпай арқылы (дұрыс – 3, толық емес – 2, қате – 1)
|
Сергіту сәті. «Мьюнстенберг» әдісі
|
Жинақтау
|
«Өрмекші тор».
|
Көрсетілген тақырыптар бойынша меңгерген білім нәтижесін көрсетеді.
|
ООЖТ, СТО, ОүБОБ, АКТ.
|
Формативті бағалау
|
Бағалау
|
- Оқушылар сабақта қалай жұмыс жасағаны туралы пікір айтады.
- Бағалау парағындағы түсірген ұпайларының бағаға сәйкестілігін анықтап, тиісті бағаларын қою.
- Белсенділігі орташа оқушыларды мадақтау.
|
Үйге тапсырма
|
1. Өтілген тақырыптарды қайталау
2. Бағдарлама құру
|
Рефлексия
|
«Не білдім?», «Не үйрендім?» сұрақтарына қысқаша жауап жазады және «Менің ұсынысым» – өз ұсынысын жазып қалдырады.
|
