Сабақ : Қазақ әдебиеті
|
Мектеп:
|
Күні :
|
Мұғалім:
|
Сынып:6
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім атауы
|
Мен балаң жарық күнде сәуле қуған
|
Сабақтың тақырыбы:
|
С.Торайғыров
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
6.1.1.1 - әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау;
6.1.2.1 - әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
|
Сабақ мақсаты:
|
С.Торайғыровтың өмірінен мәлімет бере отырып,оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру және негізгі мәселелерге аса көңіл бөлуге үйренеді ;
|
Ресурстар
|
Ғаламтор материалдары
|
Бағалау критерийлері:
|
Шығарма үзіндісін жатқа айтады;
кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын аша алады; нұсқаулық жазады.
|
Дескриптор
|
Шығарма үзіндісін жатқа айтады;
Нақышына келтіріп мәнерлеп оқиды;
Кейіпкер іс-әрекетіне талдау жасай отыра образын аша алады;
Сұрақтарға толық жауап береді;
Шығармадан алған әсерін көркем тілмен бере біледі;
Жүйелі нұсаулық жаза біледі.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Талдау, бағалау
|
Тілдік мақсаттар:
|
Адамдық диқаншысы, еңбек, бейнет, зейнет
|
Құндылықтарды дарыту
|
Ұлтжандылыққа, адамгершілік асыл қасиеттерге тәрбиелеу
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Презентация, слайд
|
Жоспар
|
Жоспарланатын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Сабақтың басы
10 мин
|
Сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийі айтылады.
Сұрақтар:
1. Абай Құнанбаев қай жылы, қай жерде дүниеге келді?
2. Абайдың білімге, ғылымға шақырған қандай өлеңдері бар?
3. Абай туралы қандай ақын-жазушылар шығармалар жазды?
4. Ұлжан Абайға кім болып келеді?
5. Абай қай рудан шықты?
6. Абайдың сүйген жары Әйгерімнің азан шақырып қойған есімі кім?
Қалыптастырушы бағалау
|
Сабақтың ортасы
15
15 мин
|
Cұлтанмахмұт Торайғыров 1893 жылы 28- қазан күні Көкшетау облысының Қызылту ауданында дүниеге келеді. Балалық,жастық шағы Баянауылда өтеді. Арғы атасы Торайғыр би болған, шешендігімен әділдігімен ел арасында аты аңызға айналған. Өз заманының ірі тұлғасы болған. Мұқан,Тортай деген молдалардан сауатын ашады. 1908 жылы Сұлтанмахмұт Баянауылдағы Әбдірахман молдадан сабақ алады. Молданың надандығын, пасықтығын сынайтын өлеңдер шығарады. «Орнымыз – медресе оқып жатқан», «Дін», «Соқыр сопы» т.б. 1982 жылы Троицк қаласындағы медреседе оқиды, көп қиналады. Денсаулығы нашарлап, аулына қайтады. Өз бетімен білімін толықтырып, өлең жазады, бала оқытады. Өлеңдерінің тақырыбы – өнер-білім.
Сұлтанмахмұт Торайғыров 27 жасында 1920 жылы 21- мамырда
ауыр науқастан қайтыс болады.
. Ақынның шығармалары
Өлеңдері
|
Поэмалары
|
Романдары
| |
«Шығамын тірі болсам адам болып», «Шәкірт ойы» «Мен қазақ»,
«Анау-мынау», «Оқудағы мақсат не?», «Бір адамға», «Бұлар кім?» «Ендігі беталыс», «Шәкірттерге», «Оқып жүрген жастарға»т.б.
|
«Адасқан өмір»,
«Кедей»,
«Айтыс»,
«Қайғы», «Таныстыру»,
|
«Қамар сұлу»,
«Кім жазықты?»
«Ауырмай есімнен жаңылғаным»
|
Қалыптастырушы бағалау
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «3-2-1» стратегиясы
Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат;
Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспекті;
Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет.
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Дифференциация үш түрде іске асады:
1- үлгерімі төмен оқушыларға қолдау топтық жұмыста үлгерімі жақсы оқушылар тарапынан көрсетіледі.
2 –оқушылардың тапсырмасынан күтілетін нәтиже дифференциацияланған.
|
Оқушылар бір-бірін дискрипторлар арқылы бағалайды. Сол арқылы кері байланыс беріледі.
|
Сабақ философияға қатысты болғандықтан, белсенді азаматтық позициясын қалыптастыруға септігін тигізеді. Сабақта оқушылардың өміріне қауіпті ештеңе пайдаланылмайды. PowerPoint таныстырылымы, аудиофайл тыңдау үшін компьютер қолданылады.
|
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?
Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?
Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға
Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады.
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1.
2..
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1.
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
