Алгебра пәні бойынша 9 сыныпқа арналған «І,ІІ жарты жылдық орта мерзімді» жоспары
қ\с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Қамтылатын модульдер
|
Ресурстар,құрал-жабдықтар
|
Бағалау
|
7-8 сыныптардағы алгебра курсын қайталау (6-сағат)
|
1
|
Квадрат түбір
|
1
|
|
Квадрат түбірдің қасиеттерін еске түсіру.
|
«Миға шабуыл» стратегиясы, топтастыру, есептер шығару.
|
АКТ, ОҮБ,ОБ, басқару мен көшбасшылық, СТО, диалогтық оқыту
|
Интернеттен алынған материал-дар: Google. ru,@mail.ru, білімді-лер сайты, 9 -сынып «Алгебра» оқулығы, нұсқаулық. «Математи-ка және физика» журналы бет.
|
Формативті : өзін - өзі бағалау, суммативті, кері байланыс парағы.
|
2
|
Квадрат теңдеулер
|
1
|
|
Квадрат теңдеулер-дің формулаларын еске түсіру.
|
Топтастыру , «миға шабуыл» , есептер шығару.
|
Диалогтық оқыту, СТО, ОҮБ ОБ, жас ерекшеліктері , да-рынды және талант-ты, көшбасшылық.
|
Инт:Google.ru,Яндекс, білімділер сайты, 9 – сынып «Алгебра» оқулығы , нұсқаулық.
|
Формативті : өзара бағалау, суммативті, кері байланыс парағы.
|
3
|
Бастапқы бақылау жұмысы
|
1
|
|
8 – сыныптан алған білімдерін есепке алу.
|
Жеке жұмыс, деңгейлік тапсырмалар.
|
Диалогтық оқыту, СТО, ОҮБ ОБ, жас ерекшеліктері , да-рынды және талантты, көш-басшылық.
|
Инт:Google.ru,@mail.ru,білімділер сайты, 9 – сынып «Алгебра бақылау жұмысы» оқулығы , нұсқаулық.
|
Формативті : өзін –өзі бағалау, суммативті, жұмыс дәптер
|
4
|
Квадраттық функция
|
1
|
|
у = функция-сы, оның қасиет-тері және графи-гін еске түсіру.
|
Топтастыру , «миға шабуыл» , есептер шығару.
|
Диалогтық оқыту, СТО, ОҮБ ОБ, жас ерекшеліктері, басқару және көшбасшылық.
|
Инт:Google.ru,Яндекс, білімділер сайты, 9 – сынып «Алгебра» оқулығы , нұсқаулық.
|
Формативті : өзара бағалау, суммативті, кері байланыс парағы.
|
5
|
Теңсіздіктер
|
1
|
|
Теңсіздіктердің қасиеттерін қол-дану арқылы өздігінен есеп шығаруға бейім-деу.
|
Тренинг,топтастыру, INSERT, есептер шығару.
|
СТО, ОҮБ ОБ, жас ерекшелік-тері, дарынды және талантты, көшбасшылық, АКТ.
|
Инт: Google. ru,@mail. ru, білімді-лер сайты, 9 -сынып «Алгебра» оқулығы, нұсқаулық. «Репетитор» журналы .
|
Формативті : өзара бағалау, суммативті, критеррийлер, кері байланыс парағы.
|
6
|
Өзіндік жұмыс №1
|
1
|
|
Тараудан алған білімдерін есепке алу.
|
Жеке жұмыс, жаттығу жұмыстар.
|
Диалогтық оқыту, СТО, ОҮБ ОБ, жас ерекшеліктері, басқару.
|
Инт: Google. ru,@mail. ru,білімділер сайты, 9 -сынып «Алгебра» оқулығы, нұсқаулық. «Математика және физика» жур.
|
Формативті : ауызша, сумма-тивті: кері бай-ланыс парағы.
|
І-тарау. Теңдеулер, теңсіздіктер ж/е олардың жүйелері (25-сағат)
|
7
|
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу
|
1
|
|
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің шеші-мі нүктелер жиы-ны ретінде шек-сіз көп болатыны жөнінде нақты пікір қалыптас-тыру.
|
Топтастыру , «миға шабуыл» , есептер шығару.
|
Диалогтық оқыту, СТО, ОҮБ ОБ, жас ерекшеліктері , дарынды және талантты, көшбасшылық.
|
Инт:Google.ru,Яндекс, білімділер сайты, 9 – сынып «Алгебра» оқулығы , нұсқаулық.
|
Формативті : өзара бағалау, суммативті, кері байланыс парағы.
|
8
|
Есептер шығару
|
1
|
|
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеуге есептер шығару арқылы дағдыларын қалыптастыру.
|
Жұптық , жаттығу жұмыстар.
|
СТО, ОҮБ ОБ, жас ерекшелік-тері, дарынды және талантты, көшбасшылық, АКТ.
|
Инт: Google. ru,@mail. ru, білімді-лер сайты, 9 -сынып «Алгебра» оқулығы, нұсқаулық. «Репетитор» журналы
|
Формативті : ауызша, суммативті: кері байла-ныс парағы.
|
9
|
Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеу
|
1
|
|
Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жөнінде мәлімет беру.
|
Тренинг,топтастыру, INSERT, есептер шығару.
|
Диалогтық оқыту, СТО, ОҮБ ОБ, жас ерекшеліктері, басқару.
|
Инт: Google. ru,@mail. ru,білімді-лер сайты, 9 -сынып «Алгебра» оқулығы, нұсқаулық. «Математика және физика» жур.
|
Формативті : ауызша, сумма-тивті: кері бай-ланыс парағы.
|
10-сынып. Орта мерзім жоспары
(барлығы 102 сағ, аптасына 3 сағ)
№
|
Таќырыптың атауы
|
Саѓат саны
|
Сабақтың мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Үйрену мақсатында оқытуды бағалау
|
7модульдің енгізілуі
|
Негізгі дерек көздері
|
|
7-9-сыныптардаѓы алгебра курсын ќайталау
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттері. Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдіктерді дəлелдеу.
|
1
|
Нақты сандарға амалдар қолдану жайлы түсніктерін қолданып есептер шығаруға үйренеді
|
Оқушылар нақты сандарға амалдар қолдану және бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттері ұғымын біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады
|
Сұрақ-жауап болжау, «Жигсо»,рольге бөлу, Венн диаграммасы
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
2
|
Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі.
|
1
|
Тақырып р туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды, есептер шығаруда қолданады
|
Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер ұғымын жатқа біледі
|
Миға шабуыл,
топтастыру
сәйкестендіру ,рөлге бөліну, тізбектеп оқу,ой қозғау.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
3
|
Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесі. Екі айнымалысы бар сызықтық жəне сызықтық емес теңдеулер жəне тењсіздіктер жүйелері
|
1
|
Тақырыпты талдай отырып ойларын анықтайды,есептерді шығаруға, үйреніп практикада қолданады
|
Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесімен жұмыс істеуде анықтамаларды біледі, түснеді және есеп шығаруда пайдаланады
|
Интервью әдісі, топпен жұмыс, Тұжырымдамалық карта, венн диаграммасы,
бес жолды өлең
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
4
|
Айнымалысы модуль таңбасыныњ ішінде берілген теңдеулер мен теңсіздіктер.
|
1
|
Тақырыпты мысалдар арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны есептер шығаруда пайдаланады
|
Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген теңдеулер мен теңсіздіктер түсінеді ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады
|
Тренинг « Онға дейін санау» Домино ойыны Интервью әдісі,
Жиксо, семантикалық карта
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
5
|
Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тењ түрлендіру.
|
1
|
Тапсырманың Туындының көмегімен есептерді зерттеу жəне шығару н салу арқылы түснік алады, оны қолданып есептер шығаруға үйренеді
|
Есептерді шығаруды үйрене отырып тақырыптарды ережелерін ажыратып, анықтамаларды меңгереді , есептер шығаруда пайдаланады.
|
Тренинг «Егер мен» мозаика ойыны,
РАФТ,
ыстық орындық, салыстырмалы карта, академиялық дау-дамай,
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
6
|
Нолдік бақылау жұмысы
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Функция. Функцияның анықталу облысы жəне мəндер жиыны.
|
1
|
Функция ұғымы, оның анықталу облысын, мәндерінің жиынын, графигі, берілу тәсілдері бойынша білімі мен біліктігін дамыту арқылы өз ойларын жетік пайдалануға дағдыланды
|
Тақырып туралы біледі, есептер шығаруда қатесіз пайдаланады біледі
|
Ойын, ББУ, тренинг,
Кім жылдам
,тәжірбиелік,аквариум ойыны
Семантикалық
карта,
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
8
|
Функцияныњ берілу тəсілдері. Функцияныњ графигі.
|
1
|
Функцияныњ берілу тəсілдері және функцияның графигі туралы түсініктер қалыптастыды, график енгізуді толығымен түсінеді
|
Ережелер арқылы меңгерілген ойлары толығымен тқырыптар бойынша менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға машықтары дамиды.
|
Топтастыру әдісін пайдалану , сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру, СТО стратегиялары: «Ұқсастық пен даралық», «Оқырман пікірі», «Оқушы күнделігі», жеке жұмыс, практикалық тапсырма,ББҮ
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
Геометрия пәнінен орта мерзім жоспары
7-сыныпқа арналған тақырыптық- күнтізбелік жоспар
Аптасына 2сағат,барлығы 68сағат А
№
|
Өтілетін сабақтың тақырыбы
|
Сағ
|
Мерзімі
|
Жаңа технология
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқып-үйренудің нәтижесі
|
Қолданылған әдебиеттер
|
Ресурстар
|
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары:
Геометрияның негізгі ұғымдарымен таныстыру. Нүкте, түзу, кесінді және сәулелерді дұрыс сала білуге, олардың өзара орналасуын үйрету. Математикалық білім, білік деңгейлерін тексеру. Пәнге қызығушылығын арттыру, сұрақтарға мәдени түрде жауап беруге, қарым-қатынас жасай білуге тәрбиелеу. Оқушыларды жүйелік түрде жұмыс істеуге тәрбиелеу. Біліктілік дағдыларын жетілдіру, өз бетімен ойлау қабілетін дамыту.
|
1
|
Геометрияның негізгі ұғымдары.
|
1
|
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Өзін-өзі бағалау, топтық жұмыс, Венн диаграмасы, диалогтік оқыту, пікір алмасу, миға шабуыл
|
Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады,
ұйымшылдыққа, бір-біріне сенімділікпен қарауға үйренеді
|
А.Әбілқасымова, Ж.Қайдасов, Г.Досмағанбетова, Е.Тұяқов, К.Бүкібаева, А.Миразова, Ж.Юсупов, С.Заурбеков, Ж.Нұрпейіс, Ғ.Қалдыбаева, Б.Саяқова, С.Жақсымбетова
|
Слайд, үдлестірмелі тапсырмалар, кеспе қағаздар
|
2-3
|
Геометриялық фигура ұғымы. Нүкте, түзу, сәуле (жартытүзу), кесінді, жазықтық және олардың өзара орналасуы.
|
2
|
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Түсіндіру әдісі, топтастыру, топтық бағалау, топтық жұмыс, диалог
|
Өз ойын анық, ашық жеткізе алуға үйренеді,
сұрақты қоя білуге және оған жауапты бере алады. Алгоритмдерді дұрыс қолдана отырып, есептің шешімін дұрыс табуға үйренеді
|
Үлестірме тапсырмалар,
слайд
|
4-5
|
Геометриялық фигураларға мысалдар: көпбұрыштар, көпжақтар (куб, тікбұрышты параллелепипед, пирамида).
|
2
|
|
АКТ, СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,гоқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Қалай оқу керектігін үйрету, топтық және жұптық жұмыс, сұрақ-жауап, ой және пікір алмасу
|
Шығармашылық қабілеттері дамиды, өз бетімен жұмыс жасауға және кері байланыс орнатуға үйренеді
|
Суреттер, таратпалар,
слайд
|
6-7
|
Фигуралардың теңдігі. Кесінділерді өлшеу.
|
2
|
|
СТО үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Түсіндіру әдісі, сұрақ-жауап, топтық жұмыс, диалогтік оқыту, пікір алмасу, өз ойларымен бөлісу, сәйкестік тест
|
Ынтымақтастық атмосферасы нығая түседі, пәнаралық байланыс жасап сөздік қорын молайтады. Кесінділерді дұрыс өлшеп салуға үйренеді
|
|
Таратпалар, слайд, кеспе қағаздар
|
Достарыңызбен бөлісу: |
