Сабақтың тақырыбы: Қыстырма сөздер туралы түсінік 61-67 жаттыгу
|
Мұғалімнің аты-жөні: Сейтжаппарова А
Күні:15 11 16ж
|
СЫНЫП: 4 А
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары):
|
а)білімділігі:Оқушыларға қыстырма сөз туралы түсінік бере отырып,өткен сабақтан алған білім біліктерін арттыру.
ә) тәрбиелігі:Өз ойын толық,жүйелі айтып,таза,сауатты,көркем жазуға баулу.
Бір-бірінің жауабын зейін қойып тыңдауға тәрбиелеу.
б) дамытушылығы:Сөздік қорын,тіл байлығын,шығармашылық қабілеттерін дамыту.
|
Сабақ мақсаттары:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Қыстырма сөздер туралы түсінік алады.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Қыстырма сөздерді қатыстырып сөйлем құрастыра алады.
Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Қыстырма сөздердің түрлерін ажырата алады.
|
Тілдік мақсат:
|
сөздік қорын , ауызша сөйлеу тілін дамыту
|
Ресурстар:
|
Суреттер
|
Пәнаралық байланыс:
|
Әдебиеттік оқу
|
Алдыңғы оқу:
|
Жай және құрмалас сөйлем
|
Сабақтың жоспары
|
Сабақ барысы
жоспарланған уақыт
|
Берілетін тапсырмалар
|
Бағалау критерийлері
|
Ұйымдастыру кезеңі
(психологиялық ахуал қалыптастыру)
|
Кел балалар, күлейік!
Күлкіменен түлейік!
Қабақ түйген не керек?
Көңілді болып жүрейік.
Кел балалар, күлейік!
Күлкіменен түлейік!
Күлкі көңіл ашады,
Күліп өмір сүрейік!
|
Оқушылар қайталайды.
|
Үй тапсырмасын сұрау
1 деңгей( білу, түсіну)
|
60 жаттығуды оқытып, қыстырма сөзді айтады.
|
Қыстырма сөзді айтады 1бал.
|
2 деңгей(қолдану, талдау)
|
Қыстырмас сөздерді қатыстырып, әңгіме құрастыру
|
Әңгіме құрастырады. 2 бал
|
3 деңгей (жинақтау,
бағалау )
|
Қыстырма сөздердің түрлерін атайды
|
Қыстырма сөздердің түрлерін атайды 3 бал
|
Жаңа сабақ
|
61- жаттығуды Мәтін мен сөйлемдерді салыстыру.
62- жаттығу Cөйлем құрастыру 1 топ
63- жаттығу Тыныс белгісін қойып, көшіріп жазу 2 топ
64 -жаттыгу Сызбаға теңестіру.
67- жаттығу Сұхбаты жалғастыру Ауызша орындау
|
Мәтінмен сөйлемдерді салыстырып айтады
Сөйлем құрастырады.
Тыныс белгісін қойып ,көшіріп жазады.
|
Сабақты бекіту
1 деңгей( білу, түсіну)
|
«Кім жылдам » ойынын ойнату Жай сөйлем дегеніміз не? Құрмалас сөйлем дегеніміз не? Қыстырма сөз дегеніміз не? Қыстырма сөздің қандай түрлері бар?
|
Ойын арқылы сұрақтарға жауап береді 1 бал.
|
2 деңгей(қолдану, талдау)
|
Жай сөйлем дегеніміз не? Құрмалас сөйлем дегеніміз не? Қыстырма сөз дегеніміз не? Қыстырма сөздің қандай түрлері бар?
|
Ойын арқылы сұрақтарға жауап береді 2 бал
|
3 деңгей (жинақтау,
бағалау )
|
Жай сөйлем дегеніміз не? Құрмалас сөйлем дегеніміз не? Қыстырма сөз дегеніміз не? Қыстырма сөздің қандай түрлері бар?
|
Ойын арқылы сұрақтарға жауап береді 3 бал
|
Үйге тапсырма
1 денгей(білу, түсіну)
|
66- жаттыгу Ережелері жаттау
|
Ереже жаттайды
1 бал
|
2 денгей(қолдану, талдау)
|
66- жаттыгу Ережелері жаттау Әңгіме құрау
|
2 бал
|
3 деңгей (жинактау,бағалау)
|
66- жаттыгу Ереже жаттайды Мақал мәтел жаттайды.
|
Ереже жаттайды Мақал мәтел жаттайды 3 бал
|
Бағалау
|
3 бал-3 деген баға
6 бал- 4 деген баға
9 бал- 5 деген баға
|
|
Кері байланыс
|
Мен нені үйрендім? Не қиын болды?
|
|
|
Сабақтың тақырыбы: Жай сөйлем және құрмалас 30-36 жаттыгу
|
Мұғалімнің аты-жөні: Сейтжаппарова
Күні: 07 11 16ж
|
СЫНЫП: 4 А
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары):
|
Оқушылар жай сөйлемнен құрмалас сөйлемнің айырмашылығын біледі, жай сөйлемдерден құрмалас сөйлемдер жасауға және құрмалас сөйлемдерді жай сөйлемдерге айналдыруға үйренеді Бірігіп жұмыс жасауын ұйымдастыра отырып, сауатты жазуға баулу
|
Сабақ мақсаттары:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Жай сөйлемнен құрмалас сөйлемнің айырмашылығын біледі
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Жай сөйлемдерден құрмалас сөйлемдер жасауға және құрмалас сөйлемдерді жай сөйлемдерге айналдыра алады
Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Суретке қарап, жай сөйлем мен құрмалас сөйлемдер құрай алады.
|
Тілдік мақсат:
|
сөздік қорын , ауызша сөйлеу тілін дамыту
|
Ресурстар:
|
Суреттер
|
Пәнаралық байланыс:
|
Әдебиеттік оқу
|
Алдыңғы оқу:
|
Cөз тіркесі
|
Сабақтың жоспары
|
Сабақ барысы
жоспарланған уақыт
|
Берілетін тапсырмалар
|
Бағалау критерийлері
|
Ұйымдастыру кезеңі
(психологиялық ахуал қалыптастыру)
|
Кел балалар, күлейік!
Күлкіменен түлейік!
Қабақ түйген не керек?
Көңілді болып жүрейік.
Кел балалар, күлейік!
Күлкіменен түлейік!
Күлкі көңіл ашады,
Күліп өмір сүрейік!
|
Оқушылар қайталайды.
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Сұраққа жауап беру.
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Жаңа сабақ
|
31- жаттығуды Бағанның екі жағындағы сөйлемдерді салыстыру.
32- жаттығу Диологты оқыту
33- жаттығу Жазбаша орындату Жай және құрмалас сөйлемдерді табу.
34 -жаттыгу Өлеңді жатқа жаздыру, жай және құрмалас сөйлемдерді табу.
Шығармашылық тапсырманы орындату
36- жаттыгу «Жалғасын тап » ойыны
|
Үлкен ,кіші сөздерін айтады
Екі бағанды салыстырады
Екі бағанға бөліп жазу.
Жаттығудағы тапсырмалар орындайды. Шығармашылық тапсырманы орындату
|
Сабақты бекіту
|
«Кім жылдам » ойынын ойнату Жай сөйлем дегеніміз не? Құрмалас сөйлем дегеніміз не?
|
Ойнау арқылы сұрақтарға жауап береді.
|
Үйге тапсырма
(Білу, түсіну
|
1 деңгей 35 жаттыгу Ережелері жаттау
2 деңгей 35 жаттыгу Ережелері жаттау Әңгіме құрау
|
Ереже жаттайды
|
Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар
|
3 деңгей 35 жаттыгу Ереже жаттайды Мақал мәтел жаттайды.
|
Ереже жаттайды Мақал мәтел жаттайды
|
Бағалау
|
Жетондарды санап жиынтық бағаны қою
.
|
|
Кері байланыс
|
Мен нені үйрендім? Не қиын болды?
|
|
|
Сабақтың тақырыбы: Сөз тіркесі 24-30 жаттыгу
|
Мұғалімнің аты-жөні: Сейтжаппарова А
Күні:25 10 16ж
|
СЫНЫП: 4 А
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары):
|
1. Оқушыларға сөйлемдегі сөздердің мағыналық тұлғалық жағынан өзара байланысты болатынын түсіндіру.
2. Сөз тіркесіне сұрақ қоя білуге дағдыландыру.
3. Бірігіп жұмыс жасауын ұйымдастыра отырып, сауатты жазуға баулу
|
Сабақ мақсаттары:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Cөз тіркесіне байланысты жаттығуларды орындайды.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:Сөз тіркесіне сұрақ қоя алады, тапсырмаларды орындай алады.
Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Сөз тіркесін ажырата алмайды.
|
Тілдік мақсат:
|
сөздік қорын , ауызша сөйлеу тілін дамыту
|
Ресурстар:
|
Суреттер
|
Пәнаралық байланыс:
|
Әдебиеттік оқу
|
Алдыңғы оқу:
|
Cөйлемнің бірыңғай мүшелері
|
Сабақтың жоспары
|
Сабақ барысы
жоспарланған уақыт
|
Берілетін тапсырмалар
|
Бағалау критерийлері
|
Ұйымдастыру кезеңі
(психологиялық ахуал қалыптастыру)
|
Кел балалар, күлейік!
Күлкіменен түлейік!
Қабақ түйген не керек?
Көңілді болып жүрейік.
Кел балалар, күлейік!
Күлкіменен түлейік!
Күлкі көңіл ашады,
Күліп өмір сүрейік!
|
Оқушылар қайталайды.
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Сұраққа жауап беру.
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Жаңа сабақ
|
24- жаттығуды Өлеңді жатқа жаздыру Толтыр сөзінің сыңарын табу
Ол қай сөзінен жасалғанын айту.
25 жаттығу Cөз тіркесін құрап жазу
26- жаттығу Жазбаша орындату . Топтастыру
Аула табиғат сөздеріне жалғау жалғап оқу
28 -жаттыгу үш қатаға бөліп орындату Cөз тіркестерін бөліп жазу
30- жаттыгу Ауызша орындату
|
Үлкен ,кіші сөздерін айтады
Екі бағанды салыстырады
Екі бағанға бөліп жазу.
Жаттығудағы тапсырмалар орындайды. Әр қатар бойынша талдау
|
Сабақты бекіту
|
«Ыстық картоп» ойынын ойнату Сөз тіркесі дегеніміз не? Сөйлем мүшелері дегеніміз не? Тұрлаулы мүше дегеніміз не? Сөйлемнің бірыңғай мүшесі дегеніміз не ? Сөйлем құрап, сөйлем мүшесіне талдау
|
Ойнау арқылы сұрақтарға жауап береді.
|
Үйге тапсырма
(Білу, түсіну
|
1 деңгей 29 жаттыгу Ережелері жаттау
2 деңгей 29жаттыгу Ережелері жаттау Әңгіме құрау
|
Ереже жаттайды
|
Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар
|
3 деңгей 29 жаттыгу Ереже жаттайды Мақал мәтел жаттайды.
|
Ереже жаттайды Мақал мәтел жаттайды
|
Бағалау
|
Жетондарды санап жиынтық бағаны қою
.
|
|
Кері байланыс
|
Мен нені үйрендім? Не қиын болды?
|
|
|
