Уақыты
|
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау
|
Қолданылатын ресурстар
|
1010-1010
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі
Миға шабуыл
Шерхан Мұртаза кім?
Қандай шығармаларымен таныссыңдар?
Шығарма қандай тарихи оқиғаға негізделіп жазылған?
Драманың кейіпкерлері кімдер?
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
|
Слайд
|
1010-1020
|
Таныстырылым
|
Ізденіс жұмыс
1. Шерхан Мұртазаның портреті (шығармашылығы туралы қысқаша мәлімет айтылады)
2. Сталиннің теріс саясаты туралы айтылады.
3. Голощекиннің асыра сілтеп отырған көрсоқырлығы туралы айтылады.
4. Рысқұлов туралы деректер
|
Оқушылар өздері жинақтаған деректерін жариялайды
|
|
Слайд
|
1020-1040
|
Негізгі бөлім
|
1.Жазушы, драматург Шерхан Мұразаның «Бесеудің хаты» екі бөлімді тарихи драмадан үзіндіні көріп,тамашалаңыздар. Оқиға 1932 жылы өтеді. (көрініс)
2.Хат жазған бесу кім?
(Мүсірепов, Ғаттауллин, Алтынбеков, Қуанышев, Дәулетқалиев)
|
1.Оқушылар дайындап келген көріністерін көрсетеді.
2.Хат жазған бесеу туралы мағлұмат береді.
|
|
Слайдтар
Әскери киім, домбыра
|
1040-1050
|
Қорытынды
|
І.«Ашаршылық зобалаңы» деректі фильмнен үзінді көрсетіледі.
ІІ. “Бесеудің хатында” қамтылған негізгі мәселелер:
1.Мал басының кемуі
2.Асырасілтеушіліктер мен көзбояушылықтар
3.Қазақ шаруашылықтарындағы егіс туралы
4.Қазақтарды отырықшылыққа көшіру
5.Қоныс аударушылар мен қазақ жұмысшыларына қатысты ұлт саясатының бұрмалануы жөнінде.
ІІІ. Тарихи деректер:
1.Аштық жылдары
2.Болу себептері
3. Аштыққа ұшыраған
аймақтар.
4.Ашығушылар саны.
5.Зардаптары.
|
1.«Ашаршылық зобалаңы» тақырыбына эссе жазады.
2.Хатта қамтылған негізгі мәселелерді атайды.
3.Тарихи деректер бойынша өз ойларын айтады.
|
Формативті
|
Видеофильм
Слайдтар
|
1050-1055
|
Бағалау
|
Ағашқа стикер жабыстырады:
Жасыл-бәрі жақсы
Сары –орташа
Қызыл-төмен
|
Сабақты қалай меңгергендеріне қарай ағашқа стикер жабыстырады
|
Өзін-өзі бағалайды
|
Слайд
|
