Педагогтің аты-жөні:Батырханова С
|
Күні:
|
Сынып: 1 «Д»
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Н дыбысы және әрпі
|
Оқу бағдарла-
масына
|
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; сөйлеу барысында жалғауларды дұрыс қолданады; дыбыстан буын, буыннан сөз, сөзден сөйлем, сөйлемнен мәтін құрайды; жазу жолын,
|
86
сәйкес күтілетін нәтижелер
|
жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады; айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылы жазады.
Дамытушылық: сөздік қоры байиды; байланыстырып сөйлеуге үйренеді.
Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(1–7 мин)
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Психологиялық ахуал орнату.
«Ауа райы»
Оқушылар бір парақ қағазға көңіл күйлеріне сәйкес сурет салады. Көңіл күйлерін табиғат құбылыстарына (бұлт, жарқырап тұрған күн, жаңбыр) сәйкес
бейнелейді.
|
Оқушылар сабаққа дейінгі көңіл күйлерін салып береді.
|
|
Түрлі түсті қарындаш, қағаз парағы
|
Сабақтың ортасы (26 мин)
|
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, сендер бүгін сөздерді буындап, тұтастай оқуға дағдыланасыңдар, бір зат пен бірнеше заттың айтылуы мен жазылуында ерекшелік бар екенін білесіңдер, сурет, белгілер арқылы сөйлем құрап үйренесіңдер. Берілген сөйлемдерді дәптерге көшіріп жазасыңдар. «Н н» әрпі кездесетін сөздерді, сөйлемдерді көркем жазасыңдар.
|
Күтілетін нәтижені тыңдайды.
|
Қолдау
|
Суреттер, оқулық Сызба
|
|
(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдыларын дамыту жұмысы.
Оқылым.
Сызба арқылы сөздерді оқу.
на уа
а нар на ну нау
лан
Сөздікпен жұмыс ұйымдастыру.
|
Оқушылар буындардан сөз құрап оқиды.
«Менің алғашқы сөздігім» кітабынан «нану», «науа», «алан» сөздерінің түсіндірмесін мұғалімнің көмегімен тауып оқиды.
«Анар – анарлар» сөздеріне берілген суреттерді салыстыру арқылы заттың көптік мағынасын меңгереді.
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
|
Сызба, оқулық
«Менің алғашқы
сөздігім» көмекші құралы
|
87
|
Заттың беретін көптік мағынасын тәжірибе жүзінде меңгеру.
Сөйлемді буындап, тұтастай оқу.
|
Сөйлемдерді буындап, тұтас оқиды.
Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып, сөйлемді «оқиды»: Анау – шана. Анау – орындық.
|
Мақтау
|
Оқулық
|
|
|
|
|
5. Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып, сөйлемді
«оқу».
|
|
Оқушыларға қолдау көрсету.
Мақтау, қолдау
|
|
Жазылым
Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
Сөйлемдерді дәптерге көшіріп жазу.
|
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: көп нүктенің орнына тиісті әріпті жазады.
Оқулықта берілген сөйлемдерді дәптерге көшіріп жазады: Анау – алан. Анау – науа.
Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс –
«Бәрекелді!», «көк» түс –
«Жарайсың!», «қызыл» түс –
«Ойлан!».
|
|
Жазу дәптері
|
88
Достарыңызбен бөлісу: |
