Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
11- жаттығу. Берілген сөздерді екі түрлі мағынада қолданып, сөйлем құрап жазып, «Проблемалық оқыту» әдісімен неге? неліктен деген сұрақтар қою арқылы ойларын дәлелдетіп, өз ойын жинақтауға бағыттаймын.
1-топ: Алма
2-топ: Тамақ
3-топ: Қара
4-топ: Шық
12-жаттығу. Көшіріп жазып, қарамен жазылған сөздердің мағынасын Жұптық әңгіме» әдісімен талдайды.
Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы арасында «Жақын арадағы даму аймағы»(ЖАДА)(Выготский) қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы жұптасып, жауап іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты бірі-біріне түсіндіреді.
Қазақстанда Жайық өзенінің аңғарында, Оңтүстік Алтай мен Солтүстік Тянь-Шань тауларында мекендейді
|
Балалар өз ойларын ортаға салып, түрлі пікірлерін айтып, екі немесе одан да көп мағынасы бар сөздер көп мағыналы сөздер деп аталады деген тұжырым жасайды.
1- топ: Алма – жеміс. Алма - апай
2- топ: Тамақ ішу. Тамағы ауырып қалу.
3 -топ: Қара – түс. Концерт қара.
4- топ: Биікке шық. Шық түсті.
Жылқышы – Ол кісі.
Жылқышы – көл құсы.
 
|
Талдау
|
5мин
|
Топпен жұмыс
«Тез айтып , жеңіске жет!» ойыны арқылы жалпы бүгінгі сабақта не үйренгендерін тексеру арқылы тақырыпты талдау
|
- Екі немес одан да көп мағынасы бар сөздерді қай топ тезірек атайды?
|
Тақырыптың мағынасын аша отырып өзара топпен талдайды.
|
Жинақтау
|
5мин
|
Шығармашылық тапсырма-топпен тақырыпты жинақтау
|
«Білгенге маржан, білмеске арзан» әр топ бір – біріне сұрақ қояды. Сұраққа толық, нақты жауап беру керек.
Үйге тапсырма: 13 – жаттығу. 105 – бет, ереже жаттау.
|
Сұраққа толық, нақты жауап беріп, ойын тиянақты жинақтайды.
|
Бағалау
|
2 мин
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
ОүБ құралы «Бағдаршам», Бағалау парақшалары
Бағдаршам түстері бойынша бағалау
қызыл – өте жақсы,
 жасыл – жақсы,
сары – қанағат
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағалау парақшасын тарату
Оқушының аты - жөні
|
Тапсырмалар
|
Ұпай саны
|
Баға
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35- 40- ұпай «5», 34- 25 – ұпай «4», 24 -15 – ұпай «3»
ОүБ құралы «Бағдаршам» арқылы мадақтау.
|
Өзін-өзі бағалау, топтық бағалау
|
Рефлексия
|
3 мин
|
Өзіндік қабылдау
|
Қағазды екіге бөліп сызып, сол жағына менің кемшіліктерім, оң жағына менің жетістіктерім деп ойларын ашық жаздыру. 2 минуттан соң өз жазғандарын топтап талдап, талқыға саламыз.
Мына ережені есте ұстаған жөн: бір- біріне сұрақ қоюға болады, бірақ, сын айтуға болмайды.
Нәтижесінде: оқушының шыншылдығын, жауаптылығын, өзіне қорытынды жасауын, өзін түсініп, өзгеге сенуін көрсетеді.
|
Меің кемшіліктерім
|
Менің жетістіктерім
|
