Сабақтың тақырыбы: Тарауды қайталау Мұғалім: Успанов е мерзімі



бет20/20
Дата18.05.2022
өлшемі282,35 Kb.
#143736
түріСабақ
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20
Байланысты:
алгебра қмж 2017

Сабақты бекіту
15 минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)



Қажеттігіне қарай әдіс қолдануға болады
Қасиеттерін қайталау
Есептер шығару

Сұрақтарға жауап беру



1балл


2балл
3балл

Үйге тапсырма
5минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушыларғ келесі сабаққа шолу жасату
Теоремаларды жаттау
Сүреттерін салу
Есептер шығару


3 баға
4 баға


5баға



Бағалау
3минут

3-5 балл 3баға
6-8 балл 4баға
9-12балл 5баға




Оқушылардың кері байланысы 2минут

Сабақтан алған әсерлері және не үйрендім?, не білгім келеді?

Сабақтан кейінгі рефлексия



Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?




Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?




Келесі сабақта өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуім керек?






Тексерілді: ДОІЖО Акбаева А

Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару (Квадраттық функция. у = ах2 + п және у = а(хт)2 функциялары және олардың графиктері.)

Мұғалім: Успанов Е
Мерзімі: 14.02.2017ж




Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:




Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

Квадрат функция графиктерін салу
білу, есте сақтау, зейін қою, өзіндік ойлау қабілеттерін дамыту




Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Есептер шығару белсенділігін арттыру.




Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Алған білімдерін өмірде қолдана алу




Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады Алған білімдерін өмірде қолдана алу, талдау




Тілдік мақсат:
(сабақ барысында кездескен жаңа сөздермен жұмыс)

Есепті шығару жолын түсіндіре алады (айтылым), есептерді дәптерге қатесіз жаза алады (жазылым), мәселе есептерді оқып, мағынасын түсінеді (оқылым), есепті шығару жолдарын топта түсіндергенде, бір-бірін мұқият тыңдайды (тыңдалым).




Ресурстар: 8 сынып оқулық




Пәнаралық байланыс: Геометрия,Физика




Алдыңғы оқу: тақырыбымен байланыстыру




Сабақтың жоспары




Сабақтың барысы жоспарланған уақыт

Берілген тапсырмалар жіне қолданылатын әдістер

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері




Ұйымдастыру кезеңі 3минут



Психологиялқ ахуал қалыптастыру.







Үй тапсырмасын сұрау
5 минут
1-денгей (білу,түсіну)

Үй жұмысы бойынша сұрақтарға жауап беру



Дұрыс жауапқа 1балл қойылады




2-денгей (қолдану,талдау)

Теоремаларды айту

Дұрыс жауапқа 2балл қойылады




3-денгей (жинақтау,бағалау)

қасиеттерін жаттау

Дұрыс жауапқа 3балл қойылады






Жаңа сабақ
12 минут

Анықтама: у=ах2+вх+с түріндегі функцияны квадраттық функция деп аталады.
Мұндағы а,в,с –сандар және , х-айнымалы
Квадраттық функцияның анықталу облысы барлық нақты сандар жиыны.
Квадраттық функцияның в=0 болғандағы дербес түрі у= функциясының графигін салуды қарастырайық.
Мысалы, у=
Кесте толтырып графигін саламыз /оқушы тақтада орындайды/
Қорытынды: у= функциясының графигі у=ах2 ф-ның графигін ордината бойынша n>0 болғанда |n|бірлікке жоғары немесе n<0 болғанда |n| бірлікке төмен жылжыту арқылы алынған парабола.
Мысал2: ,
Қорытынды: функциясының графигі у=ах2 ф-ның графигін абсцисса бойынша m>0 болғанда |m|бірлікке оңға немесе m<0 болғанда |m| бірлікке солға жылжыту арқылы алынған парабола.
№№ 245



Дұрыс жауапқа 1балл қойылады




Сабақты бекіту
15 минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Практикалық бекіту:
Ауызша есеп:
Тақтаменжұмыс:
Өздігінен жұмыс істеу

1балл


2балл
3балл




Үйге тапсырма
5минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушыларғ келесі сабаққа шолу жасату
Теоремаларды жаттау
Есептер шығару
Есептер шығару


3 баға
4 баға


5баға



Бағалау
3минут

3-5 балл 3баға
6-8 балл 4баға
9-12балл 5баға




Оқушылардың кері байланысы 2минут

Сабақтан алған әсерлері және не үйрендім?, не білгім келеді?




Сабақтан кейінгі рефлексия






Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?







Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?







Келесі сабақта өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуім керек?








Тексерілді: ДОІЖО Акбаева А

Сабақтың тақырыбы Есептер шығару

Мұғалім: Успанов Е
Мерзімі: 14.02.2017ж

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

Кері тригонометриялық функциялардың туындысын табу формулалары,формулаларды есеп шығаруда қолдану, білім, білік, дағдыларын дамыту.

Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Есептер шығару белсенділігін арттыру.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Алған білімдерін өмірде қолдана алу

Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады Алған білімдерін өмірде қолдана алу, талдау

Тілдік мақсат:
(сабақ барысында кездескен жаңа сөздермен жұмыс)

Есепті шығару жолын түсіндіре алады (айтылым), есептерді дәптерге қатесіз жаза алады (жазылым), мәселе есептерді оқып, мағынасын түсінеді (оқылым), есепті шығару жолдарын топта түсіндергенде, бір-бірін мұқият тыңдайды (тыңдалым).

Ресурстар: 10 сынып оқулық

Пәнаралық байланыс: Геометрия,Физика

Алдыңғы оқу: тақырыбымен байланыстыру

Сабақтың жоспары

Сабақтың барысы жоспарланған уақыт

Берілген тапсырмалар жіне қолданылатын әдістер

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері

Ұйымдастыру кезеңі 3минут



Психологиялқ ахуал қалыптастыру.




Үй тапсырмасын сұрау
5 минут
1-денгей (білу,түсіну)

Теоремаларды айту



Дұрыс жауапқа 1балл қойылады

2-денгей (қолдану,талдау)

Есептер шығару

Дұрыс жауапқа 2балл қойылады

3-денгей (жинақтау,бағалау)

Дәлелдеу

Дұрыс жауапқа 3балл қойылады



Жаңа сабақ
12 минут


Тақтада орындалатын тапсырмалар: №239-№245,
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №242


Сабақты бекіту
15 минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Қажеттігіне қарай әдіс қолдануға болады
Қасиеттерін қайталау

Есептер шығару


Сұрақтарға жауап беру



1балл


2балл
3балл

Үйге тапсырма
5минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушыларғ келесі сабаққа шолу жасату
Теоремаларды жаттау
Сүреттерін салу
Есептер шығару


3 баға
4 баға


5баға



Бағалау
3минут

3-5 балл 3баға
6-8 балл 4баға
9-12балл 5баға




Оқушылардың кері байланысы 2минут

Сабақтан алған әсерлері және не үйрендім?, не білгім келеді?

Сабақтан кейінгі рефлексия



Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?




Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?




Келесі сабақта өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуім керек?






Тексерілді: ДОІЖО Акбаева А

Сабақтың тақырыбы Есептер шығару

Мұғалім: Успанов Е
Мерзімі: 14.02.2017ж

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

Логарифмдік білімдерін, біліктерін және есептер шығару дағдыларын бекіту.
Ой - өрісін дамыту, ойлау қабілетінарттыру, теориялық білімін практикада қолдана білу дағдысын қалыптастыру.



Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Есептер шығару белсенділігін арттыру.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Алған білімдерін өмірде қолдана алу

Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады Алған білімдерін өмірде қолдана алу, талдау

Тілдік мақсат:
(сабақ барысында кездескен жаңа сөздермен жұмыс)

Есепті шығару жолын түсіндіре алады (айтылым), есептерді дәптерге қатесіз жаза алады (жазылым), мәселе есептерді оқып, мағынасын түсінеді (оқылым), есепті шығару жолдарын топта түсіндергенде, бір-бірін мұқият тыңдайды (тыңдалым).

Ресурстар: 11 сынып оқулық

Пәнаралық байланыс: Геометрия,Физика

Алдыңғы оқу: тақырыбымен байланыстыру

Сабақтың жоспары

Сабақтың барысы жоспарланған уақыт

Берілген тапсырмалар жіне қолданылатын әдістер

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері

Ұйымдастыру кезеңі 3минут



Психологиялқ ахуал қалыптастыру.




Үй тапсырмасын сұрау
5 минут
1-денгей (білу,түсіну)

Уй тапсырмасына берілген ұбт кітапшасін талқылау

Дұрыс жауапқа 1балл қойылады

2-денгей (қолдану,талдау)

Есептер шығару

Дұрыс жауапқа 2балл қойылады

3-денгей (жинақтау,бағалау)

Дәлелдеу

Дұрыс жауапқа 3балл қойылады



Жаңа сабақ
12 минут

  1. теңсіздігін потенциалдау, бұл теңсіздікті а 1 болғанда, , ал 0 жағдайында теңсіздігімен алмастыру М жиынында және функциялары оң болғанда берілген теңсіздікті осы жиында мәндес теңсіздікке көшіреді;

  2. функциясы анықталған М жиынында ұқсас мүшелерді біріктіру ( берілген теңсіздікті осы жиында ғана мәндес теңсіздікке әкеледі.

  3. теңсіздіктің екі жақ бөлігін функцияғаа көбейту, яғни теңсіздігін теңсіздігімен алмастыру (x) функциясы оң болатын жиында ғана мәндес тү.рлендіру болады;

; ;
; ;
. ; ; ;
;





Сабақты бекіту
15 минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)



Қажеттігіне қарай әдіс қолдануға болады
Қасиеттерін қайталау
Есептер шығару

Сұрақтарға жауап беру



1балл


2балл
3балл

Үйге тапсырма
5минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушыларғ келесі сабаққа шолу жасату
Теоремаларды жаттау
Сүреттерін салу
Есептер шығару


3 баға
4 баға


5баға



Бағалау
3минут

3-5 балл 3баға
6-8 балл 4баға
9-12балл 5баға




Оқушылардың кері байланысы 2минут

Сабақтан алған әсерлері және не үйрендім?, не білгім келеді?

Сабақтан кейінгі рефлексия



Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?




Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?




Келесі сабақта өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуім керек?




Тексерілді: ДОІЖО Акбаева А

Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару

Мұғалім: Успанов Е
Мерзімі: 08.02.2017ж




Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:




Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеуді
білу, есте сақтау, зейін қою, өзіндік ойлау қабілеттерін дамыту




Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Есептер шығару белсенділігін арттыру.




Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Алған білімдерін өмірде қолдана алу




Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады Алған білімдерін өмірде қолдана алу, талдау




Тілдік мақсат:
(сабақ барысында кездескен жаңа сөздермен жұмыс)

Есепті шығару жолын түсіндіре алады (айтылым), есептерді дәптерге қатесіз жаза алады (жазылым), мәселе есептерді оқып, мағынасын түсінеді (оқылым), есепті шығару жолдарын топта түсіндергенде, бір-бірін мұқият тыңдайды (тыңдалым).




Ресурстар: 8 сынып оқулық




Пәнаралық байланыс: Геометрия,Физика




Алдыңғы оқу: тақырыбымен байланыстыру




Сабақтың жоспары




Сабақтың барысы жоспарланған уақыт

Берілген тапсырмалар жіне қолданылатын әдістер

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері




Ұйымдастыру кезеңі 3минут



Психологиялқ ахуал қалыптастыру.







Үй тапсырмасын сұрау
5 минут
1-денгей (білу,түсіну)

Үй жұмысы бойынша сұрақтарға жауап беру



Дұрыс жауапқа 1балл қойылады




2-денгей (қолдану,талдау)

Теоремаларды айту

Дұрыс жауапқа 2балл қойылады




3-денгей (жинақтау,бағалау)

қасиеттерін жаттау

Дұрыс жауапқа 3балл қойылады






Жаңа сабақ
12 минут

Анықтама: ах2+вх+с түріндегі көпмүше квадрат үшмүше деп аталады.
Мұндағы а,в,с –сандар және
х-айнымалы
а-квадрат үшмүшенің бірінші коэффициенті,
в- екінші коэффициент,
с – бос мүше
ах2+вх+с= а(х-х1)(х-х2)
Оқулықтағы осы тақырып ойынша берілген 4 мысалды оқушыны тақтаға шығарып талдаймыз.
Бірге жұмыс жасау: 8 тобы
№№ 237-243 /тақ есептер/



Дұрыс жауапқа 1балл қойылады




Сабақты бекіту
15 минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Практикалық бекіту:
Ауызша есеп:
Тақтаменжұмыс:
Өздігінен жұмыс істеу

1балл


2балл
3балл




Үйге тапсырма
5минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушыларғ келесі сабаққа шолу жасату
Теоремаларды жаттау
Есептер шығару
Есептер шығару


3 баға
4 баға


5баға



Бағалау
3минут

3-5 балл 3баға
6-8 балл 4баға
9-12балл 5баға




Оқушылардың кері байланысы 2минут

Сабақтан алған әсерлері және не үйрендім?, не білгім келеді?




Сабақтан кейінгі рефлексия






Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?







Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?







Келесі сабақта өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуім керек?








Тексерілді: ДОІЖО Акбаева А

Сабақтың тақырыбы Есептер шығару

Мұғалім: Успанов Е
Мерзімі: 08.02.2017ж

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

Тригонометриялық функциялардың туындысын табу формулалары,формулаларды есеп шығаруда қолдану, білім, білік, дағдыларын дамыту.

Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Есептер шығару белсенділігін арттыру.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Алған білімдерін өмірде қолдана алу

Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады Алған білімдерін өмірде қолдана алу, талдау

Тілдік мақсат:
(сабақ барысында кездескен жаңа сөздермен жұмыс)

Есепті шығару жолын түсіндіре алады (айтылым), есептерді дәптерге қатесіз жаза алады (жазылым), мәселе есептерді оқып, мағынасын түсінеді (оқылым), есепті шығару жолдарын топта түсіндергенде, бір-бірін мұқият тыңдайды (тыңдалым).

Ресурстар: 10 сынып оқулық

Пәнаралық байланыс: Геометрия,Физика

Алдыңғы оқу: тақырыбымен байланыстыру

Сабақтың жоспары

Сабақтың барысы жоспарланған уақыт

Берілген тапсырмалар жіне қолданылатын әдістер

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері

Ұйымдастыру кезеңі 3минут



Психологиялқ ахуал қалыптастыру.




Үй тапсырмасын сұрау
5 минут
1-денгей (білу,түсіну)

Теоремаларды айту



Дұрыс жауапқа 1балл қойылады

2-денгей (қолдану,талдау)

Есептер шығару

Дұрыс жауапқа 2балл қойылады

3-денгей (жинақтау,бағалау)

Дәлелдеу

Дұрыс жауапқа 3балл қойылады



Жаңа сабақ
12 минут

= - sin x
= cos x
=


=
Күрделі функциялар: y = cos4 x, = - 4sin 4x

Есептер шығару:




Тақтада орындалатын тапсырмалар: №229-№235,
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №232


Сабақты бекіту
15 минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Қажеттігіне қарай әдіс қолдануға болады
Қасиеттерін қайталау

Есептер шығару


Сұрақтарға жауап беру



1балл


2балл
3балл

Үйге тапсырма
5минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушыларғ келесі сабаққа шолу жасату
Теоремаларды жаттау
Сүреттерін салу
Есептер шығару


3 баға
4 баға


5баға



Бағалау
3минут

3-5 балл 3баға
6-8 балл 4баға
9-12балл 5баға




Оқушылардың кері байланысы 2минут

Сабақтан алған әсерлері және не үйрендім?, не білгім келеді?

Сабақтан кейінгі рефлексия



Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?




Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?




Келесі сабақта өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуім керек?






Тексерілді: ДОІЖО Акбаева А

Сабақтың тақырыбы Есептер шығару

Мұғалім: Успанов Е
Мерзімі: 08.02.2017ж

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

Көрсеткіштік және логарифмдік білімдерін, біліктерін және есептер шығару дағдыларын бекіту.
Ой - өрісін дамыту, ойлау қабілетінарттыру, теориялық білімін практикада қолдана білу дағдысын қалыптастыру.



Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Есептер шығару белсенділігін арттыру.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Алған білімдерін өмірде қолдана алу

Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады Алған білімдерін өмірде қолдана алу, талдау

Тілдік мақсат:
(сабақ барысында кездескен жаңа сөздермен жұмыс)

Есепті шығару жолын түсіндіре алады (айтылым), есептерді дәптерге қатесіз жаза алады (жазылым), мәселе есептерді оқып, мағынасын түсінеді (оқылым), есепті шығару жолдарын топта түсіндергенде, бір-бірін мұқият тыңдайды (тыңдалым).

Ресурстар: 11 сынып оқулық

Пәнаралық байланыс: Геометрия,Физика

Алдыңғы оқу: тақырыбымен байланыстыру

Сабақтың жоспары

Сабақтың барысы жоспарланған уақыт

Берілген тапсырмалар жіне қолданылатын әдістер

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері

Ұйымдастыру кезеңі 3минут



Психологиялқ ахуал қалыптастыру.




Үй тапсырмасын сұрау
5 минут
1-денгей (білу,түсіну)

Уй тапсырмасына берілген ұбт кітапшасін талқылау

Дұрыс жауапқа 1балл қойылады

2-денгей (қолдану,талдау)

Есептер шығару

Дұрыс жауапқа 2балл қойылады

3-денгей (жинақтау,бағалау)

Дәлелдеу

Дұрыс жауапқа 3балл қойылады



Жаңа сабақ
12 минут

  1. теңсіздігін потенциалдау, бұл теңсіздікті а 1 болғанда, , ал 0 жағдайында теңсіздігімен алмастыру М жиынында және функциялары оң болғанда берілген теңсіздікті осы жиында мәндес теңсіздікке көшіреді;

  2. функциясы анықталған М жиынында ұқсас мүшелерді біріктіру ( берілген теңсіздікті осы жиында ғана мәндес теңсіздікке әкеледі.

  3. теңсіздіктің екі жақ бөлігін функцияғаа көбейту, яғни теңсіздігін теңсіздігімен алмастыру (x) функциясы оң болатын жиында ғана мәндес тү.рлендіру болады;

; ;
; ;
. ; ; ;
;





Сабақты бекіту
15 минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)



Қажеттігіне қарай әдіс қолдануға болады
Қасиеттерін қайталау
Есептер шығару

Сұрақтарға жауап беру



1балл


2балл
3балл

Үйге тапсырма
5минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушыларғ келесі сабаққа шолу жасату
Теоремаларды жаттау
Сүреттерін салу
Есептер шығару


3 баға
4 баға


5баға



Бағалау
3минут

3-5 балл 3баға
6-8 балл 4баға
9-12балл 5баға




Оқушылардың кері байланысы 2минут

Сабақтан алған әсерлері және не үйрендім?, не білгім келеді?

Сабақтан кейінгі рефлексия



Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?




Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?




Келесі сабақта өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуім керек?





Тексерілді: ДОІЖО Акбаева А

Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару (Квадрат үшмүше. Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу.)

Мұғалім: Успанов Е
Мерзімі: 07.02.2017ж




Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:




Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеуді
білу, есте сақтау, зейін қою, өзіндік ойлау қабілеттерін дамыту




Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Есептер шығару белсенділігін арттыру.




Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Алған білімдерін өмірде қолдана алу




Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады Алған білімдерін өмірде қолдана алу, талдау




Тілдік мақсат:
(сабақ барысында кездескен жаңа сөздермен жұмыс)

Есепті шығару жолын түсіндіре алады (айтылым), есептерді дәптерге қатесіз жаза алады (жазылым), мәселе есептерді оқып, мағынасын түсінеді (оқылым), есепті шығару жолдарын топта түсіндергенде, бір-бірін мұқият тыңдайды (тыңдалым).




Ресурстар: 8 сынып оқулық




Пәнаралық байланыс: Геометрия,Физика




Алдыңғы оқу: тақырыбымен байланыстыру




Сабақтың жоспары




Сабақтың барысы жоспарланған уақыт

Берілген тапсырмалар жіне қолданылатын әдістер

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері




Ұйымдастыру кезеңі 3минут



Психологиялқ ахуал қалыптастыру.







Үй тапсырмасын сұрау
5 минут
1-денгей (білу,түсіну)

Үй жұмысы бойынша сұрақтарға жауап беру



Дұрыс жауапқа 1балл қойылады




2-денгей (қолдану,талдау)

Теоремаларды айту

Дұрыс жауапқа 2балл қойылады




3-денгей (жинақтау,бағалау)

қасиеттерін жаттау

Дұрыс жауапқа 3балл қойылады






Жаңа сабақ
12 минут

Анықтама: ах2+вх+с түріндегі көпмүше квадрат үшмүше деп аталады.
Мұндағы а,в,с –сандар және
х-айнымалы
а-квадрат үшмүшенің бірінші коэффициенті,
в- екінші коэффициент,
с – бос мүше
Егер квадрат үшмүшенің а , онда квадрат үшмүше келтірілген квадрат үшмүше болып табылады.
Квадрат үшмүшені о-ге айналдыратын х айнымалысының мәндерін квадрат үшмүшенің түбірлері деп атайды.
ах2+вх+с=0 ,
ах2+вх+с= а(х-х1)(х-х2)
Оқулықтағы осы тақырып ойынша берілген 4 мысалды оқушыны тақтаға шығарып талдаймыз.
Бірге жұмыс жасау: А тобы
№№ 228-233 /тақ есептер/



Дұрыс жауапқа 1балл қойылады




Сабақты бекіту
15 минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Практикалық бекіту:
Ауызша есеп:
Тақтаменжұмыс:
Өздігінен жұмыс істеу

1балл


2балл
3балл




Үйге тапсырма
5минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушыларғ келесі сабаққа шолу жасату
Теоремаларды жаттау
Есептер шығару
Есептер шығару


3 баға
4 баға


5баға



Бағалау
3минут

3-5 балл 3баға
6-8 балл 4баға
9-12балл 5баға




Оқушылардың кері байланысы 2минут

Сабақтан алған әсерлері және не үйрендім?, не білгім келеді?




Сабақтан кейінгі рефлексия






Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?







Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?







Келесі сабақта өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуім керек?








Тексерілді: ДОІЖО Акбаева А

Сабақтың тақырыбы Есептер шығару(Тригонометриялық функциялардың туындысы)

Мұғалім: Успанов Е
Мерзімі: 07.02.2017ж

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

Тригонометриялық функциялардың туындысын табу формулалары,формулаларды есеп шығаруда қолдану, білім, білік, дағдыларын дамыту.

Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Есептер шығару белсенділігін арттыру.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Алған білімдерін өмірде қолдана алу

Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады Алған білімдерін өмірде қолдана алу, талдау

Тілдік мақсат:
(сабақ барысында кездескен жаңа сөздермен жұмыс)

Есепті шығару жолын түсіндіре алады (айтылым), есептерді дәптерге қатесіз жаза алады (жазылым), мәселе есептерді оқып, мағынасын түсінеді (оқылым), есепті шығару жолдарын топта түсіндергенде, бір-бірін мұқият тыңдайды (тыңдалым).

Ресурстар: 10 сынып оқулық

Пәнаралық байланыс: Геометрия,Физика

Алдыңғы оқу: тақырыбымен байланыстыру

Сабақтың жоспары

Сабақтың барысы жоспарланған уақыт

Берілген тапсырмалар жіне қолданылатын әдістер

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері

Ұйымдастыру кезеңі 3минут



Психологиялқ ахуал қалыптастыру.




Үй тапсырмасын сұрау
5 минут
1-денгей (білу,түсіну)

Теоремаларды айту



Дұрыс жауапқа 1балл қойылады

2-денгей (қолдану,талдау)

Есептер шығару

Дұрыс жауапқа 2балл қойылады

3-денгей (жинақтау,бағалау)

Дәлелдеу

Дұрыс жауапқа 3балл қойылады



Жаңа сабақ
12 минут

= - sin x
= cos x
=


=
Күрделі функциялар: y = cos4 x, = - 4sin 4x

Есептер шығару:




Тақтада орындалатын тапсырмалар: №224, №225, №226


Орындарында орындалатын тапсырмалар: №227, №228




Сабақты бекіту
15 минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Қажеттігіне қарай әдіс қолдануға болады
Қасиеттерін қайталау

Есептер шығару


Сұрақтарға жауап беру



1балл


2балл
3балл

Үйге тапсырма
5минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушыларғ келесі сабаққа шолу жасату
Теоремаларды жаттау
Сүреттерін салу
Есептер шығару


3 баға
4 баға


5баға



Бағалау
3минут

3-5 балл 3баға
6-8 балл 4баға
9-12балл 5баға




Оқушылардың кері байланысы 2минут

Сабақтан алған әсерлері және не үйрендім?, не білгім келеді?

Сабақтан кейінгі рефлексия



Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?




Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?




Келесі сабақта өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуім керек?





Тексерілді: ДОІЖО Акбаева А

Сабақтың тақырыбы Есептер шығару

Мұғалім: Успанов Е
Мерзімі: 07.02.2017ж

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:

Көрсеткіштік және логарифмдік білімдерін, біліктерін және есептер шығару дағдыларын бекіту.
Ой - өрісін дамыту, ойлау қабілетінарттыру, теориялық білімін практикада қолдана білу дағдысын қалыптастыру.



Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Есептер шығару белсенділігін арттыру.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Алған білімдерін өмірде қолдана алу

Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады Алған білімдерін өмірде қолдана алу, талдау

Тілдік мақсат:
(сабақ барысында кездескен жаңа сөздермен жұмыс)

Есепті шығару жолын түсіндіре алады (айтылым), есептерді дәптерге қатесіз жаза алады (жазылым), мәселе есептерді оқып, мағынасын түсінеді (оқылым), есепті шығару жолдарын топта түсіндергенде, бір-бірін мұқият тыңдайды (тыңдалым).

Ресурстар: 11 сынып оқулық

Пәнаралық байланыс: Геометрия,Физика

Алдыңғы оқу: тақырыбымен байланыстыру

Сабақтың жоспары

Сабақтың барысы жоспарланған уақыт

Берілген тапсырмалар жіне қолданылатын әдістер

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері

Ұйымдастыру кезеңі 3минут



Психологиялқ ахуал қалыптастыру.




Үй тапсырмасын сұрау
5 минут
1-денгей (білу,түсіну)

Қажеттігіне қарай әдіс қолдануға болады



Дұрыс жауапқа 1балл қойылады

2-денгей (қолдану,талдау)

Есептер шығару

Дұрыс жауапқа 2балл қойылады

3-денгей (жинақтау,бағалау)

Дәлелдеу

Дұрыс жауапқа 3балл қойылады



Жаңа сабақ
12 минут

Анықтама:Егер Р жиынына тиісті бірінші теңсіздіктің кез келген шешімі екінші теңсіздіктің шешімі, ал Р жиынына тиісті екінші теңсіздіктің кез келген шешімі бірінші теңсіздіктің шешімі болса, онда Р жиынында мұндай екі теңсіздік мәндесм деп аталады.
Түрлендірудің екі түрі бар:

  1. нақты сандар жиыныда берілген теңсіздікті мәндес теңсіздікке келтіретін түрлендіру;

  2. қандай да бір аралықта берілген теңсіздікті мәндес теңсіздікке келтіретін түрлендіру.

Барлық нақты сандар жиынында берілген теңсіздікті мәндес теңсіздікке келтіретін түрлендірулерге келесі түрлендірулер жатады:
- теңсіздіктің мүшелерін бір жағынан екінші жағына қарама –қарсы таңбамен көшіру;
- теңсіздіктің екі жақ бөлігін де оң санға көбейту (бөлу);
- көпмүшелерді көбейту ережелері мен қысқаша көбейту формулаларын қолдану;
- көпмүшенің ұқсас өосылғыштарын біріктіру;
- теңсіздікті тақ дәрежеге шығару.
Қандай да бір аралықта берілген теңсіздікті мәндес теңсіздікке келтіретін түрлендірулерге келесі түрлендірулер жатады:
- теңсіздікті жұп дәрежеге шығару;
- теңсіздігін потенциалдау, бұл теңсіздікті а 1 болғанда, , ал 0 жағдайында теңсіздігімен алмастыру М жиынында және функциялары оң болғанда берілген теңсіздікті осы жиында мәндес теңсіздікке көшіреді;
- функциясы анықталған М жиынында ұқсас мүшелерді біріктіру ( берілген теңсіздікті осы жиында ғана мәндес теңсіздікке әкеледі.
- теңсіздіктің екі жақ бөлігін функцияғаа көбейту, яғни теңсіздігін теңсіздігімен алмастыру (x) функциясы оң болатын жиында ғана мәндес тү.рлендіру болады;




Сабақты бекіту
15 минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)



Қажеттігіне қарай әдіс қолдануға болады
Қасиеттерін қайталау
Есептер шығару

Сұрақтарға жауап беру



1балл


2балл
3балл

Үйге тапсырма
5минут
1-денгей (білу,түсіну)
2-денгей (қолдану,талдау)
3-денгей (жинақтау,бағалау)

Оқушыларғ келесі сабаққа шолу жасату
Теоремаларды жаттау
Сүреттерін салу
Есептер шығару


3 баға
4 баға


5баға



Бағалау
3минут

3-5 балл 3баға
6-8 балл 4баға
9-12балл 5баға




Оқушылардың кері байланысы 2минут

Сабақтан алған әсерлері және не үйрендім?, не білгім келеді?

Сабақтан кейінгі рефлексия



Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?




Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?




Келесі сабақта өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуім керек?





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет