Оқулық
сөздік
слайд
АКТ,портрет, суреттер, тірек сызбалар
Таратпа парақшалар
Слайд
Оқулық
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер.
Оқулық
слайд
Кесте
Таратпалар
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : Ойтолғау
|
|
Кері байланыс
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
«Білім қоржыны»
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 8-бөлім:Қызым – жағадағы құндызым,Ұлым – аспандағы жұлдызым «Қозы Көрпеш – Баян сұлу» жыры (үзінді).
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 8
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 19. Ғашықтар күні мерекесі жайында
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
8.2.4.1. идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
8.3.6.1. тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстырады және талдай алады;
тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға береді.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Мен саған сенемін
Әуен ойнап тұрады. Жұп құрып, бір- бірінің көздеріне қарап отырады. «Мен саған сенемін …» өйткені сен жақсы адамсың.
Үй жұмысын тексеру
Өзара тексеріс
Балалар дәптерін алмастырып, бірінікін бірі тексеріп, бір-біріне баға қояды. Әділетсіздік орын алмас үшін мұғалім ең соңында барлығын өзім тексеремін деп ескертіп қойғаны жөн.
|
«Смайликтер»
|
Слайд
Үлестірмелі топтамалар
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Ойтүрткі
Айтылым
тапсырма
Жеке жұмыс
ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС)
(даралап оқыту тәсілі арқылы)
Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады.
Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі
Оқылым Айтылым
Қосымша тапсырма
Жұптық жұмыс
Мәтін бойынша сұрақтар дайындап, диалог құрады.
Айтылым
Қосымша тапсырма
Топтық жұмыс
Айтылым
тапсырма
Жеке тапсырма
Тығдалым Айтылым
1- тапсырма
Жеке жұмыс
Айтылым
2-тапсырма
3-тапсырма
Айтылым
Жазылым
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Жағадағы-на берегу
Құндызым-бобр
Көңіл-настроение
Кемшілік-недостаток
Сезім-чувство
Кіршіксіз-безупречный
Айтылым
Сұрақтарға жауап бер.
«Сұрақты қағып ал» тәсілі. Мұғалім дөңгеленген қағазды (мина) бір оқушыға сұрақ қоя отырып лақтырады: - · Махаббат, сезімге байланысты қандай шығармалар білесіңдер? · «Сезім» деген сөздің мағынасы қандай? · Ғашықтық сезім қандай ? ·
«Қызым-жағадағы құндызым» деген символ сөзді кімнің аузынан естідіңдер?
Махаббат мерекесі қашан?
Айтылым
«РАФТ» стратегиясы жағдаят арқылы жүзеге асады. Р-рөл. (Ғашықтар) А-аудитория. (халық) Ф-форма (үндеу) Т-тақырып. (табиғаттың заңдылығы) Оқушылар лексикалық минимумда берілген сөздерді қолданып, төмендегі кестені толтырады. Нәтижесін жұп болып талқылайды.
Сөз Анықтама/аудармасы Сөз тіркес Сөйлем
Айтылым
Бес жолды өлең
Зат есім (кім?) – Баян сұлу
Сын есім (қандай?) – сұлу, мейірімді,
Етістік (не істеді? Не қылды? Қайтті?) –
Синоним – қыз
Сөйлем құра –Махаббатсыз дүние бос, хайуанғаоны қосыңдар.
Айтылым
«Топтастыру» стратегиясы бойынша жырдың тәрбиелік мәнін ашу.
Ізгілік Адалдық
Қамқорлық «Ғашықтық» әңгімесінен Жанашырлық
Қарапайымдылық қандай тәрбие аламыз? Ақылдылық Адамгершілік Кішіпейілділік
|
Достарыңызбен бөлісу: |
