Сабақтың мақсаты
|
Оқушылардың барлығы: 300, 450, 600 бұрыштарының синусы, косинусы, тангенсі, котангенсі мәндерін табуды қолданады.
Оқушылардың басым бөлігі: 300, 450, 600 бұрыштарының синусы, косинусы, тангенсі, котангенсі мәндерін тұжырымдайды.
Оқушылардың кейбіреуі:Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғаларының қатынасын есеп шығару барысында меңгереді.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
. Ақпарат алмасу (14 мин.).
ІІ. Алғашқы бекіту (4 мин.).
ІІІ. Құзырлылық қалыптастыру (16 мин.).
ІV. Шығармашылық қалыптастыру (8 мин.).
V.Бағамдау - бағалау (3 мин.).
|
Үй тапсырмасы:
|
|
1)cos90o=? sin90o=? 2)cosθ=3/5 sinθ=? 3)cosθ=4/5 sinθ=? cos(90o-θ)=? sin(90o-θ)=?
|
|
Бонус: cos90o пен sin90o үшбұрыш сызып талдап келіңіз.
|
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Презентация
|
Сабақтың ортвсы
|
Синус пен косинустан құралған негізгі тригонометриялық
тепе-теңдіктер
1.
2.
3.
Синус пен косинустан құралған негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер
Дәлелдеме:
Осы тепе-теңдікті дәлелдеу үшін бізге Пифагор теоремасымен алдыңғы сабақта өткен тригонометрияның формулалар керек
(1) (2) (3)
Синус пен косинустан құралған негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер
Дәлелдеме:
(2) мен (3) формулаларды (1) формулаға енгізсек...
+ -ны жақша сыртына аламыз Нәтижесінде шыққан тепе-теңдікті қысқартамыз. Синус пен косинустан құралған негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер
Дәлелдеме:
(2) мен (3) формулаларды (1) формулаға енгізсек...
+ -ны жақша сыртына аламыз Нәтижесінде шыққан тепе-теңдікті қысқартамыз.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
