Сабақтың тақырыбы: Тіл және сөйлеу. Жаттығулар орындау
жүктеу/скачать 1,52 Mb.
|
Жаңа тақырып: Заттың атын білдіретін сөздерге кім? не? сұрақтары қойылады. Оларды зат есім деп атаймыз Оқулықпен жұмыс: А. Құнанбаев жайлы мәлімет беру. «Адам болам десеңіз» мәнерлеп оқылады Дәптермен жұмыс 191- жаттығу: Кім? Не? Сұрақтарына жауап беретін сөздерін астын сызады 192- Бес асыл іс және бес дұшпанды тізбектеп жазады. Қорытынды Абай Құнанбаев кім? Автор қандай әдеттен аулақ бол дейді? Қайсысысына жақын болу керек дейді?
Заттың атын білдіретін сөздер білімдерін кеңейтуге мүмкіндік жасау Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , отансүйгіштікке, ержүректілікке тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Адам болам десеңіз» жатқа сұралады. Зат есім деген не? Кіріспе әңгіме: Толықтыру тесті: ........ мөңіреді. ......... кісінеді. ........ маңырады. .......... үрді. .......... қарқылдады. Оқулықпен жұмыс: Б. Момышұлы жайлы мәлімет беру Мәтінмен танысу
Желбегей жамыла салған сырт киім Дәптермен жұмыс 195- жаттығу: Кім ? Не? Сұрақтарына жауап беретін сқздерді бөліп жазады. Қорытынды Бауыржан кімнің үйіне келді? Қарақұл ата ұлына неліктен батырдың атын қойған? Заттың атын білдіретін сөздерді ата Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Кішілерге қамқор бол Сабақтың мақсаты: Заттың атын білдіретін сөздермен таныстыру Сабақтың міндеті: Заттың атын білдіретін сөздер білімдерін кеңейтуге мүмкіндік жасау Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , отансүйгіштікке, ержүректілікке тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: Б. Момышұлы мазмұны сұралады Зат есім деген не? Кіріспе әңгіме: Сәйкестендіру тесті: гүл тәтті алма хош иісті Қуат қызықты кітап ақылды Жақшаны аштыру : (Қуыршақ) шашы әдемі. (Бақша) жүзім өседі. Дидар (әдеп оқушы). Оқулықпен жұмыс: «Кішілерге қамқор бол» Мәнерлеп оқу Дәптермен жұмыс 197- жаттығу орындалады. Балалар кім? Не? Деген сұрақтарға жауап беретін сқздердің астын сызады. Қорытынды Сүйкімді бала атану үшін не істеу керек? Сүйкімді бала қандай болады? Кішкентай балаларға қандай қамқорлық жасайсың?
Кім? Не? сұрақтарын дұрыс қоюға дағдыландыру Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , отансүйгіштікке, ержүректілікке тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Кішілерге қамқор бол» жатқа сұраймын Зат есім деген не? Кіріспе әңгіме: Соғысқа қатысқан қандай батыр қыздарды білесіңдер? Ештеңеден қорықпайды ерлік көрсетеді Батыр Әлия Мәншүк Бауыржан Жаңа тақырып: Кім сұрағы тек қана адамға байланысты сөздерге қойылады. Мысалы: тігінші, ата, оқушы Заттар мен жануарларға қатысты сөздерге не? сұрағы қойылады. Мысалы: парта, күшік Оқулықпен жұмыс: «Шығыс жұлдызы» мәтінімен таныстыру, мазмұнынашу Дәптермен жұмыс 201-жаттығу. Балалар сурет бойынша шағын әңгіме құрастырып, соның ішінен не? сұрағына жауап баратін сөздердің астын сызады. Қорытынды Мәтін кім туралы? Кім сұрағына қандай сөздер жауап береді? Не? сұрағы ше?
Заттың атын білдіретін сөздер білімдерін кеңейтуге мүмкіндік жасау Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , отансүйгіштікке, ержүректілікке тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Шығыс жұлдызы» мазмұны сұралады Кіріспе әңгіме: Әйтеке, Төле және Қазыбек билердің суреттері ілінеді. Астына аттары жазылған. Аттарында әріптер толық емес. Оны табу үшін мына жұмбақты шешу керек. Өнерде бар, талапта жоқ, Еменде бар, қайыңда жоқ, Өрмекте бар, оюда жоқ. Есікте бар,итұтқада жоқ Ө Е Мейізде бар, өрікте жоқ, Киізде бар, сырмақта жоқ З
«Үш би» өлеңімен танысу Кім? сұрағына жауап беретін сөздердің тап Дәптермен жұмыс 203- жаттығу: Не сұрағына жауап беретінсөздерді тауып жаз. Қорытынды Үш бидің аттарын ата. Олар қандай адам болған? «Айбын болған еліме» дегенді қалайтүсінесің?
Оқушылардың заттың атын білдіретін сөздер жайлы білімдерін кеңейту Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын Кіріспе әңгіме: Сөзжұмбақ шешеді: Қандай жануар кісінейді? Аң патшасы не? Ең қорқақ жануар Сиырдың төлін не дейміз? Қандай жануар баоды жақсы көреді? Бұзаудың енесін не дейміз? Бұл сзжұмбақты шешекенде «Жануар» деген сөз шығу керек. Жаңа тақырып Заттың атын білдіретін сөздерге кім? не? деген сұрақ қойылады. Адамдарға қатысты сөздерге кім сұрағы қойылады. Дәптермен жұмыс 206-жаттығу. Кім сұрағына жауап беретін сөздердің астын сызады Оқулықпен жұмыс: «Жануарлар» мәтінімен танысу, мазмұнын ашу; Қорытынды Мына сөздерді қатыстырып сөйлем құрайды: ұшқыш, мұғалім, теміржолшы, аңшы, биші, суретші, құрылысшы Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Ыбырай Сабақтың мақсаты: Заттың атын білдіретін сөздерге дұрыс сұрақ қоя білуді үйрету Сабақтың міндеті: Оқушылардың заттың атын білдіретін сөздер жайлы білімдерін кеңейту Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын Кіріспе әңгіме: «Жануарлар» мазмұны сұралады Зат есім деген не? Кім? Кімдер? деген сұрақты кімдерге қояды? Не ? Нелер ше? Өздік жұмысы:
Дәптермен жұмыс 210- жаттығу. Заттарды топтастырып, оларға жекелей, топтарына сұрақ қойдырту Оқулықпен жұмыс: «Ыбырай» өлеңімен танысу, мазмұнын ашу Ыбырай Алтынсарин жайлы мәлімет беру Қорытынды Заттың атын білдіретін үш сөз жазып, олармен сөйлем құра Күні: Пәні: Ана тілі Сабақтың тақырыбы: Малта Сабақтың мақсаты: Заттың атын білдіретін сөздермен таныстыру Сабақтың міндеті: Заттың атын білдіретін сөздер білімдерін кеңейтуге мүмкіндік жасау Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , отансүйгіштікке, ержүректілікке тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Ыбырай» жатқа сұралады. Кіріспе әңгіме: май қаймақ ірімшік Сүт
Оқулықпен жұмыс: «Малта» мәтінімен танысу, мазмұнын ашу Малта неден және қалай жасалады?
212-жаттығу. Кім? Не? Сұрағына жауап беретін сөздерді қойып жаз: ........ оқыды. .......... салды. .......... ұшты
Кім? Не? сұрақтары қалай қойылады? Терме диктанты: «Гүлдер» Күн күркіреді. Күллі өсімдікті көңілдендіре сәуірдің жаңбыры жауып өтті. Сәуірдің саф күмістей таза, мөлдір суына шомылған ұлпа бұлттар, шүйгін шөптер, көк ормандар көз тарта құлпырады. Қызғалдақтардың қызыл жасыл қанаттарына күміс тамшылар тұрып қалды. Күміс тамшылар көк жапырақтардың қияқтарына, қызыл, сары гүлдердің үлбіреген ернеулеріне шашыл,ан гауһар ұнтақтары сияқты жалт жұлт етеді.
Заттың атын білдіретін сөздер білімдерін кеңейтуге мүмкіндік жасау Оқушылардың таным аясын кеңейту Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , отансүйгіштікке, ержүректілікке тәрбиелеу Көрнекті құралдар: суреттер Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдіс -тәсілдері: көрнекілік Сабақ барысы: Ұйымдастыру Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Үй жұмысын тексеру: «Малта» мазмұны сұралады. К  іріспе әңгіме:
Әбілхан Қастеев жайлы мәлімет беремін Қастеев Әбілхан (1904-1973) - қазақтың әйгілі кескіндемешісі, график-суретші, қазақ бейнелеу өнерінің негізін салушылардың бірі. Туып-өскен жері Алматы облысына қарасты Жаркент төңірегі. Топырақ бұйырған жері — Алматы қаласы. Қазақстанның халық суретшісі (1944). Қазақстан Суретшілер одағы басқармасның төрағасы (1945-1956). Еңбек жолын Түрксіб темір жол құрлысында жұмысшы болып бастады. Москвадағы көркемсурет студияла-рында Н. Г. Хлудов пен И. Бродскийден сабақ алды (1929-1936). Халық өмірінің алуан көріністерін шынайы бейнелеген мыңнан астам көркем туындыларды дүниеге келтірген. Әбілхан қол өнеріне, онан соң суретшілік өнерге жастайынан бейім болған. Анасы Айғанша кілем, алаша, бау-басқұр тоқуға, сырмақ сыруға, шым ши жасауға шебер адам болыпты. Әбілхан осы халық өнеріне бала кезінен көз қанықтырып, анасына ою-өрнектер салуға көмектесіп, сурет өнеріне қолын үйретіп өседі. Оның 1930-1931 жылдары салған "Қарыңдастың портреті", "Автопортрет" атты туындылары түпнұсқаға ұқсастығымен және кейіпкер болмысын ашуға деген талпынысымен ерекшеленеді. Ол бірте-бірте ел өмірінің алуан салалы тіршілік-тынысына ден қойып, тарихи-әлеуметтік өзгерістерге суреткер зердесімен қарай бастайды. Оның "Мектепте"(1930), "Түрксіб" (1932), "Жамбылдың портреті" (1937), "Ескі және жаңа тұрмыс" (1937-1941), "Амангелді сарбаздары" (1970), "Жас Абай" (1945) сияқты туындылары дарынды суретшінің өткен мен бүгінді шыншылдықпен бедерлеген көркем шежіре іспеттес. Оқулықпен жұмыс: «Суретші ата Қастеев» өлеңімен танысу Дәптермен жұмыс 215-жаттығу. Жұмбақтың шешуін тауып, онымен сөйлем құрайды. Жұмбақта заттың атын білдіретін сөздер кездессе, астын сызады Қорытынды Кім жайлы оқыдық? Қастеев кім?   жүктеу/скачать 1,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|