Сабақ кезеңі
|
Педагог әркеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақ басы
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу
«Стикердегі тілек» әдісі арқылы жағымды ахуал орнату.
«Мен есімде, ...» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.
|
|
|
Жаңа тақырыпқа кіріспе!
|
«Миға шабуыл әдісі арқылы жаңа тақырыпқа бағытталған сұрақтар қойылады.
|
Сұрақтар:
Табиғи ресурстар деген не?
Су энергетикасы дегенді қалай түсінесің?
Қандай ресурс көздерін білесің?
Қазақстандағы қандай СЭС-ті білесің?
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
|
Сабақ ортасы
|
№4 тапсырма. Мәтіндерді оқып, тақырыбы мен құрылымын салыстыр
|
№4 тапсырма. Мәтіндерді оқып, тақырыбы мен құрылымын салыстырады.
|
Дескриптор: Жалпы 3 балл
Мәтін тақырыптарын салыстырады.
Мәтін құрылымдарын салыстырады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
|
№5 тапсырма. Берілген тыйым сөздерді пайдаланып, мәтін құрастыр.
|
№3 тапсырма. Берілген тыйым сөздерді қолданып, «Қазақстанның табиғат байлығы» тықырыбындамәтін құрастырады.
|
Дескриптор: Жалпы 4 балл
Мәтін құрастырады.
Айқындауыш мүшелерді пайдаланады.
Тыйым сөздерді қолданады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
|
№7 тапсырма:Берілген мәтінді жалғастыр.
|
№7 тапсырма:Берілген мәтінді жалғастырып, бірыңғай анықтауыштарды қатыстырып, қысқаша мәтін жазады.
|
Дескриптор: Жалпы 3 балл
Берілген мәтінді жалғастырады.
Бірыңғай анықтауыштарды қатыстырады.
Орфографиялық норманы сақтайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
|
Кері байланыс. «ПОПС формуласы»
|
«Менің ойымша, ...»
«Мен оны былай түсінемін, ...»
«Оны мына деректермен дәлелдей аламын,...»
«Осыған байланысты мынадай қорытынды шешімге келдім, ...»
|
|
|
Сабақ соңы
|
Рефлексия.
Үйге: №
|
«Сиқырлы конверт» әдісі
|
|
|
Қысқамерзімді жоспар
Бөлім:
|
7-бөлім: Жасөспірім және заң
|
Машықкер:
|
Байхалов Дудайв
|
Күні: 29.02.2023ж.
|
|
Сыныбы: 8а
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жасөспірімдік кезең және бала құқығы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
8.1.2.1. Әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспрессивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау.
8.4.4.4 - жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар орындай алады:
Әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалогтегі автор көзқарасы мен экспрессивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдайды.Жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдана біледі.
|
Құндылықтарға баулу:
|
Көне түркі жазбалары және қазақ жазуларымен танысып «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
