Байланысты: Саба ты та ырыбы Вокзалда Жалпы ма саты
С оқушыменжеке жұмыс Өлеңді мәнерлеп оқы
В оқушымен жеке жұмыс 3тап,64-бет жалғауы бар сөздерді теріп жазу А оқушымен жеке жұмыс Қазақстан халықтары әңгіме құру Шығармашылық жұмыс Мен Қазақстан елінің патриотымын,өйткені..... Бағалау
С оқушымен жеке жұмыс В оқушымен жеке жұмыс А оқушымен жеке жұмыс
Мақсатты: а) білімдік: лексикалық және грамматикалық тақырыптарды қайталау, сауатты жазуға және сөйлеуге үйрету;
ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту, қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру;
б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін-өзі ұстауға тәрбиелеу;
Күтілетін нәтиже: өтілген лексикалық және грамматикалық тақырыптарды меңгеру;
Ресурс
Суреттер,семантикалық карта
Топқа бөлу
Мозайка әдісі бойынша екі топқа бөлінеді
Психологиялық ахуал
«Жүректен жүрекке» бір-біріне сабаққа тілек айту
Сабақтың бөлімдері
Сабақтың барысы
Дифференциация
Бағалау
Қызығушылықты ояту
-Балалар, біз спорт тақырыбы бойынша Серік Сәпиев туралы әңгімі жүргіздік және де қандай спорт түрімен айналысатыны туралы білдік
Енді сіз жинаған мозайка бойынша нені көріп тұрсыз? .(күрес және ауыр атлетика).. Осы сөздердің мағынасын түсіндіріп, мысалдар келтіреді.
“Қызықты алтылық” ойыны,бірнеше сұрақтарға жауап алу. Заттар мен құбылыстар адамға не арқылы танылады? Қандай сөздерді
білеміз? Бірнеше қарама –қарсы мағыналы сөздер айт. Қарсы мәндес сөздерге мысал келтір. бокс сөзіне түрлі мағынада қолданып сөйлем құра. Тез : сөзіне
мәндес сөздер айт.
-қандай споршыларды білесіңдер?
-сен қандай спорт түрімен айналысасың?.
-СЕРІК Сәпиев туралы не білесің.
2-жаттығудағы сөйлемдерді оқып, ауызша талдау жасату.
күрес-борьба
бапкер-тренер
палуан-борец
шебер-мастер
ауыр атлет-тяжелоатлет
3-жаттығудағы сөз тіркестерге жіктік жалғаудың ІІ жағын қосу
ережені оқу
Хабарлы.Лепті.Сұраулы
тыныс белгілермен танысу(үтір,леп белгі,сұрау белгі,тырнақша,нүкте)
Бұрыш, қырық, жүз, үй
жұмбақ шешу
1.Шахмат 2.Футбол 3.Баскетбол 6-жаттығуда берілген сұрақтарға жауап береді,жауабын дәптерге жазады.
С оқушымен жеке жұмыс Жаңылтпашты айту
В оқушымен жеке жұмыс Жылдарды жазбаша жазу А оқушымен жеке жұмыс Серік сәпиев тақырыбына әңгіме құру Шығармашылық жұмыс Постер жасау...... Бағалау
С оқушымен жеке жұмыс В оқушымен жеке жұмыс А оқушымен жеке жұмыс
Суммативті бағалау
Өзін –өзі бағалау
Бір-бірін бағалау
Критериалды бағалау
Ой толғаныс
Стикерге сабақ ұнады немесе ұнамағанын жазу
Формативті бағалау
Бағдаршам
Үйге тапсырма
3тапсырма 141бет(жаттау)
Сәтті өткені?
Сәтсіз өткені?
Нені жақсартуға болады?
Қысқа мерзімдік жоспар
Пәннің аты Қазақ тілі
Уақыты: 30.01.2017 ж.
Класс: 4
Мұғалімі Рахметалина Г.Е
Сабақтың атауы
Сүйікті споршым --Серік Сәпиев.
Мақсаты Күтілетін нәтиже
Мақсатты: а) білімдік: лексикалық және грамматикалық тақырыптарды қайталау, сауатты жазуға және сөйлеуге үйрету;
ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту, қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру;
б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін-өзі ұстауға тәрбиелеу;
Күтілетін нәтиже: өтілген лексикалық және грамматикалық тақырыптарды меңгеру;
Ресурс
Суреттер,семантикалық карта,бейнеклип
Топқа бөлу
Психологиялық ахуал
«Жүректен жүрекке» бір-біріне сабаққа тілек айту
Сабақтың бөлімдері
Сабақтың барысы
Дифференциация
Бағалау
Қызығушылықты ояту
-Балалар, біз мектеп тақырыбы бойынша барлық тақыраптарды меңгердік және де ертегілер әлеміне де саяхат жасай білдік
хоккей,волейбол, бокс,шахмат,мұз айдыны, ... Осы сөздердің мағынасын түсіндіріп, мысалдар келтіреді.
“Қызықты алтылық” ойыны,бірнеше сұрақтарға жауап алу. Заттар мен құбылыстар адамға не арқылы танылады? Қандай сөздерді
білеміз? Бірнеше қарама –қарсы мағыналы сөздер айт. Қарсы мәндес сөздерге мысал келтір. доп сөзіне түрлі мағынада қолданып сөйлем құра. Тез : сөзіне
мәндес сөздер айт.
-қандай ертегілерді білесіңдер?
-бауырсақ ертегісі не туралы жауап беру.
-Үйшік ертегінің кейіпкерлері нелер.
Формативті бағалау
Ой шақыру
III Мағынаны тану
Мәтінмен жұмыс «спорт»
Оқу, орыс тіліне аудару, сұрақтарға жауап беру
2-жаттығудағы сөйлемдерді оқып, ауызша талдау жасату.
үздік-отличный
жақсы көретін-любимый
шұғылдану-заниматься
3-жаттығудағы сөз тіркестерге жіктік жалғаудың ІІ жағын қосу
ережені оқу
Хабарлы.Лепті.Сұраулы
тыныс белгілермен танысу(үтір,леп белгі,сұрау белгі,тырнақша,нүкте)
Бұрыш, қырық, жүз, үй
жұмбақ шешу
1.Шахмат 2.Футбол 3.Баскетбол 6-жаттығуда берілген сұрақтарға жауап береді,жауабын дәптерге жазады.
С оқушымен жеке жұмыс Жаңылтпашты айту
В оқушымен жеке жұмыс Жылдарды жазбаша жазу А оқушымен жеке жұмыс Серік сәпиев тақырыбына әңгіме құру Шығармашылық жұмыс Қазақстанда бокс чемпиондары бар,өйткені........ Бағалау
С оқушымен жеке жұмыс В оқушымен жеке жұмыс А оқушымен жеке жұмыс
Суммативті бағалау
Өзін –өзі бағалау
Бір-бірін бағалау
Критериалды бағалау
Ой толғаныс
Стикерге сабақ ұнады немесе ұнамағанын жазу
Формативті бағалау
Бағдаршам
Үйге тапсырма
5 тапсырма 140бет(жаттау)
Сәтті өткені?
Сәтсіз өткені?
Нені жақсартуға болады?
Пән : қазақ тілі 4 сынып күні 16.01 Сабақтың тақырыбы: кітапханада Сабақтың мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін көтеру, ұжымдық түрде білім алуға баулу, сөздерді өзара байланыстырып,кітапхана туралы білімдерін кеңейту.
Танымдық : Сөйлеу , ойлау , көру қабілеттерін дамыту .
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Егерде біз күнімізді жақсы көңілмен бастасақ күніміз жақсы өтуіне куә боламыз. (говорят если день начнешь с улыбки, то он обязательно будет хорошим. Давайте дети передадим друг другу нашу улыбку и начнем урок). Онда бір-бірімізге жақсы сөздер айтайықЖақсы балалар! Бір-бірлеріне жақсы сөздер айтып көңілдерін көтердіңдер.
Бүгін сабақта біз топпен жұмыс істейміз. Кәне, өзіміз құрған топ ережесін еске түсірейік.
Топ ережесі: оқушылар бәрі бірге қайталайды: ІІ. Миға шабуыл. «Ыстық орындық» әдісі. Мектеп тақырыбын пысықтау.
Мектебіміз қалай аталады?
Мектеп неше қабатты?
Мектеп директоры кім?
Мектеп қандай көшеде орналасқан?
Қазақ тілі кабинеті қандай қабатта орналасқан?
Бірінші қабатта не бар?
Мектепте неше сынып бар?
Сен нешінші сыныпта оқисың?
Мектеп кітапханасы нешінші қабатта орналасқан?
Мен сендерге жұмбақ жасырайын. Кәне кім шешімін табады екен?
