Пәні: математика Тексерілді
Сабақтың тақырыбы:
Ұзындықты өлшеу. Километр.
|
Мұғалімнің аты-жөні: Мирзаханова Н
Күні: 28.02.2017ж
|
СЫНЫП: 2 «В»
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:
|
Километр, ұзындық өлшем бірліктері туралы біледі. Есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру
|
Сабақтан күтілетін нәтиже: 1-деңгей
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Ұзындық өлшем бірліктерін біледі
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: зындық өлшем бірліктеріне байланысты тапсырмалар орындайды
|
3-деңгей
(жинақтау, бағалау):
|
Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Ұзындық өлшем бірліктеріне байланысты құрама тапсырмаларды орындайды
|
Тілдік мақсат:
|
Километр
|
Ресурстар:
|
Оқулық, заттар
|
Пәнарал байланыс:
|
Дүниетану, бейнелеу
|
Алдыңғы оқу:
|
Жүздіктермен, ондықтармен, бірліктермен санау
|
САБАҚ ЖОСПАРЫ
|
Сабақ барысы және
жоспарланған уақыт
|
Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер
|
Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
|
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ
2 Минут
|
Ғылымның сырын ұғына, Шығыңдар білім шыңына. Ұқыптылық пен зеректік Жеткізеді сендерді Математика сырына.
|
|
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ
8 минут
|
Бір таңбалы сандарды жаз Екі
таңбалы сандарды жаз Үш таңбалы сандарды жаз
|
Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады
|
2-деңгей
(қолдану, талдау)
|
3 жүзд.2онд.5бірл
|
Дұрыс жауаптар 2балл қойылады
|
3-деңгей
(жинақтау, бағалау)
|
2бірл.8онд.2жүзд
|
Дұрыс жауаптар 3балл қойылады
|
ЖАҢА САБАҚ
25 минут
|
Ұзындық өлшем бірліктерін өсу ретімен орналастыр(мм, см, м, дм.) Тақырыпты ашу Бағыт бағдар беру - Сендерге бұған дейін таныс ұзындық өлшемдері см, дм, м. Біз екі ауылдың немесе екі қаланың арасының ұзындықтарын табу үшін бұған дейінгі таныс өлшем бірліктерінің ең үлкені метр тиімді ме? Демек, ұзындықты өлшеудің метрден үлкен бірлігі қажет. Ондай өлшем бірлік бар. Ол- километр. Ал, ертеде адамның айқайлаған даусы естілген қашықты «шақырым» деп белгіленген.
1 шақырым- 1 км. Сантиметрмен нелерді өлшеуге болады? Ұзындықтардың өлшем бірліктері см, дм, м ал ең ірі өлшем бірлік ол-километр км Есіңе сақта: 100см=1м 10дм= 1м 10см =1дм 1000м =1км Жиектеменің ұзындығы-5м Дәптердің ұзындығы-21см Тақтаның ұзындығы-3дм Екі қаланың арасы-1000км №3 600см=60 дм 37см = 3дм7см
6000см=– 600дм 49дм =4м9дм
600дм =610м 589м =5м8дм9см №4 Есепті оқу, талдау.
Табан балық – 38см
Аққайран- ? 32см ұзын
Ақмарқа-? 10см ұзын
Шешуі: 38+32 +10= 80см
Жауабы: Ақмарқаның ұзындығы 80см
№5 Суретте барлығы неше кәмпит бар? Соны қосынды түрінде жазыңдар.
Шешуі:8+8=16(к)
Жауабы: Барлығы 16 кәмпит бар.
Осы кәмпиттерді екі ыдысқа неше кәмпиттен бөліп салынған? Сол кәмпиттерді неше ыдысқа екі- екіден бөліп салуға болады?
16-2-2-2-2-2-2-2-2=0
Шығармашылық тапсырма:
12 орындықты бөлменің екі қабырғасына 4-тен , ал бір қабырғасына 6-орындықтан орналастыр.
|
|
САБАҚТЫ БЕКІТУ
7минут
|
Практикалық тапсырма
Топтық жұмыс. 1-ші топ партаның, 2-ші топ кітаптың,
|
Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
3-ші топ тақтаның, 4-ші терезенің
|
Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады
|
3-деңгей
(жинақтау, бағалау):
|
5ші есіктің, 6-шы журналдың ұз өлшеу
|
Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады
|
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА
3мин
|
№7 тапсырма тіктөртбұрыштың периметрін табу
|
Тап орындағанға «1» «2» «3» балл қойылады
|
БАҒАЛАУ
|
|
|
КЕРІ БАЙЛАНЫС
|
|
|
сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?
|
|
|
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
|
|
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
