Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері
жүктеу/скачать 22,18 Mb.
|
|
ҮІ. Бекіту 59-жаттығуда берілген Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Мәтінде не туралы айтылған? Сын есімдерді ата. І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сын есім дегеніміз не? Мысал келтір. Негізгі және туынды сын есімдер туралы не білдіңдер? ҮІІ. Үйге тапсырма: 58-жаттығу, 199 - бет ҮІІІ. Оқушыларды бағалау №112. Тақырыбы: Негізгі және туынды сын есім туралы түсінікті пысықтау Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сын есімдіктер туралы алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер. Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық. ІІ.Үй тапсырмасын тексеру. 58-жаттығу, 199- бет. Мәтінді оқу, сын еімдерді сызбаға түсіру. ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру. 60-жаттығу. Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою: 1. Өлеңде не туралы айтылған? 2. Өлеңді кім жазған? Өлеңді көшіріп жазу. Тапсырмаларын орындау: сын есімдердің астын сыз. Олар сын есімнің қандай түріне жатады? Неліктен? Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу.61-жаттығу сын есімдерді білдіретін мағынасына қарай кестеге орналастыру.62-жаттығу көп нүктенің орнына қарсы мәндес сөзді тауып жазу: семіз-арық, жаңа-ескі, қараңғы-жарық, арзан-қымбат, жуас-ширақ, қою-сұйық. 63-жаттығу Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою: 1. Өлеңде не туралы айтылған? 2. Өлеңді кім жазған? Жаттау, жазу. Тапсырмаларын орындау:негізгі және тунды зат есімдерді тап. ҮІ. Бекіту. 64-жаттығуда берілген жұмбақтарды шешу, сын есімдердің өзіне қатысты зат есімдермен қоса көшіріп жазу. І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сын есім дегеніміз не? Мысал келтір. Негізгі және туынды сын есімдер туралы не білдіңдер? ҮІІ. Үйге тапсырма: 65-жаттығу, 201-бет ҮІІІ. Оқушыларды бағалау. № 113. Тақырыбы: Мазмұндама Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге, өз ойларын толық жеткізе білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, байланыстырып сөйлеу тілдерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу. Сабақтың түрі: білімді тексеру және бағалау сабағы. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру. Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу. ІІ. Мақсат қою кезеңі: Бүгінгі сабақта біз мазмұндама жазамыз. Мазмұндама жазуға дайынбыз ба? Ондай болса жұмысты бастамай тұрып есімізге бірнеше ережелерді түсіріп алайық: Мазмұндаманы қалай жазу керек? Сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгілерді қоюды ұмытпаңдар. Әр сөйлем бас әріптен басталып жазылады. Кісі аттары, жер-су аттары, үй жануарлардың аттары қалай жазылады? ІІІ Білімдерін тексеру: Мазмұндама мәтінін мұғалім 3 рет дауыстап оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді. Сұрақтар қояды, 3-4 баладан мазмұнын сұрап, жоспарды түсіндіреді, барлық балалардың жазғандарын қадағалайды. Мазмұндаманы жазып болған оқушылар іштерінен оқып, тексереді. Жоспар: 1. Гүл шоқтары. 2. Қос құрбының әңгімесі. 3. Аңдаусызда келген бәле. Қу ешкі Айжан апайына сыйлауға әдемі, үлкен гүл шоқтарын алып жатты. Жолда оған құрбысы Жанар жолықты. Екеуі жолдың шетіне отыра қалып бір қызық әңгімеге кірісті. Олардың соңынан көршілерінің ешкісі жүріп отырды. Әңгіменің қызығымен қыздар ешкіні байқамады. Бір кезде сөмкеге қыстырылып тұрған гүлді қу ешкі жей бастады. Қос құрбы ештеңені сезер емес. Әңгіме біткен соң Айжан сөмкесін алмақ болып еді, гүлі жоқ. Тек сабағы жатыр. Ал анадай жерде көршінің ешкісі түк білмегендей кетіп барады. Бар бәленің көк ешкіден келгенін сезген қыздар мәз болды. Тірек сөздер мен тіркестер: гүл шоқтары, құрбысы Жанар, қос құрбы, қу ешкі. ІҮ. Үйге тапсырма: пысықтау. Ү.Оқушыларды бағалау: оқушылардың жазған жұмыстарына сәйкес бағалау, талдау жұмыстарын жүргізу. Тақырыбы: Сан есім Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сан есімдіктер туралы 2-сыныпта алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер. Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 65-жаттығу, 201- бет, сын еімдерді сызбаға түсіру. ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру. 1-жаттығу өтірік өлеңді оқу, қарамен жазылған сөздерге сұрақтар қою, қай сөз табына жататынын айту. Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу. 2-жаттығу сандарды сөзбен жаз, сөйлемдерді көшіру, сан есімдер қай сөздермен байланысып тұрады? Уақыт өлшемі Бір жылда он екі ай бар. Бір айда отыз күн, төрт апта болады. Әр аптада жеті тәулік бар. Әр тәулікте жиырма төрт сағат, бір сағатта алпыс минут бар. 3-жаттығу. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: сан есімдердің қай сөзге қатысты екенін сұрақтар қою арқылы анықтау. 4-жаттығу сан есімдерді қажетті зат есімдермен толықтыр. 3-4 сөйлем құрастыру. 5-жаттығу, жұмбақты оқу, шешуін табу. Жатқа жазу, сын есімдерге сұрақ қою. ҮІ. Бекіту 6-жаттығу есепжұмбақты оқып шешуін табу. 7-жаттығу анаграмманы шешу. сан есімдерді тауып сұрақтар қою. І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сын есім дегеніміз не? Мысал келтір. Негізгі және туынды сын есімдер туралы не білдіңдер? ҮІІ. Үйге тапсырма: 8-жаттығу, 203 – бет. ҮІІІ. Оқушыларды бағалау Тақырыбы: Сан есім Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сан есімдіктер туралы 2-сыныпта алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық. ІІ.Үй тапсырмасын тексеру. 8-жаттығу, 203- бет. Сан есім дегеніміз не? Ол қандай сұрақтарға жауап береді? Көбінесе қандай сөзбен байланысқа түседі? ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру 9-жаттығу. Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою:1.Өлеңде не туралы айтылған? 2.Өлеңді кім жазған? Тапсырмаларын орындау: сан есімдерді байланысты сөзімен қоса теріп жазу: 155 метр, 34 қабат. Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу 10-жаттығу Жұмбақты түсініп оқу, шешуін табу үшін тірек сөздерді, суретті пайдалану. Берілген тапсырманы орындау: сан есімдерді тауып сұрақтар қой. Сан есімдер қай сөздермен байланысып тұр? 11-жаттығу сөйлемдерді көшіріп жаз. Сан есімдердің қай сөздермен байланысып тұрғанын айт. Олар қай сөз табына жатады? 12-жаттығу, ребусты шешу, мақылдың мағынасын ашу. Елу жылда ел жаңа. 13-жаттығу көп нүктенің орнына сан есімді қойып жазу: Көз-екеу. Ауыз-біреу. Қозы-жетеу. Қой-төртеу. Сан есім сөйлемнің қай мүшесі болып тұр? ҮІ . Бекіту. 14-жаттығудағы құрамында сан есімі бар сөздерді сөзбен жаз. Кекілік, жетік, түбір, күшік, желтоқсан, алтыбақан, сегізкөз. 15-жаттығу «Кім тапқыр?» ойыны. Көп нүктенің орынан тиісті сан есімдерді жаз. І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сан есім дегеніміз не? Мысал келтір. ҮІІ. Үйге тапсырма: 16-жаттығу, 205 – бет. ҮІІІ. Оқушыларды бағалау Тақырыбы: Есептік және реттік сан есім Сабақтың мақсаты: Оқушыларға есептік және реттік сан есімдер туралы топтастырылған ұғым қалыптастыруға, сан есімдіктер туралы 2-сыныпта алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер. Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, 16-жаттығу, 205- бет. ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру. 17-жаттығу. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: сан есімдерді теріп жаз, оларға сұрақ қой. Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс. Күн ретін жазу. Көркем жазу . Ережемен жұмыс: түсініп оқу, талдау, есте сақтау. 
Тірек сызбаны басшылыққа алып, түсіндіру. 18-жаттығу көп нүктенің орнына есептік сан есімді реттік сан есімге айналдырып жазу: бір қатар – бірінші қатар, үш орын – үшінші орын, тоғыз мектеп – тоғызыншы мектеп, алты сынып – алтыншы сынып. 19-жаттығу, реттік сан есімдерді сөз құрамына талдау. ҮІ. Бекіту. 20-жаттығу. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: Мәтін неше бөліктен тұрады? Әр бөлігі қандай жолдан басталып жазылады? І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сан есім дегеніміз не? Мысал келтір. ҮІІ. Үйге тапсырма: 21-жаттығу, 207 – бет . ҮІІІ. Оқушыларды бағалау Тақырыбы: Есептік және реттік сан есім Сабақтың мақсаты: Оқушыларға есептік және реттік сан есімдер туралы алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер. Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 21-жаттығу, 207- бет. Жұмбақты түсініп оқу, шешуін табу үшін тірек сөздерді, суретті пайдалану. Берілген тапсырманы орындау:сан есімдерді тауып, есептік не реттік екенін айту, дәлелдеу. ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру. 22-жаттығу реттік сан есімдерді есептік сан есімдерге айналдырып жазу: бесінші бөлме – бес бөлме, жетінші пәтер – жеті пәтер, тоғызыншы бет – тоғыз бет, он төртінші қатар- он төрт қатар, екінші касса-екі касса, сегізінші қайық-сегіз қайық. Есептік сан есем дегеніміз не? Реттік сан есім деп нені айтамыз? 
Тірек сызбаны басшылыққа алып, оқушылардың түсіндіру. Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу 23-жаттығу көшіріп жазу, сұрақ қою, есептік сан есімнің астын – бір рет, реттік сан есімнің астын екі рет сыз. 24-жаттығу. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: сан есімдерді тап, оларғасұрақтар қой. 25-жаттығу суретке мұқият қарау. Сұрақтармен жұмыс: 1. Суретте кімдер бейнеленген? Олар не істеп тұр? 2. Қай мезгілде бұндай жұмыс түрлері жасалады? Тапсырмаларды орындау: сурет бойынш шығарма жазу, оған ат қою. ҮІ. Бекіту 26-жаттығу сан есімдерді оқу, реттік сан есімдерді табу. 28-жаттығу ребусты шешу: Жаздың бір күні – қыстың мың күнін асырайды. Сан есімдерді тап. І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сан есім дегеніміз не? Мысал келтір. Реттік сан есімге қандай сөздер жатады? Есептік сан есімге ше? Мысал келтір. ҮІІ. Үйге тапсырма: 27-жаттығу. 209- бет ҮІІІ. Оқушыларды бағалау Тақырыбы: Сан есімнің зат есіммен байланысы 30-35 жаттығу Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сан есімдер туралы алған білімдерін пысықтау нешеу? сұрағына жауап беретін сан есімдерді байқатуға, ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 27-жаттығу, 209- бет. ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру. 29-жаттығу. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: сан есімдерді тауып сұрақтар қой, мәтіннің әр бөлігі қандай жолдан басталып жазылып тұр? Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс. Күн ретін жазу. Көркем жазу. 30-жаттығу. Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою: 1. Өлеңде не туралы айтылған? 2. Өлеңді кім жазған? Тапсырмаларын орындау: сан есімдерді табу, олардың байланысқан сөздерін табу. Сан есімдер қандай сұраққа жауап беріп тұр?31-жаттығу Суретке мұқият қарау. Сұрақтармен жұмыс: 1. Суретте кімдер бейнеленген? Олар не істеп тұр? 2. Қай мезгілде бұндай жұмыс түрлері жасалады? Тапсырмаларды орындау:шағын әңгіме жазу.32-жаттығу Жұмбақты түсініп оқу, шешуін табу үшін тірек сөздерді, суретті пайдалану. (көз) Берілген тапсырманы орындау: сан есімдердің қай сөзбен байланысқанын табу. 33-жаттығу Жұмбақты түсініп оқу, шешуін табу үшін тірек сөздерді, суретті пайдалану. (Қолғап) Берілген тапсырманы орындау: сан есімдер сөйлемнің қай жерінде тұрғанын байқату. ҮІ Бекіту. 34-жаттығу. Тек нешеу сұрағына жауап беретін сөздерді топтап жаз. 
Каталог: upload -> maps upload -> Ғарыш әлеміне саяхат upload -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы» upload -> Қазақ тілі мен латын тілі кафедрасы Қазақ Әдебиеті пәні бойынша әдістемелік өҢдеу мамандығы: Фельдшер Мейірбике ісі Стамотология Курс: І семестрі: ІІ upload -> Ф 7 –007-02 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі upload -> 2011 жылдың 14 мамырында «Жалпы гигиена және экология», «Эпидемиология» кафедрасының ұйымдастыруымен және «Студенттік басқару ұйымының» ұйымдастыруымен Д. Е maps -> Сабақтың тақырыбы: Білім күні. Бейбітшілік сабағы Сабақтың мақсаты maps -> Алматы облыстық мамандар кәсібін дамыту институты 3- сыныпқа арналған күнтізбелік жоспар жүктеу/скачать 22,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|