В ы б о р о ч н ы й д и к т а н т. Напишите только местоимения, определите падеж.
Мы встали утром. над нами веселое солнце. Пришел ко мне знакомый лесник. Он позвал меня посмотреть бобровую хатку.
Я присматриваюсь к другим следам. глагол
В ы б о р о ч н ы й д и к т а н т. Запишите:
в а р и а н т I – глаголы в настоящем времени;
в а р и а н т II – глаголы в прошедшем времени;
в а р и а н т III – глаголы в будущем времени.
Встал, идут, соберут, разбудил, взяли, разговаривают, погуляют, отдохнут, сорвали, позавтракают, отрезали, пошли.
Проверочная работа З а д а н и е 1. Спишите, раскрывая скобки.
(Не)говори, чему учился, а говори, что (у)знал. (Не)хвали себя сам, пусть люди (по)хвалят тебя. Плохо тому, кто добра (не)делает никому. (Не)стыдно (не)знать, стыдно (не)учиться. (Не)(раз)грызешь ореха – (не)съешь ядра. Семеро одного (не)ждут. (Не) откладывай на завтра то, что можно (с)делать сегодня. З а д а н и е 2. Спишите текст каллиграфическим почерком, определите время глаголов.
Тихо, темно. Но вот донеслись откуда-то странные звуки, будто падают капельки. Это поет глухарь. Проснутся другие птицы, и вы уже не услышите глухаря. Вот ночь чуть посерела, и уже звучат другие голоса: барашком блеет бекас, кукует кукушка, слышится нежная песенка зарянки. А когда небо посветлеет, поднимается в лесу такой свист и щебет, что в ушах шум стоит.
Д и д а к т и ч е с к а я и г р а. О п и с а н и е. Учитель раздает карточки с глаголами, написанными на нижней стороне карточек. По команде учителя дети должны объединиться в группы по общему признаку слов (в данном случае временные формы), рассказать о форме и правописании своих слов.
Для самопроверки: обратная сторона карточек должна быть одного цвета.
Б е с е д а после игры.
– Почему в вашей группе (обращается к какой-либо одной группе) 3 человека? Почему в вашей группе 4 человека?
С л о в а д л я и г р ы.