Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск

87 
ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ 
 
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ
В РАБОТЕ СО СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ 
Абдувелиева И.Л. 
КГУ «Петровская средняя школа», Есильский район, СКО 
Современные условия жизни выдвигают новые требования к 
большинству сфер человеческой деятельности. Быстро развивающееся 
общество требует от граждан оригинальных и инновационных идей, для 
продуцирования которых шаблонные и привычные действия должны 
смениться подвижностью, гибкостью мышления, быстрой ориентацией и 
адаптацией к новым условиям, творческим подходом к решению 
поставленных проблем. И в первую очередь, это касается системы 
образования, в том числе и дошкольного, так как именно дошкольный 
возраст является периодом первоначального склада личности, развития 
способностей, заложенных в ребёнке.
Проведённый анализ психолого-педагогической литературы позволяет 
заключить, что в настоящее время ведётся активный поиск наиболее 
результативных средств развития дошкольников в качестве которых 
исследователи выделяют художественно-изобразительная деятельность (Т.С. 
Гвоздкова, Т.Н. Доронова, И.А Лыкова, Н.А Мелькумова) и нетрадиционные 
техники рисования (А.В.Никитина, Л.В. Петухова, Н.А. Храпунова). 
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и 
развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, 
практической и творческой деятельностью ребенка. Нетрадиционные 
техники рисования имеют неоценимое значение для творческого развития 
дошкольников.
 
Техника - совокупность приемов и приспособлений, применяемых для 
получения наибольших результатов при наименьшей затрате человеческого 
труда [11]. 

88 
Техника - совокупность материальных средств, создаваемых для 
осуществления процесса производства, обогащающих и облегчающих 
познание человеком окружающего мира, расширяющие взаимоотношения 
человека с окружающей средой [5]. 
Техника (от греч. - искусство, мастерство, умение), система искусств. 
органов деятельности общества, развивающаяся посредством исторического 
процесса опредмечивания в природном материале трудовых функций, 
навыков, опыта и знаний, путём познания и использования сил и 
закономерностей природы [9].
В Толковом словаре Т.Ф. Ефремовой термин «нетрадиционный» 
определяется, как не основывающийся на традиции, происходящий не в силу 
установившейся традиции, устраиваясь не по заведенному обычаю, а также 
отличающийся оригинальностью [3]. 
Нетрадиционные техники рисования определяются как один из 
способов для воплощения в жизнь оригинального и неповторимого 
произведения искусства, в котором сочетается все показатели, а именно 
сюжет, цвет, и линия. Нетрадиционные техники рисования являются 
большой возможностью для дошкольников, для того чтобы они начали 
думать, искать, пробовать что-то новое, реализовывать свои замыслы, 
экспериментировать, а главным образом самовыражаться. 
Проблемой развития нетрадиционных техник рисования занимались 
авторы, как И.А. Лыкова [6], Г.М. Кошкинова [4], Е.В. Бритвина [
1
]. 
Рассмотрим некоторые техники. 
Анализ 
исследований 
И.А. Лыковой, 
Н.П. Сакулиной 
и 
А.В. Никитиной [6], [10], [8] позволил выделить нетрадиционные техники 
рисования, наиболее приемлемые для использования в старшем дошкольном 
возрасте, представленные в таблице 1. 
Таблица 1. Нетрадиционные техники рисования, рекомендуемые для 
использования в старшем дошкольном возрасте 

жүктеу/скачать 12,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: