Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск

255 
3.
Ү.Тұрғынтаева «Отбасымен әлеуметтік педагогикалық жұмыс» (Астана 
2000) 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В 
ДЕТСКОМ САДУ 
 
 
Кайданович В.В. 
ГККП д/ с «Вишенка»
Тайыншинский район ,СКО 

И в десять лет, и в семь, и в пять 

Все дети любят рисовать. 
И каждый смело нарисует 
Все, что его интересует. 
Все вызывает интерес: 
Далекий космос, ближний лес, 
Цветы, машины, сказки, пляски. 
Все нарисуем: были б краски, 
Да лист бумаги на столе, 
Да мир в семье и на земле.
Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. 
Существует очень много интересных техник нетрадиционного рисования, их 
необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь 
желаемого результата. 
Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные, 
воспитатель прививает любовь к Родине, своим родным и близким, к 
изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию. В нашем 
детском саду мы используем самые разнообразные способы и приемы 
нетрадиционного рисования. 
В течение всего учебного года я работала над темой самообразования 
«Использование нетрадиционных техник рисования в детском саду».
Хочется отметить, что меня давно заинтересовали нетрадиционные техники 
рисования. Поэтому тему своей работы «Использование нетрадиционных 
техник рисования в детском саду я считаю актуальной. Ведь все дети любят 
рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы. 
Но далеко не у всех это получается, тем более, что многие дети только 
начинают овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать 
новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания, навыки, 
ребенок чувствует себя уверенно. 

256 
Мы, педагоги, должны пробудить в каждом ребенке веру в его творческие 
способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в 
этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость. 
В этом году я наиболее внимательно начала изучать тему нетрадиционного 
рисования, она и стала моим направлением работы по самообразованию, так 
как я считаю это направление работы интересным и перспективным в работе 
с детьми и их родителями. 
Все это проводилось с детьми среднего дошкольного возраста. Но прежде 
чем начать заниматься с детьми, я поставила перед собой цель и задачи, 
занялась определенным подбором материала, находила всевозможные 
техники нетрадиционного рисования ,постепенно формируя картотеку 
техник нетрадиционного рисования с детьми. 
В нашей группе я создала уголок предметно-развивающей среды, так же
оформлен творческий уголок, где в свободном доступе для детей размещены 
краски, кисти, карандаши, фломастеры, мелки, различная бумага, трафареты 
для рисования и раскраски. А также размещена литература с пошаговыми 
инструкциями рисования, с которыми дети могли ознакомиться 
самостоятельно. Мною были подготовлены и размещены в уголке 
рисования следующие дидактические игры: "Собери по цвету", «Подбери 
цвет к предмету», «Собери листья по цвету» 
Но чтобы добиться определенного успеха, для этого я использовала в работе 
с детьми подходящие мне методы и приемы. При обучении детей рисованию 
могут использоваться самые разнообразные техники и самые разнообразные 
материалы. 
Мною 
были 
составлены 
конспекты 
занятий 
по нетрадиционному 
рисованию
.
Мы делали выставки детских рисунков для родителей, а так же 
создали альбом с работами наших детей.
В начале учебного года был мной составлен перспективный план 
использования разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с 
детьми среднего дошкольного возраста. 
Рисовать с использованием нетрадиционных техник можно и нужно 
начинать с младшего возраста - по принципу 

жүктеу/скачать 12,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: