Сборник учебно-методических материалов успешных практик учителей и педагогических

121 
Electric potential  and potential difference 
Конденсаторлар 
Capacitors 
1 
 
 
 
6. 
Электромагниттік өріс 
Electromagnetic field 
6 сағат 
 
 
 
Ток күші, Электр қозғаушы күш 
1 
 
 
 
Электр 
кернеуі. 
Electric 
current 
Electromotive  force.  Voltage  
1 
 
 
 
Тізбектің  бөлігіне  арналған  Ом  заңы. 
Электр кедергісі 
Ohm's  law  for  part  of  the  chain.  Electrical 
resistance 
1 
 
 
 
Меншікті 
кедергі, 
Өткізгіштерді 
тізбектей және паралель жалғау 
Resistivity, series and parallel connection of 
conductors 
1 
 
 
 
Токтың  жұмысы  мен  қуаты.  Work    and 
power of electric current 
1 
 
 
 
Джоуль-Ленц  заңы.  Электролиз  заңы 
Joule-Lenz law. The law of electrolysis. 
1 
 
 
 
7. 
Кинематика негіздері Kinematics 
4 сағат 
 
 
 
Түзусызықты 
тең 
айнымалы 
қозғалыс.Үдеу 
Rectilinear Motion, acceleration 
1 
 
 
 
Түзусызықты  тең  айнымалы  қозғалыс 
кезіндегі 
 
жылдамдық 
және 
орынауыстыру 
1 
 
 
 
Сызықтық 
және 
бұрыштық 
жылдамдықтар 
Linear and angular velocities 
1 
 
 
 
Центрге тартқыш үдеу. 
1 
 
 
 
8 
Динамика негіздері Dynamics 
3 сағат 
 
 
 
НьютонІ, ІІ, ІІІ заңдары  
Newton І, II, III laws 
1 
 
 
 
Бүкіләлемдік тартылыс заңы 
Тhe law of universal gravitation
 
1 
 
 
 
Күштер 
Forces 
1 
 
 
 
9. 
Сақталу  заңдары  Тhe  law  of  conservation 
of 
2 сағат 
 
 
 
Дене  импульсі,  импульстің  сақталу  заңы  
Тhe  law  of  conservation  of  momentum, 
momentum
 
1 
 
 
 
Энергия, энергияның сақталу заңы 
The law of conservation of energy. Еnergy 
1 
 
 
 
10. 
Тербелістер мен толқындар 
Vibrations and waves 
4 сағат 
 
 
 
Тербелмелі  қозғалысты  сипаттайтын 
шамалар (жиілік, период)  
Values characterizing the oscillatory motion  
(frequency and period) 
1 
 
 
 

122 
Математикалық 
және 
серіппелі 
маятниктердің тербелісі
  
Мathematical and spring pendulum
 
1 
 
 
 
Механикалық 
тербеліс 
кезіндегі 
энергияның түрленуі 
Energy 
conversion 
under 
mechanical 
vibrations 
 
1 
 
 
 
Электромагниттік  тербелістер.  Томсон 
теңдеуі
  
Electromagnetic 
oscillation. 
Thomson 
Equation
 
1 
 
 
 
11. 
Атомның  құрылысы  және  атом  ядросы 
.
The  structure  of  the  atom  and  the  atomic 
nucleus
 
 5 сағат 
 
 
 
 
Планк  гипотезасы.  Планк  формуласы. 
Planck's hypothesis  
Planck's formula 
1 
 
 
 
Фотоэффект 
құбылысы. 
Эйнштейн 
формуласы  
The  phenomenon  of  photoelectric  effect. 
Einstein formula 
1 
 
 
 
Атом  ядросының  құрамы.  Массалар 
ақауы
  
The  composition  of  the  atomic  nucleus. 
Mass defect
 
1 
 
 
 
Ядроның байланыс энергиясы. 
The binding energy of the nucleus. 
1 
 
 
 
Радиоактивті 
сәулелер, 
олардың 
ыдырауы  
Radioactive radiation. Their decay. 
1 
 
 
 
 
Барлығы 
34с 
 
 
 
 
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 
 
1. Енехович А. С. «Физика және техника бойынша анықтама»  
2. Волкинштейн  «Физика жалпы курс есептерінің жинағы» М. Мир, 1971 ж. 
3. Ливенский Н. М. «Физика курсы» 1978 ж.  
4.  Математика  және  физика»  ғылыми-әдістемелік  журнал,  әдістемелік  журнал, 
2009, №2.  
5.  Манатбаев  Р.Қ.  «Механика  және  молекулалық  физика  курпсы  бойынша 
есептер жинағы» Алматы – 2015 ж. 
6. Қойшыбаев Н.,  Мархабаева А. Алматы-2014 ж.  
 
«Respiratory and  gas exchange mechanisms in lungs and tissues» тақырыбы 
бойынша қысқа мерзімді сабақ жоспары 
 
Жамбыл облысы, Байзақ ауданы, Үлгілі ауылы,  
«Үлгілі орта мектебі» КММ 
Биология пәні мұғалімі: Айгүл Бекболовна Калиева 

123 
 
Subject: Biology 
Жамбыл облысы, Байзақ ауданы, 
Үлгілі ауылы, Үлгілі орта мектебі. 
 
 
 
 
 
Teacher: Aigul 
Bekbolovna Kaliyeva 
The subject of our 
new lesson:  
 
Respiratory and  gas exchange mechanisms in lungs and tissues  
 
Class: 8 
 
Date: 
«___»_________2019_
_ 
 
Duration: 40 min 
 
 
Location: 
 
Biology  room 
Amount 
Present: 
17 
Absent: 
1 
The purpose of the 
lesson: 
By the end of the lesson students learn: 
 
Knows the role of respiration in the body; 
 
Identifies the function of respiration organs with the structure; 
 
It provides gas exchange in the lungs 
 
All learners will be able to: 
• 
 read and understand the text of new topic ;    
• 
write at  least 3 sentences about respiration mechanism;  
Most learners will be able to: 
 
• 
correct the wrong sentences during reading about respiration 
mechanism;  
• 
describe the respiratory organs with their functions in written 
form;     
Some learners will be able to: 
• 
find out the main details and arguments in the text while reading;  
• 
describe the respiratory system and explain the breathing pathway.     
Language objectives: 
Learners can: 
 
 The group can analyze respiratory mechanisms 
( listening and speaking strategies)
 
 
Subject vocabulary and terminology 
• 
Өкпе-Легкие- Lungs 
• 
Альвеоллалар-Альвеоллы-Alveoli 
• 
Трахея-Трахея-Trachea 
• 
Бронхы –Бронхы-Bronchi  
• 
Кеңсірік-носовая полость –nasalcavity 
Іnstill values: 
 
National Unity, peace and harmony in our society; to bring up the 
students’ interest for their health. 
Interdisciplinary 
communication: 
 
Химия (оттегі,көмірқышқыл газы), физика (атмосфералық қысым). 
Self-study, Biology. 
 ICT skills:
 
Smart Board and projector to present the material. 
Preliminary 
knowledge:
 
 
Learners can identify and describe breathing mechanisms in class 7, 
using knowledge obtained from the themes of anaerobic and aerobic 

124 
 
respiration types; 
Can use the knowledge gained from animal respiratory system in 6th 
grade
; 
Activating prior knowledge and appropriate vocabulary related to the 
lesson. 
Course of the Lesson 
Planned  Stages of 
the lesson 
Planned Activities  at the lesson 
Resources 
The beginning of 
the lesson 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
The middle of  
lesson 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Greetings   "I Believe" 
   I believe in myself, 
   I believe you, 
   You too. 
I divide the class into three groups. 
(Schulman's three assistants) 
 
1-
group  
 
 
2-group 
 
 
3-group 
 
 
When you divide the students and the group, I 
took Schulman's three assistants. I think that you 
are thinking about the material of today and do 
the right thing in your heart 
 
Acquisition of new material for learning 
new.
 
Questions on a new topic are available at home. 
The pupils are getting ready to speak with their 
partner
. 
Please answer  the questions to your partner. 
1.
How much oxygen is needed in the body? 
2.
Does the bleeding have a role in breathing? 
3.
What is the function of the respiratory 
organs? 
What do you think the subject and purpose of 
today's lesson?
 
 
The subject of our new lesson:  Describing 
Respiratory and  gas exchange mechanisms 
in lungs and tissues. 
 
Before you begin the classroom, determine 
how much you are in the Stage of Success 
on this topic. 
Description of task sand exercises used to 
provide new words, phrases and word 
combinations (ways to explain new words) 
 
Smart badge 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

125 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
The end of  the 
lesson 
 
 
 
 
 
 
№1.Individually  work. 
 
Textbook and work. Get acquainted with the 
text and draw a line with all new words in 
the text. 
 
Subject vocabulary and terminology 
• 
Өкпе-Легкие- Lungs 
• 
Альвеоллалар-Альвеоллы-Alveoli 
• 
Трахея-Трахея-Trachea 
• 
Бронхы –Бронхы-Bronchi  
Before you begin the classroom, determine 
how much you are in the Stage of Success 
on this topic. 
 
№2.Written assignments:  Writing task. 
 
Finds the definition of new words in a book 
and writes it to the notebook. 
 
№3.Strategies for developing listening 
skills:  Listening   the new words  then 
watching  to the video. 
 
№4. 
Picture work. 
 
Couples in each group work together. 
3 groups are shown, writes the name of the 
member instead of the figures in the picture 
1-group. 
 Respiratory system 
 
2-group. 
 Respiratory ways 
 
3-group. 
 The construction of lungs and 
bronchi
 
 
№5.
 
Strategies for the development of oral 
speech: 
The three groups  say 4-5 sentences 
1-group.  
 
The role of respiration in an 
organism                                                                                                                                                                                     
 
2-group.  
 
Gas exchange in the lungs                                                                                                                                                                                   
3-group.  
 
Tissue gas exchange                                                                                                                      
Students
,
  own  answers.  
Once you have completed these assignments, 
determine where you are in the Stage of 
Success to evaluate your knowledge 
 
№6 Test  yourself   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://bilimland.kz/en/courses/biolo
gy-en/man-as-a-species/the-
respiratory-system/lesson/organs-of-
respiration
 
 
 
1-group 
 
2-group   
 
3-group   
 
 
 
 
Bilim land 
test. 
№4815. 
Respir
ation 
and 
Circulatory 
Systems in 
Humans
 

126 
 
 
Home work. Write  down  3 sentences  about  
healthy habits for our  lungs.  
Reflection.    
I know…               
I did not understand... 
Specify where you are from the Blob  Tree 
 
 
Рефлексия 
Қосымша ақпарат 
 
 
Сабақ / оқу 
мақсаттары 
шынайы ма?  
Бүгін оқушылар 
сабақта не білді?  
Сыныптағы ахуал 
қандай болды?  
Мен жоспарлаған 
саралау шаралары 
тиімді болды ма?  
Мен берілген 
уақыт ішінде 
үлгердім бе? Мен 
өз жоспарыма 
қандай түзетулер 
енгіздім, неліктен?  
 
 
Сабақта қандай екі нәрсе табысты болды 
(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?  
1. Сабақта әртүрлі оқыту 
стратегиялары, түрлі әдістерді 
араластырып қолдану  
2. Жеке, жұптық, топтық жұмыстар  
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды 
(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?  
1. Оқушылардың сабақ барысындағы 
жұмыстарына талдау жасау, 
тапсырмалардың орындалуын жақсарту 
үшін не істеу керектігіне мән беру  
2. Оқушылар орындай алмаған 
тапсырмаларды қайта қарап, өзгеріс 
енгізу  
Сабақ барысында сынып немесе 
жекелеген оқушылар туралы келесі 
сабағымды жетілдіруге көмектесетін не 
білдім?  
Жекелеген оқушылардың сабақты 
қабылдау ерекшеліктерін, 
әрқайсысының бейімділігіне қарай 
тапсырма дайындау қажеттігін және 
тапсырма  
 
 
 
 
«Counting systems» тақырыбы бойынша  
қысқа мерзімді жоспар 
 
Маңғыстау облысы, Жаңаөзен қаласы әкімдігінің  
«№9 орта мектеп» КММ 
Информатика пәні мұғалімі: Маржан Туребаевна Сабиева 
 
Түсінік хат 
 
Ұсынылып отырған сабақ жоспары «Үш тілді білім  беру  бағдарламасын 
іске  асыру»  мақсатында  білім  мазмұнын  жаңарту  бағдарламасының  талабына 
сай жасақталды.  

127 
Теориялық білім алу кезеңінде жаңа бағдарламаның әдіс-тәсілдерін сабақ 
жоспарына енгізе отырып тәжірибе жүзінде жүргізілді. 
Сабақ жоспары 10-сынып оқушыларына арналып, 1 сабақ көлемінде яғни 
40 минутқа негізделді. 
Ұсынылып  отырған  сабақ  жоспары  тәжірибе  жүзінде  қолданылды. 
«Замануи  құзіретті  тұлғаны  қалыптастыруда  үш  тілді  білім  беру  ролі» 
тақырыбындағы семинарда қала көлемінде тәжірибеден өтті. 
Сабақ  үш  тілді  білім  беру  курсы  бойынша  ментор
 
Ә.  Әлайдарова  және
 
семинарға қатысушы үш тілді білім беру курсынан өткен  педагогтер арасында 
талқыланды.    Сабақ  барысында  үш  тілде  амандасу,  ағылшын  тілінде  топқа  ат 
қою,  тіпті  әрбір  айтылған  ережелер  мен  берілген  тапсырмалардың  ағылшын 
тілінде  жүргізілуі  көрініс  беріп,  жақсы  деңгейде  өткізілді.  Оқушылардың 
жаратылыстану-математикалық  пәндерін  ағылшын  тілінде  меңгеруі  қазіргі 
талаптарға сай деген қорытынды жасалды. 
 
Division of  long-term plan 
Providing Data 
Date: 16.11.2019ж 
Teacher's full name: Sabiyeva Marzhan 
Class: 10 
Attendees:  
Contributors: 
Theme of the lesson                                                                                       
Counting systems 
Learning Objectives 
Available in This 
Lesson (Link to the 
Curriculum) 
10.2.1.1  introduction of positional and non-positional counting 
systems, transfer of numbers from one counting system to second 
count; 
10.2.1.2  Show decimal numbers in binary counting; 
10.2.1.3  adding and multiplying numbers in the binary system; 
Purpose of the lesson 
• Positioning and positioning systems 
• Translation from one counting to another                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     
• Features of binary counting system 
• Translation into decimal, octal, hexadecimal, decimal integers 
Evaluation criteria 
• Knows the types of counting systems 
• Switches from one count to the second counting system 
Language Goals 
Positioning system, non-positioning system, Roman numeral 
Dialogue / subscription required words:Санау жүйесі-  
Positioning- 
Non-positional 
Binary- 
Engaging in Values 
To work together in the group, to learn from each other's opinions, to be 
educated by respect 
Interdisciplinary 
communication 
mathematical calculations, non-positioning numbers, when writing 
histories and centuries 
Previous education 
 
counting systems, types of counting systems, counting positions
 
Course progress 
Planned stages 
of the lesson 
Planned exercises in the lesson... 
Resources 

128 
The beginning 
of the lesson 
 
0-2 min 
 
Developing the 
Lesson Lesson 
 
2-7 min 
I. Organizational period 
The method of "hacking letters". Pupils find a new 
term 
 
The teacher asks the following questions: 
- What is a Salary System? 
- What is an MPS system? 
- What is a non-static counting system? 
- What types of counts are available? 
Correct answers:  
Counting System: A set of special numbers that 
gives you the ability to write numbers and 
arithmetic operations 
Positioning System: The value of each digit 
represents the corresponding part of its position. 
Non-positioning counting system: the numbers 
do not depend on the location 
Types of counting systems:decimal, binary, 
octane, hexadecimal 
Distribution №1 
 
 
 
 
 
 
            Slide 
 textbook 
 
 
The middle of 
lesson 
 
7-12 min 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
II. The new theme is "Tap"  Write a note of what you 
have seen on the video.The teacher introduces 
students to the system of counting and their types. 
Bilimland site video presentation. 
The method of digestion. It is divided into 3 groups by 
removing colored bees from the basket. Receives 
assignments from the distribution paper 
              Task 1. The method of "Continue"Group 
work.Writes the given numbers in the non-positional 
counting system, adding and multiplying the given 
binary system table 

жүктеу/скачать 9,48 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: