Семинар 15 Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ) 30 сағат СӨЖ 30 Емтихан ІІ семестрде

• Қыдыршаев А.С. Шешендіктануды оқытудың ғылыми-әдістемелік негіздері.

/монография/ .- Алматы: Білім. 2000.

• Қыдыршаев А.С. Шешендіктану. – Орал, 2004.

• Адамбаев Б. Қазақтың шешендік өнері. Ғылым, А., 1984.

• Негимов С. Шешендік өнер. Ана тілі, А., 1997.

• Уәлиев Н. Сөз мәдениеті. Сөз мәдениеті. А., 1984.

• Лемерман Х. Учебник риторики. М., 1997.

• Нежин Е.А. Основы советского ораторского искусства. М., 1981

• Шенберг В.А, Савкова З.В. Риторика: Учебнные пособи для студентов всех

специальностей. 1996.

• Қосымова Г. Қазақ шешендік өнерінің негіздері. А., 2003.

• Львов М.Р. Риторика. Культура речи. М., 2004.

• Хазагеров г.Т, Лобанов И.Б. Риторика. Ростов на Дону, 2000.

• Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.

• Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988

• Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982

• Культура парламентской речи. – М., 1994.

• Леммерман Х. Учебник риторики. – М ., 1997.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1996

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М., 1989.

• Педагогическоеречеведение: Словарь – справочник ∕ Под. ред.

Т. А Ладыженской. – М., 1993.

• Юрина Е.А., Сагач Г. Общая риторика (современная интерпритация). – Пермь, 1992.

• Битянова Н.Р. Риторика и техника преподования учителя. – М., 1994.

• Ершова А.П., Букато В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя – М. Воронеж, 1995.

• Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

• КохтевН.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публично выступления – М., 1988.

• МакароваС.К. Техника речи. – М., 1993.

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. - Москва, 1989.

• «Шешендік өнер» курсының бағдарламасы /Құрастырушылар: Ф.Ш.Оразбаева.,

А.С.Қыдыршаев/ Гуманитарлық жоғары оқу орындарына арналған. – А., «Арыс»

баспасы, 2000. – 40 б.

• Қыдыршаев А. С. Шешендіктану. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешен – лектор профессиограммасы. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешендік тағылымы. –Орал -, 2005.

• Қыдыршаев А. С. Қазіргі мектеп мұғалімі және шешендіктану ілімі . –«Орал өңірі»

газеті, 2006, 5 қыркүйек, 2 б.

• Қыдыршаев А.С., Төлегенова Д.Қ. Іскерлік шешендіктану қағидалары. Оқу құралы.

Орал, 2007. – 68 б.

• Қыдыршаев А.С., Әжіғалиев М.Қ. Жоғары оқу орындарында педагогикалық

шешендіктануды оқытудың мақсат-міндеттері мен мазмұндық құрылымы // Ғалым-

ұстаз С.Ғ.Шарабасов және қазақ филологиясы мәселелері. Облыстық ғылыми-

практикалық конференция материалдары. Орал, 2007.

• Қыдыршаев А.С., Әжіғалиев М.Қ. Жоғары оқу орындарында педагогикалық

шешендіктануды оқыту мәселесі // Сборник материалов республиканской научно-

практической конференции, посвященной 90-летию со дня рождения кандидата

физико-математических наук, доцента, зав. кафедрой высшей математики П.И.

Токарева. Уральск, 2007. – с.56-59.

• Қыдыршаев А.С. Кестелі шешендіктану. – Орал, 2007.-88б.

Сыздық Р. Қазақ тілінің анықтағышы (емле, тыныс белгілері, сөз сазы). Астана:

Елорда, 2000- 532 –б.

• Кеңесбаев І. Қазақ тілінің фразеологиялық сөздігі. – А., 1977.

• Синонимдер сөздігі (Құрастырушылар Ә. Болғанбайұлы, С. Бизақов, Ш.Дәулетқұлов).

А. Байтұрсынұлы атындағы Тіл білімі институты, 2001 -311-бет

• Ахматов З. Шаңбаев Т Әдебиеттану терминдер сөздігі. А., Ана тілі, 1998

• Қайдар Ә. Т Халық даналығы (қазақ мақал –мәтелдерінің түсіндірме сөздігі және

зерттеу). Алматы: «Тоғанай Т» баспасы 2004 – 560 – бет

• Момынов Б. Бейсембаева С. Қазақ тіліндегі ым мен ишараттың қазақша – орысша

түсіндірме сөздігі. Казакского – русский толковый словарь мимики и жестов в

казахском языке. – А, 2003 – 136 бет.

• Қалиев Ғ. Тіл білімі терминдерінің түсіндірме сөздігі. – А., «Сөздік-Словарь», 2005. –

440 б.
Білімді бағалау жөніндегі мәлімет

Қорытынды бағалауға рейтингтік бақылау және емтихан кіреді.

Қорытынды бағалау мен рейтингтік бақылау.

Семестрдің 7/8/ аптасында /1-7 апта нәтижесі бойынша/ және 15 аптада / 8-15 апта нәтижесі бойынша/ оқытушы 100 балдық шкала бойынша рейтингті бақылау нәтижелерін шығарады және оқытушы өткізген рейтингке қойылатын баға, ағымды, рубеждік бақылау балдарының сомасын көрсетеді.

Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі:

Ụ=⌠/ Р1+Р2/2⌡-0,6+Е-0,4

Р1-бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті.

Р2-екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті.

Е- емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті.

Семестр барысында екі аралық бақылау 7-ші және 15-ші аптада өткізіледі. Аралық бақылау бойынша студенттің ең үлкен үлгерім көрсеткіші 100% құрайды. Семестр соңында емтихан болады. Емтихан бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулардың ең үлкен көрсеткіші (max 100%) мен емтихан (max 100%) көрсеткішінің қосындысынан құралады, яғни 100 %құрайды.

Курс бойынша жоғары балл алу үшін әрдайым жұмыстану қажет. Себебі пән бойынша баға жалпы семестр бойы жинақталады. Сабаққа белсенді қатысып, барлық тапсырмаларды нақты, дұрыс, ұқыпты, толық орындаған жағдайда студентке жоғары баға қойылады. Студент әрбір кредит сағат бойынша жинаған балдарын есептеп жүруі қажет /жоғарыда көрсетілген пән бойынша білімді бағалау және апталық тақырыптық кесте бойынша/.

Сабаққа міндетті түрде қатысуы керек. Босатылған сабақтар оқу-әдістемелік кешенде көрсетілген сабақтың толық көлемінде қосымша жұмыспен өтеді.

Сабақ уақытында төмендегі іс-әрекеттерге рұқсат етілмейді:

Ұялы телефонмен сөйлесуге;

Сабақтан сұрануға;

Бос әңгіме құруға;

Басқа біреуге кедергі келтіріп, тапсырманы автоматты көшіруге.

Сабақ уақытында студенттің төмендегі іс-әрекеті есепке алынады:

Өз пікірін дәлелдесе;

Сабаққа белсенді қатысса;

Берілген тапсырманы уақытынан бұрын орындаса;

Үй жұмысының орындалуы міндетті және оқытушы белгілеген

уақытта тапсырылуы тиіс. Уақытында тапсырылмаған үй жұмысы қабылданбайды. Сіздің өте жақсы орындаған бес үй жұмысыңыздан Сіздің жалпы бағаңызға әсер ететін баға шығарылады.

Жеке семестрлік тапсырмалар:

Жеке семестрлік тапсырмалар міндетті орындалуы тиіс. Семестрлік жұмыстар дұрыс орындалғанда, студент ол жұмысты қорғауы тиіс. Жұмыста қателер табылған жағдайда, ол студентке қайта қарауға қайтарылады. Тапсырмалардың әрқайсысы бөлек бағаланып, қорытынды бағаға әсерін тигізеді.

Сабақта орындалып, сабақ соңында тапсырылады. Сабақтан соң қабылданбайды және бағаланбайды.

• 
  Іскерлік риторика пәні туралы түсінік
  
• 
  Іскерлік риторика пәнінің мақсат, міндеттері
  
• 
  Антикалық шешендіктану
  
• 
  Аристотельдің шешендік өнері
  
• 
  Демосфен шешендігі
  
• 
  Грек шешендік өнер дәстүрінің ежелгі Римде дамуы
  
• 
  Цицерон және антикалық шешендік өнер
  
• 
  Квинлитианның «Шешендік тәлімдері»
  
• 
  Қазақтың шешендік өнеріъ
  
• 
  Майқы би шешендігі
  
• 
  Жиренше шешеннің шешендік сөздері
  
• 
  Төле би шешендігі
  
• 
  Қазыбек би шешендігі
  
• 
  Әйтеке би шешендігі
  
• 
  Қазақ шешендік өнерінің зерделенуі
  
• 
  Қазіргі ұлттық шешендік өнер
  
• 
  Алғашқы орыс шешендік өнері
  
• 
  М.В.Ломоносовтың «Шешендікке қысқаша басшылығы»
  
• 
  19 ғасырдағы Ресейдегі академиялық және сот шешендік өнері
  
• 
  Дауыс – сөйлеу аппараты туралы
  
• 
  Тыныс – дауыс саздылығы негізі
  
• 
  Диафрагма жұмысын белсендіру амалдары
  
• 
  Сөйлеу саздылығы
  
• 
  Кідіріс. Логикалық екпін
  
• 
  Артикуляция және дикция
  
• 
  Сөйлеу мәдениеті ұғымы
  
• 
  Әдеби тіл – тілдің өмір сүруінің жоғарғы формасы
  
• 
  Сөйлеуге қойылатын негізгі талаптар
  
• 
  Сөйлеу стильдері
  
• 
  Сөйлеу дұрыстығы
  
• 
  Қазіргі қазақ тілінің орфоэпиялық нормалары
  
• 
  Сөйлеу екпінін үйлестірудегі қателіктер
  
• 
  Грамматикалық норма
  

• 
  Академиялық шешендік
  
• 
  Сотта сөйлеу ерекшеліктері
  
• 
  Әлеуметтік-саяси шешендіктану түрлері
  
• 
  Діни тақырыпта сөйлеу
  
• 
  Тұрмыстық сөйленіс
  
• 
  Тақырып таңдау
  
• 
  Алдағы мақсатты анықтау
  
• 
  Жадығаттарды іріктеу
  
• 
  Мәтінді редакциялау
  
• 
  Сөйленер сөзге әзірлену
  
• 
  Антикалық шешендіктану теориясындағы логика ен риторика
  
• 
  Формльды логика заңдары тулралы
  
• 
  Мәтіннің логикалық-композициялық құрылдымы
  
• 
  Мәтінді логикалық-композициялық тұрғыда құрастырудағы кемшіліктер
  
• 
  Дәлелдеме ұғымдары
  
• 
  Дәлелдеу амалдары
  
• 
  Біржақты және екіжақты дәлелдеме
  
• 
  Тиімді дәлелдеудің жалпы ережелері мен амалдары
  
• 
  Шаршы топ алдында сөйлеу тілі мен стиліне қойылатын негізгі талаптар
  
• 
  Риторикалық фигураларды қолдану ерекшеліктері
  
• 
  Сөйлеудің лексикалық және синтаксистік экспрессивтілшігі
  
• 
  Аудиторияны модельдеу заңы. Ұйымдастыру кезеңі
  
• 
  Аудиториядағы шешен мен тыңдаушылардың орналасуы
  
• 
  Шешеннің сыртқы кейпі мен мәнері және қимылы, тұрысы
  
• 
  Шешеннің дауысы, интонациясы,дикциясы
  
• 
  Қысылыс, толғаныстарды жою амалдары
  
• 
  Қарыми-қатынас мәдениетьі туралы ұғым
  
• 
  Іскерлік сөйлеу мәдениеті
  
• 
  Қазіргі этикет. Сөйлеу этикеті.
  
• 
  Іскерлік қарым-қатынастың ерекшеліктері
  
• 
  Пікіралмасу жүргізу мәдениеті
  

• 
  Антикалық дәуірдегі шешендік өнер
  
• 
  Қазақтың шешендік өнер дәстүрі
  
• 
  Төле би шешендігі
  
• 
  Қазыбек би шешендігі
  
• 
  Әйтеке би шешендігі
  
• 
  Сырым Датұлының шешендік мұрасы
  
• 
  Бөлтірік шешен сөздері
  
• 
  Шешеннің сөйлеу техникасы
  
• 
  Шешеннің сөйлеу мәдениеті
  
• 
  Дұрыс сөйлеуге дайындық жолдары
  
• 
  Мәтін композициясы мен логикасының өзара байланысы
  
• 
  Көпшілік алдында дәлелді сөйлеу амалдары
  
• 
  Пікіралмасу /дискуссия/ туралы
  
• 
  Ойбөліс /дебат/ туралы
  
• 
  Пікірталас /полемика/ туралы
  
• 
  Іскерлік қарым-қатынас мәдениеті
  
• 
  Қазіргі шешендік өнер мәселелері
  

• 
  Іскерлік риторика пәні туралы түсінік
  
• 
  Іскерлік риторика пәнінің мақсат, міндеттері
  
• 
  Антикалық шешендіктану
  
• 
  Аристотельдің шешендік өнері
  
• 
  Демосфен шешендігі
  
• 
  Грек шешендік өнер дәстүрінің ежелгі Римде дамуы
  
• 
  Цицерон және антикалық шешендік өнер
  
• 
  Квинлитианның «Шешендік тәлімдері»
  
• 
  Қазақтың шешендік өнеріъ
  
• 
  Майқы би шешендігі
  
• 
  Жиренше шешеннің шешендік сөздері
  
• 
  Төле би шешендігі
  
• 
  Қазыбек би шешендігі
  
• 
  Әйтеке би шешендігі
  
• 
  Қазақ шешендік өнерінің зерделенуі
  
• 
  Қазіргі ұлттық шешендік өнер
  
• 
  Алғашқы орыс шешендік өнері
  
• 
  М.В.Ломоносовтың «Шешендікке қысқаша басшылығы»
  
• 
  19 ғасырдағы Ресейдегі академиялық және сот шешендік өнері
  
• 
  Дауыс – сөйлеу аппараты туралы
  
• 
  Тыныс – дауыс саздылығы негізі
  
• 
  Диафрагма жұмысын белсендіру амалдары
  
• 
  Сөйлеу саздылығы
  
• 
  Кідіріс. Логикалық екпін
  
• 
  Артикуляция және дикция
  
• 
  Сөйлеу мәдениеті ұғымы
  
• 
  Әдеби тіл – тілдің өмір сүруінің жоғарғы формасы
  
• 
  Сөйлеуге қойылатын негізгі талаптар
  
• 
  Сөйлеу стильдері
  
• 
  Сөйлеу дұрыстығы
  
• 
  Қазіргі қазақ тілінің орфоэпиялық нормалары
  
• 
  Сөйлеу екпінін үйлестірудегі қателіктер
  
• 
  Грамматикалық норма
  
• 
  Академиялық шешендік
  
• 
  Сотта сөйлеу ерекшеліктері
  
• 
  Әлеуметтік-саяси шешендіктану түрлері
  
• 
  Діни тақырыпта сөйлеу
  
• 
  Тұрмыстық сөйленіс
  
• 
  Тақырып таңдау
  
• 
  Алдағы мақсатты анықтау
  
• 
  Жадығаттарды іріктеу
  
• 
  Мәтінді редакциялау
  
• 
  Сөйленер сөзге әзірлену
  
• 
  Антикалық шешендіктану теориясындағы логика ен риторика
  
• 
  Формльды логика заңдары тулралы
  
• 
  Мәтіннің логикалық*-композициялық құрылдымы
  
• 
  Мәтінді логикалық-композициялық тұрғыда құрастырудағы кемшіліктер
  
• 
  Дәлелдеме ұғымдары
  
• 
  Дәлелдеу амалдары
  
• 
  Біржақты және екіжақты дәлелдеме
  
• 
  Тиімді дәлелдеудің жалпы ережелері мен амалдары
  
• 
  Шаршы топ алдында сөйлеу тілі мен стиліне қойылатын негізгі талаптар
  
• 
  Риторикалық фигураларды қолдану ерекшеліктері
  
• 
  Сөйлеудің лексикалық және синтаксистік экспрессивтілшігі
  
• 
  Аудиторияны модельдеу заңы. Ұйымдастыру кезеңі
  
• 
  Аудиториядағы шешен мен тыңдаушылардың орналасуы
  
• 
  Шешеннің сыртқы кейпі мен мәнері және қимылы, тұрысы
  
• 
  Шешеннің дауысы, интонациясы,дикциясы
  
• 
  Қысылыс, толғаныстарды жою амалдары
  
• 
  Қарыми-қатынас мәдениетьі туралы ұғым
  
• 
  Іскерлік сөйлеу мәдениеті
  
• 
  Қазіргі этикет. Сөйлеу этикеті.
  
• 
  Іскерлік қарым-қатынастың ерекшеліктері
  
• 
  Пікіралмасу жүргізу мәдениеті