Семинар 15 Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ) 30 сағат СӨЖ 30 Емтихан ІІ семестрде

• Сөйлеу мәдениетінің негізгі түрлері

• Ауызша және жазбаша тілдің ара қатынасы туралы түсінік

• Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.

• Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988

• Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982

• Культура парламентской речи. – М., 1994.

• Леммерман Х. Учебник риторики. – М ., 1997.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1996

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М., 1989.

• Педагогическоеречеведение: Словарь – справочник ∕ Под. ред.

Т. А Ладыженской. – М., 1993.

• Юрина Е.А., Сагач Г. Общая риторика (современная интерпритация). – Пермь, 1992.

• Битянова Н.Р. Риторика и техника преподования учителя. – М., 1994.

• Ершова А.П., Букато В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя – М. Воронеж, 1995.

• Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

• КохтевН.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публично выступления – М., 1988.

• МакароваС.К. Техника речи. – М., 1993.

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. - Москва, 1989.

• «Шешендік өнер» курсының бағдарламасы /Құрастырушылар: Ф.Ш.Оразбаева., А.С.Қыдыршаев/ Гуманитарлық жоғары оқу орындарына арналған. – А., «Арыс» баспасы, 2000. – 40 б.

• Қыдыршаев А. С. Шешендіктану. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешен – лектор профессиограммасы. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешендік тағылымы. –Орал -, 2005.

• Қыдыршаев А. С. Қазіргі мектеп мұғалімі және шешендіктану ілімі . –«Орал өңірі» газеті, 2006, 5 қыркүйек, 2 б.

• Қыдыршаев А.С., Төлегенова Д.Қ. Іскерлік шешендіктану қағидалары. Оқу құралы. Орал, 2007. – 68 б.

• Қыдыршаев А.С. Кестелі шешендіктану. – Орал, 2007.-88б.

Апта - 8

ОЖСӨЖ мазмұны:

• Әдеби тіл және тілдік норма

• Тіл мәдениетінің салалары

• Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.

• Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988

• Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982

• Культура парламентской речи. – М., 1994.

• Леммерман Х. Учебник риторики. – М ., 1997.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1996

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М., 1989.

• Педагогическоеречеведение: Словарь – справочник ∕ Под. ред.

Т. А Ладыженской. – М., 1993.

• Юрина Е.А., Сагач Г. Общая риторика (современная интерпритация). – Пермь, 1992.

• Битянова Н.Р. Риторика и техника преподования учителя. – М., 1994.

• Ершова А.П., Букато В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя – М. Воронеж, 1995.

• Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

• КохтевН.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публично выступления – М., 1988.

• МакароваС.К. Техника речи. – М., 1993.

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. - Москва, 1989.

• «Шешендік өнер» курсының бағдарламасы /Құрастырушылар: Ф.Ш.Оразбаева., А.С.Қыдыршаев/ Гуманитарлық жоғары оқу орындарына арналған. – А., «Арыс» баспасы, 2000. – 40 б.

• Қыдыршаев А. С. Шешендіктану. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешен – лектор профессиограммасы. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешендік тағылымы. –Орал -, 2005.

• Қыдыршаев А. С. Қазіргі мектеп мұғалімі және шешендіктану ілімі . –«Орал өңірі» газеті, 2006, 5 қыркүйек, 2 б.

• Қыдыршаев А.С., Төлегенова Д.Қ. Іскерлік шешендіктану қағидалары. Оқу құралы. Орал, 2007. – 68 б.

• Қыдыршаев А.С. Кестелі шешендіктану. – Орал, 2007.-88б.

Апта - 9

ОЖСӨЖ мазмұны:

• Сөздікпен жұмыс істеу әдістері

• Сөздікпен жұмыс істеу техникасы

• Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.

• Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988

• Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982

• Культура парламентской речи. – М., 1994.

• Леммерман Х. Учебник риторики. – М ., 1997.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1996

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М., 1989.

• Педагогическоеречеведение: Словарь – справочник ∕ Под. ред.

Т. А Ладыженской. – М., 1993.

• Юрина Е.А., Сагач Г. Общая риторика (современная интерпритация). – Пермь, 1992.

• Битянова Н.Р. Риторика и техника преподования учителя. – М., 1994.

• Ершова А.П., Букато В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя – М. Воронеж, 1995.

• Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

• КохтевН.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публично выступления – М., 1988.

• МакароваС.К. Техника речи. – М., 1993.

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. - Москва, 1989.

• «Шешендік өнер» курсының бағдарламасы /Құрастырушылар: Ф.Ш.Оразбаева., А.С.Қыдыршаев/ Гуманитарлық жоғары оқу орындарына арналған. – А., «Арыс» баспасы, 2000. – 40 б.

• Қыдыршаев А. С. Шешендіктану. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешен – лектор профессиограммасы. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешендік тағылымы. –Орал -, 2005.

• Қыдыршаев А. С. Қазіргі мектеп мұғалімі және шешендіктану ілімі . –«Орал өңірі» газеті, 2006, 5 қыркүйек, 2 б.

• Қыдыршаев А.С., Төлегенова Д.Қ. Іскерлік шешендіктану қағидалары. Оқу құралы. Орал, 2007. – 68 б.

• Қыдыршаев А.С. Кестелі шешендіктану. – Орал, 2007.-88б.

Апта - 10

ОЖСӨЖ мазмұны:

• Сөйлеу тіліндегі штампылардың зияны неде? (ойтолғам)

• Сөйлеу мәдениеті мен тіл тазалығы үшін күрестің аса қажеттілі туралы екі минуттық

сөз сөйлеуге әзірленіңіз?

Әдебиеттер:

• Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.

• Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988

• Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982

• Культура парламентской речи. – М., 1994.

• Леммерман Х. Учебник риторики. – М ., 1997.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1996

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М., 1989.

• Педагогическоеречеведение: Словарь – справочник ∕ Под. ред.

Т. А Ладыженской. – М., 1993.

• Юрина Е.А., Сагач Г. Общая риторика (современная интерпритация). – Пермь, 1992.

• Битянова Н.Р. Риторика и техника преподования учителя. – М., 1994.

• Ершова А.П., Букато В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя – М. Воронеж, 1995.

• Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

• КохтевН.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публично выступления – М., 1988.

• МакароваС.К. Техника речи. – М., 1993.

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. - Москва, 1989.

• «Шешендік өнер» курсының бағдарламасы /Құрастырушылар: Ф.Ш.Оразбаева., А.С.Қыдыршаев/ Гуманитарлық жоғары оқу орындарына арналған. – А., «Арыс» баспасы, 2000. – 40 б.

• Қыдыршаев А. С. Шешендіктану. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешен – лектор профессиограммасы. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешендік тағылымы. –Орал -, 2005.

• Қыдыршаев А. С. Қазіргі мектеп мұғалімі және шешендіктану ілімі . –«Орал өңірі» газеті, 2006, 5 қыркүйек, 2 б.

• Қыдыршаев А.С., Төлегенова Д.Қ. Іскерлік шешендіктану қағидалары. Оқу құралы. Орал, 2007. – 68 б.

• Қыдыршаев А.С. Кестелі шешендіктану. – Орал, 2007.-88б.

Апта - 11

ОЖСӨЖ мазмұны:

• Психология ғылымы педагог шешен сөзінің қандай басты мәселелерін шешуге

септеседі?

СӨЖ мазмұны:

• Шешен мен аудитория қатынасының негізгі каналдарын атап, оларға сипаттама

жасаңыз?

Әдебиеттер:

• Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.

• Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988

• Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982

• Культура парламентской речи. – М., 1994.

• Леммерман Х. Учебник риторики. – М ., 1997.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1996

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М., 1989.

• Педагогическоеречеведение: Словарь – справочник ∕ Под. ред.

Т. А Ладыженской. – М., 1993.

• Юрина Е.А., Сагач Г. Общая риторика (современная интерпритация). – Пермь, 1992.

• Битянова Н.Р. Риторика и техника преподования учителя. – М., 1994.

• Ершова А.П., Букато В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя – М. Воронеж, 1995.

• Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

• КохтевН.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публично выступления – М., 1988.

• МакароваС.К. Техника речи. – М., 1993.

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. - Москва, 1989.

• «Шешендік өнер» курсының бағдарламасы /Құрастырушылар: Ф.Ш.Оразбаева., А.С.Қыдыршаев/ Гуманитарлық жоғары оқу орындарына арналған. – А., «Арыс» баспасы, 2000. – 40 б.

• Қыдыршаев А. С. Шешендіктану. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешен – лектор профессиограммасы. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешендік тағылымы. –Орал -, 2005.

• Қыдыршаев А. С. Қазіргі мектеп мұғалімі және шешендіктану ілімі . –«Орал өңірі» газеті, 2006, 5 қыркүйек, 2 б.

• Қыдыршаев А.С., Төлегенова Д.Қ. Іскерлік шешендіктану қағидалары. Оқу құралы. Орал, 2007. – 68 б.

• Қыдыршаев А.С. Кестелі шешендіктану. – Орал, 2007.-88б.

Апта - 12

ОЖСӨЖ мазмұны:

• Тілдік сөйлеу құралдары, олардың түрлері

• Аудиторияның сапалық белгілері

• Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.

• Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988

• Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982

• Культура парламентской речи. – М., 1994.

• Леммерман Х. Учебник риторики. – М ., 1997.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1996

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М., 1989.

• Педагогическоеречеведение: Словарь – справочник ∕ Под. ред.

Т. А Ладыженской. – М., 1993.

• Юрина Е.А., Сагач Г. Общая риторика (современная интерпритация). – Пермь, 1992.

• Битянова Н.Р. Риторика и техника преподования учителя. – М., 1994.

• Ершова А.П., Букато В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя – М. Воронеж, 1995.

• Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

• КохтевН.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публично выступления – М., 1988.

• МакароваС.К. Техника речи. – М., 1993.

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. - Москва, 1989.

• «Шешендік өнер» курсының бағдарламасы /Құрастырушылар: Ф.Ш.Оразбаева., А.С.Қыдыршаев/ Гуманитарлық жоғары оқу орындарына арналған. – А., «Арыс» баспасы, 2000. – 40 б.

• Қыдыршаев А. С. Шешендіктану. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешен – лектор профессиограммасы. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешендік тағылымы. –Орал -, 2005.

• Қыдыршаев А. С. Қазіргі мектеп мұғалімі және шешендіктану ілімі . –«Орал өңірі» газеті, 2006, 5 қыркүйек, 2 б.

• Қыдыршаев А.С., Төлегенова Д.Қ. Іскерлік шешендіктану қағидалары. Оқу құралы. Орал, 2007. – 68 б.

• Қыдыршаев А.С. Кестелі шешендіктану. – Орал, 2007.-88б.

Апта - 13

ОЖСӨЖ мазмұны:

• Іскер адамның сыртқы қимылы /жест/ және сөйлеудің сәттілігі

• Іскер адам аудиторияны қандай белгілеріне қарап жіктеп, топтай алады?

• Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.

• Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988

• Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982

• Культура парламентской речи. – М., 1994.

• Леммерман Х. Учебник риторики. – М ., 1997.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1996

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М., 1989.

• Педагогическоеречеведение: Словарь – справочник ∕ Под. ред.

Т. А Ладыженской. – М., 1993.

• Юрина Е.А., Сагач Г. Общая риторика (современная интерпритация). – Пермь, 1992.

• Битянова Н.Р. Риторика и техника преподования учителя. – М., 1994.

• Ершова А.П., Букато В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя – М. Воронеж, 1995.

• Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

• КохтевН.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публично выступления – М., 1988.

• МакароваС.К. Техника речи. – М., 1993.

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. - Москва, 1989.

• «Шешендік өнер» курсының бағдарламасы /Құрастырушылар: Ф.Ш.Оразбаева., А.С.Қыдыршаев/ Гуманитарлық жоғары оқу орындарына арналған. – А., «Арыс» баспасы, 2000. – 40 б.

• Қыдыршаев А. С. Шешендіктану. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешен – лектор профессиограммасы. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешендік тағылымы. –Орал -, 2005.

• Қыдыршаев А. С. Қазіргі мектеп мұғалімі және шешендіктану ілімі . –«Орал өңірі» газеті, 2006, 5 қыркүйек, 2 б.

• Қыдыршаев А.С., Төлегенова Д.Қ. Іскерлік шешендіктану қағидалары. Оқу құралы. Орал, 2007. – 68 б.

• Қыдыршаев А.С. Кестелі шешендіктану. – Орал, 2007.-88б.

Апта - 14

ОЖСӨЖ мазмұны:

• Іскер маманның психологиялық мәдениеті

• «Мұхтар аға немесе Әуезов шешендігі» деген тақырыпта ғалым, жазушы ағамыздың

өмір жолы, қалдырған мұралары, естеліктеріне сүйене отырып баяндама жасаңыз.

Әдебиеттер:

• Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.

• Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988

• Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982

• Культура парламентской речи. – М., 1994.

• Леммерман Х. Учебник риторики. – М ., 1997.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1996

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М., 1989.

• Педагогическоеречеведение: Словарь – справочник ∕ Под. ред.

Т. А Ладыженской. – М., 1993.

• Юрина Е.А., Сагач Г. Общая риторика (современная интерпритация). – Пермь, 1992.

• Битянова Н.Р. Риторика и техника преподования учителя. – М., 1994.

• Ершова А.П., Букато В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя – М. Воронеж, 1995.

• Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

• КохтевН.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публично выступления – М., 1988.

• МакароваС.К. Техника речи. – М., 1993.

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. - Москва, 1989.

• «Шешендік өнер» курсының бағдарламасы /Құрастырушылар: Ф.Ш.Оразбаева., А.С.Қыдыршаев/ Гуманитарлық жоғары оқу орындарына арналған. – А., «Арыс» баспасы, 2000. – 40 б.

• Қыдыршаев А. С. Шешендіктану. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешен – лектор профессиограммасы. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешендік тағылымы. –Орал -, 2005.

• Қыдыршаев А. С. Қазіргі мектеп мұғалімі және шешендіктану ілімі . –«Орал өңірі» газеті, 2006, 5 қыркүйек, 2 б.

• Қыдыршаев А.С., Төлегенова Д.Қ. Іскерлік шешендіктану қағидалары. Оқу құралы. Орал, 2007. – 68 б.

• Қыдыршаев А.С. Кестелі шешендіктану. – Орал, 2007.-88б.

Апта - 15

ОЖСӨЖ мазмұны:

• «Пікірге, сөзге екпін дарыту үшін қысқалық қажет” /Гораций/, - деген түйіндерге өз

сөзіңізбен сипаттама беріп көрііңз.

СӨЖ мазмұны:

• «Шешендік – ақылмен билеу өнері» атты бөлімдегі ( Қыдыршаев.А.С. «Шешендік тағлымы» кітабы бойынша) нақылдармен жұмыс жасау

• Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.

• Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988

• Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982

• Культура парламентской речи. – М., 1994.

• Леммерман Х. Учебник риторики. – М ., 1997.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1996

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М., 1989.

• Педагогическоеречеведение: Словарь – справочник ∕ Под. ред.

Т. А Ладыженской. – М., 1993.

• Юрина Е.А., Сагач Г. Общая риторика (современная интерпритация). – Пермь, 1992.

• Битянова Н.Р. Риторика и техника преподования учителя. – М., 1994.

• Ершова А.П., Букато В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя – М. Воронеж, 1995.

• Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

• КохтевН.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публично выступления – М., 1988.

• МакароваС.К. Техника речи. – М., 1993.

• Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. - Москва, 1989.

• «Шешендік өнер» курсының бағдарламасы /Құрастырушылар: Ф.Ш.Оразбаева., А.С.Қыдыршаев/ Гуманитарлық жоғары оқу орындарына арналған. – А., «Арыс» баспасы, 2000. – 40 б.

• Қыдыршаев А. С. Шешендіктану. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешен – лектор профессиограммасы. – Орал, 2004.

• Қыдыршаев А. С. Шешендік тағылымы. –Орал -, 2005.

• Қыдыршаев А. С. Қазіргі мектеп мұғалімі және шешендіктану ілімі . –«Орал өңірі» газеті, 2006, 5 қыркүйек, 2 б.

• Қыдыршаев А.С., Төлегенова Д.Қ. Іскерлік шешендіктану қағидалары. Оқу құралы.

• Қыдыршаев А.С. Кестелі шешендіктану. – Орал, 2007.-88б.

9. Студенттердің өзіндік жұмысына арналған материалдар: үйге берілген тапсырмалардың мәтіні, әр бір тақырып бойынша өзін-өзі тексеру материалдары, реферат т.б. ұй жұмыстары бойынша тапсырмалар, әдебиет тізімі және арналған уақыт көлемі.

Студенттің өзіндік жұмыстары оқу процессінің маңызды бөлігі. СӨЖ олардың шығармашылық қабілетін арттырып, тәжірибеде білімдерін қолдана білуге үйретеді.

- Өткен дәріс материалдарын қайталау, берілген негізгі және қосымша әдебиеттерді оқу.

- Тәжірибелік сабақтарға дайындалу.

- Үй тапсырмаларын орындау.

- Семестрлік тапсырмаларды орындау.

Студенттің өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру әдісі:

- Дәріс материалдарын дер кезінде талдап отыру.

- Тақырыпты толық меңгерге шейін студенттермен жұмыс істеу.

- Конспектімен жұмыс істей отырып, әдебиеттерге сілтеме жасау, қосымша мәліметтер еңгізу.

- Егер түсініксіз сұрақтар болатын болса, келесті дәрісте міндетті түрде талқылау.
Курс бойынша жазба жұмыстардың тақырыптары

9. СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСЫНА /СӨЖ/ АРНАЛҒАН МАТЕРИАЛДАР.

Студенттің өзіндік жұмыстары оқу процессінің маңызды бөлігі. СӨЖ олардың шығармашылық қабілетін арттырып, тәжірибеде білімдерін қолдана білуге үйретеді.

• 
  Аристотельдің шешендік нақылдары
  
• 
  Демосфен шешендігі
  
• 
  Цицерон шешендігі
  
• 
  Квинлитиан шешендігі
  
• 
  Сократ нақылдары
  
• 
  Төле би шешендігі
  
• 
  Қазыбек би шешендігі
  
• 
  Әйтеке би шешендігі
  
• 
  Сырым батыр шешендігі
  
• 
  Жиренше шешендігі
  
• 
  Қарашаш шешендігі
  
• 
  Бөлтірік шешендігі
  
• 
  Майқы би шешендігі
  
• 
  Аяз би шешендігі
  
• 
  Досбол шешендігі
  
• 
  Бұқар жырау жырау шешендігі
  
• 
  Бала би шешендігі
  

Бұл тарау жоспарланбаған

- Тәжірибелік сабаққа қатысуы және сабақ айтуы;

- Үй тапсырмасын дер кезінде орындау;

- ОқСӨЖ ді кестеде көрсетілген мерзімде тапсыруы;

- Өз ойын дәлелдеп, сабаққа белсенді қатысса;

- Аралық бақылау жұмысында өте жақсы баға алса;

Бағалау саясаты:

Бағалау саясаты келесі ұстанымдарға негізделіп берілген: шынайылық, әділдік, айқындылық, икемділік, жоғары диференциация.

Қорытынды бағалауға рейтінгтік бақылау мен емтихан кіреді.

Қорытынды бағалау мен рейтінгті бақылау:

- Семестрдің 7 аптасында ( 1-7 апта нәтижесі бойынша) және 15 аптада ( 8-15 апта нәтижесі бойынша) оқытушы 100 балдық шкала бойынша рейтингті бақылау нәтижелерін шығарады және оқытушы өткізген рейтингке қойылатын баға ағымды, рубеждік бақылау балдарының сомасын көрсетеді.

- Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі:

U = [( P1+P2) / 2] * 0.6 + E*0.4

P1 – бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

P2 – екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

Е – емтихандағы бағалаудың цмфрлік эквиваленті.

Яғни 30% ( 1 рейтинг) + 30% ( 2 рейтинг) + 40% (емтихан)

Студенттердің білімін бағалау және тексеру жүйесі төмендегі қызметтерді қосады:

• 
  диагностикалық қызмет;
  
• 
  басқару қызметі;
  
• 
  оқу – тәрбие қызметін;
  
• 
  даму қызметін;
  

1. Сөз сөйлеу стилінің сендіргіш сапасы, идеялардың көркем бояуы, ерекше елеңдетер эмоциональды толғаныс пен эстетикалық ләззат атмосферасын туындата келе, тыңдаушылар назарын аударту құралы.

а) мәнерлілік

ә) айғақтама нұсқалары

б) сендіру амалдары

в) эмоциональды фон

2.” Өлім-асусыз тау,-кімнің бауыры сау? Пұлсыз берді, құнсыз алды,-оған не

дау ?Бізге аяулы,алушыға да қалаулы”. Ұсынылған шешендік сөздегі стилистикалық фигураны ата?

а) риторикалық сұрау

ә) градация

б) қайталау

в) антитеза

3. «Шешендік-кісінің көркі” . Кімнің сөзі?

а) Гораций

ә) Плутарх

б)Коракс

4. "Естілердің сөзін ескеріп жүрген адамның өзі де есті болады". Кім айтқан?

а) Абай

ә) Төле би

б)Шәкәрім

в)Әл-Фараби

5. Адам өмірінің әрқилы ішкі үдерістерін бейнелеудің озық тәсілі , өзгелерді өз еркіне бағындырудың аса күшті қаруы, жанды қарым-қатынастың амалы ретіндегі сөз сөйлеу құдіретіне ие болғызатын шын мәнінде адамның құдіреттілігін танытатын көп қырлы ілім.

а) шешендіктану

ә) логика

б) философия

в) этика

6. “Шешен сөз мақсаты-негізгі пікірді баяндап, түрлі дәлелдермен сипаттап түсіндірумен қоймай, пікірге нандыру, сендіру, ұйыту, балқыту, иман келтіру”,-деген түйіннің авторы.

а) А.Байтұрсынұлы

ә) Р.Сыздықова

б) С.Негимов

в) А.Қыдыршаев

7. Саясат сөзі, саяси баяндама, үгіт-насихат сөзі, саяси шолу, митингілік сөз шешендік сөздердің жанрлық-тақырыптық жіктемесінің қай түріне жатады?

а) әлеуметтік-саяси

ә) академиялық

б) әлеуметтік-тұрмыстық

в) іскерлік

8.”Егер де диалектика тек шынайы білімге негізделген қисынды дәлелдер арқылы тұжырымдалатын ой қорыту тәсілі болса, риторика шешендік қисынға, ой-пікір жүйелігіне, ұғымдар үйлесіміне негізделеді”. Тұжырым иесі?

а)Әл-Фараби

ә) А.Байтұрсынұлы

б) Аристотель

в) М.Т.Цицерон

9. Тақырып таңдау; мақсатты анықтау; шешендік сөз түрін белгілеу; материалды іріктеу; екшеу; сөйлеуді логикалық тұрғыдан жүйелеу; деректі дәлелдеме, анықтама, тілмен, стильмен жұмыс. Осы айтылғандар шаршы топ алдында сөйлеуге әзірлену мен оны жүзеге асырудың қай кезеңіне жатады?

а)коммуникативті сатыға дейін

ә) коммуникативті саты

б) коммуникативті сатыдан кейін

в) сөйлеу үстіндегі кезең

10. «Грамматикасыз оратория-солғын,поэзия тілі-мүкіс, философия-үстірт, тарих-ұнамсыз, юриспруденция-күмәнді”. Кімнің тұжырымы?

а) М.В.Ломоносов

ә) М.М.Сперанский

б) Н.Ф.Кошанский

в) А.Ф.Кони

11. Лекция (эпизодтық, циклді), ғылыми конференциялардағы, симпозиумдағы баяндама, ғылыми хабарлама шешендік сөздердің жанрлық- тақырыптық жіктелімінің қай түрі?

а) академиялық шешендік

ә) дипломатиялық шешендік

б) іскери шешендік

в) әлеуметтік-саяси шешендік

12. «Шешен саптағы қарулы жауынгердей сақадай сай, мәнді де ұлы істерді үздік орындауға және әрқашан да жеңіске ұмтылуға тиіс”. Кімнің түйіні?

а) Марк Фабий Квинтилиан

ә) Марк Тулий Цицерон

б) Аристотель

в) Платон

13. Аудиторияның сапалық белгілері

а) тыңдауға жасалған жағдай; әсер етудің субъектісі; тыңдау барысы

ә) интеллектуальды-танымдық; эмоциональды-эстетикалық

б) моральдық-тәрбиелік; келісімпаз

в) конструктивті; конфликтілі

14. «Шешенде диалектиктің тапқырлығы, философтың ойы, ақынның тілі, заңгердің еске сақтау қабілеті, трагиктің дауысы болуы тиіс”. Түйін сөз кімдікі?

а) Цицерон

ә) Демосфен

б) Сократ

в) Сенеке

15. Аудиторияны бағалау өлшемдерін көрсетіңіз.

а) әлеуметтік-демографиялық құрамы; сөз сөйлеу тақырыбына қатысы

ә) түсіну деңгейі; әсер етудің субъектісі

б) тыңдау барысы; шешенге көзқарас

в) тыңдау уәжі; тыңдауға жасалған жағдай.

16. М.В.Ломоносовтың ”Шешендікке қысқаша басшылық” атты оқулығының жарық көрген мерзімі.

а) 1748 жыл

ә) 1751 жыл

б) 1721 жыл

в) 1766 жыл

17. Көп сөйлеме, азбен келтір иінін,

Бір сөзбен шеш түмен сөздің түйінін. Кімге тиесілі сөз?

а) Иүсуф Баласағұни

ә) Ахмед Иүгінеки

б) Ахмед Иассауи

в) Махмуд Қашқари

18. Тыңдаушы типтері қайсысы?

а) конструктивті; конфликтілі; келісімпаз

ә) интеллектальды-танымдық; моральдық-тәрбиелік

б) өзін-өзі ұстауы мен психикалық жағдайы; бірыңғайлық дәрежесі

в) түсіну деңгейі; әсер етудің субъектісі

19. «Сөз анасы-құлақ, су анасы-бұлақ, жол анасы-тұяқ”. Қай шешенге тиесілі сөз?

а) Сырым шешен

ә) Бөлтірік шешен

б)Жиренше шешен

в) Арғынбай шешен

20. Мерейтойлық құттықтау сөз , дастархан басындағы сөз, қаралы жиындағы сөз шешендік сөздердің жанрлық-тақырыптық жіктелімінің қай түрі?

а) әлеуметтік-тұрмыстық

ә) діни (гомилетика )

б) әлеуметтік -саяси

в) дипломатиялық

21. «Риторика” сөзінің (грек rhetorike) мағынасы.

а) шешен, ділмар

ә) сөйлеу

б) тыңдау

в) ритор

а) Марк Тулий Цицерон

ә) Аристотель

б)Сократ

23.”Көп біліп,дөп сөйлеген-шешен,аз біліп,көп сөйлеген-мылжың”.Осы нақыл сөз авторы?

а) Зейнолла Қабдолов

ә) Мұхтар Әуезов

б) Мұзафар Әлімбаев

в) Серік Негимов

24. Сөздердің орнын ауыстыру негізінде тіркес мағынасының өзгеруі классикалық риторикада не деп аталады?

а) ой фигуралары

ә) сөз фигуралары

б) қайталау

в) кейіптеу

25.”Қазақ билерінің шешендік сөздері және оның әдебиеттегі тарихи орны”

(1945 ж) зерттеуінің авторы.

а) Ә.Мәметова

ә) Б.Ә.Адамбаев

б) Қосжанов Айтқұл Сағатұлы

в) Шындалиева Меңдігүл Бұрханқызы

26.”Екі жағдайда сөйлейтін бол:не өзіңнің сөйлер нәрсеңді айқын ойланып алғанда немесе бір нәрсе жайында айту қажет болғанда, өйткені тек осы жағдайда ғана үндемегеннен сөйлеген жақсы,ал қалған жағдайларда сөйлегеннен сөйлемеген анағұрлым артық”. Кімнің түйіні?

а) Исократ

ә) Демокрит

б) Протогор

в) Плутарх

27. Ойды, сезімді әсерлі ету үшін жауабы өзінен өзі-ақ айқын нәрсені әсерлі

леппен , сұрау түрінде айтылатын , күмәндану, шүбә келтіру мүмкін емес деген айрықша сенімділікті білдіретін шешендік тәсіл.

а) риторикалық сұрау

ә) бернелеу (символ)

б) мезгеу (синекдоха)

в) алмастыру (метонимия)

28.“Қайталау-топ алдында айтылған сөзге шешендік сипат беретін күшті құралдардың бірі. Ол айтпақ ойдың бір қырына тыңдаушы назарын қазықтай түседі, сонымен қатар көркемдік-эстетикалық жүкте арқалайды. Қайталаудың қай түрі де: бір сөздің бір сөйлем ішінде қайталануы; сөздің не тіркестің қатар келген сөйлемдер арасында қайталануы; абзацаралық қайталаулар шешен сөзін ритмикалық ,синтагмалық периодтық топтарға ажыратады”. Кімнің ғылыми пікірі?

а) Р.С.Сыздықова

ә) Н.О.Оралбаева

б) Ә.Мәметова

в) Гүлбану Қосымова

29. Кім көрді көктің жерге құлағанын,

Кім көрді күннің жарық сұрағанын... (И.Байзақов)

Қайталаудың қай түрі?

а) анафора

ә) эпифора

б)аллегория

в) антитеза

30. «Жақсы ойлар тамаша сөзден артық саналады. Сөз дегеніміз,былайша айтқанда, сырт киім. Ой-киімнің астында жасырынған дене”. Кімнің пікірі?

а) Ф.М.Достаевский

ә) П.С.Пороховщиков

б) М.Горький

• 
  Сөз мәдениеті және риторика пәні туралы түсінік
  
• 
  Сөз мәдениеті және риторика пәнінің мақсат, міндеттері
  
• 
  Антикалық шешендіктану
  
• 
  Аристотельдің шешендік өнері
  
• 
  Демосфен шешендігі
  
• 
  Грек шешендік өнер дәстүрінің ежелгі Римде дамуы
  
• 
  Цицерон және антикалық шешендік өнер
  
• 
  Квинлитианның «Шешендік тәлімдері»
  
• 
  Қазақтың шешендік өнеріъ
  
• 
  Майқы би шешендігі
  
• 
  Жиренше шешеннің шешендік сөздері
  
• 
  Төле би шешендігі
  
• 
  Қазыбек би шешендігі
  
• 
  Әйтеке би шешендігі
  
• 
  Қазақ шешендік өнерінің зерделенуі
  
• 
  Қазіргі ұлттық шешендік өнер
  
• 
  Алғашқы орыс шешендік өнері
  
• 
  М.В.Ломоносовтың «Шешендікке қысқаша басшылығы»
  
• 
  19 ғасырдағы Ресейдегі академиялық және сот шешендік өнері
  
• 
  Дауыс – сөйлеу аппараты туралы
  
• 
  Тыныс – дауыс саздылығы негізі
  
• 
  Диафрагма жұмысын белсендіру амалдары
  
• 
  Сөйлеу саздылығы
  
• 
  Кідіріс. Логикалық екпін
  
• 
  Артикуляция және дикция
  
• 
  Сөйлеу мәдениеті ұғымы
  
• 
  Әдеби тіл – тілдің өмір сүруінің жоғарғы формасы
  
• 
  Сөйлеуге қойылатын негізгі талаптар
  
• 
  Сөйлеу стильдері
  
• 
  Сөйлеу дұрыстығы
  
• 
  Қазіргі қазақ тілінің орфоэпиялық нормалары
  
• 
  Сөйлеу екпінін үйлестірудегі қателіктер
  
• 
  Грамматикалық норма
  
• 
  Академиялық шешендік
  
• 
  Сотта сөйлеу ерекшеліктері
  
• 
  Әлеуметтік-саяси шешендіктану түрлері
  
• 
  Діни тақырыпта сөйлеу
  
• 
  Тұрмыстық сөйленіс
  
• 
  Тақырып таңдау
  
• 
  Алдағы мақсатты анықтау
  
• 
  Жадығаттарды іріктеу
  
• 
  Мәтінді редакциялау
  
• 
  Сөйленер сөзге әзірлену
  
• 
  Антикалық шешендіктану теориясындағы логика ен риторика
  
• 
  Формльды логика заңдары тулралы
  
• 
  Мәтіннің логикалық*-композициялық құрылдымы
  
• 
  Мәтінді логикалық-композициялық тұрғыда құрастырудағы кемшіліктер
  
• 
  Дәлелдеме ұғымдары
  
• 
  Дәлелдеу амалдары
  
• 
  Біржақты және екіжақты дәлелдеме
  
• 
  Тиімді дәлелдеудің жалпы ережелері мен амалдары
  
• 
  Шаршы топ алдында сөйлеу тілі мен стиліне қойылатын негізгі талаптар
  
• 
  Риторикалық фигураларды қолдану ерекшеліктері
  
• 
  Сөйлеудің лексикалық және синтаксистік экспрессивтілшігі
  
• 
  Аудиторияны модельдеу заңы. Ұйымдастыру кезеңі
  
• 
  Аудиториядағы шешен мен тыңдаушылардың орналасуы
  
• 
  Шешеннің сыртқы кейпі мен мәнері және қимылы, тұрысы
  
• 
  Шешеннің дауысы, интонациясы,дикциясы
  
• 
  Қысылыс, толғаныстарды жою амалдары
  
• 
  Қарыми-қатынас мәдениетьі туралы ұғым
  
• 
  Іскерлік сөйлеу мәдениеті
  
• 
  Қазіргі этикет. Сөйлеу этикеті.
  
• 
  Іскерлік қарым-қатынастың ерекшеліктері
  
• 
  Пікіралмасу жүргізу мәдениеті
  

Бұл тарау жоспарланбаған