Үш А. С. Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады: Жақын, орта, алыс


Бақылау. Жеке дара және топтық әңгімелесу.Жағдаятты талдау



бет15/22
Дата05.12.2022
өлшемі68,49 Kb.
#161199
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   22
Байланысты:
Педагогика квал тест

Бақылау. Жеке дара және топтық әңгімелесу.Жағдаятты талдау

  1. Сынып жетекшісінің міндеттері:

Сыныптағы тәрбие процесін ұйымдастыру.
Балалар ұжымын ұйымдастыру.
Психологиялық микроклимат жасау
385.Субъект – субъект тұғыры:
Тең құқылы қарым–қатынас орнатады.
Тұлғалық сапаларды дамытады.
Оқу үдерісін белсендендіреді

  1. Сендіру әдісінің мәні: Өмірге тиянақты көзқарасын,ұстанымын қалыптастыру

  1. Сендірудің маңызды әдісі: Өнеге — үлгі

388.Сезімдік психика кезеніне тан процесс: Туйсіну

  1. Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру, лайықсыз құлықтарын елемеу немесе жаза қолдану: Оперантты шарттылы

  1. Топ бәсекелестікте болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі: Әңгіме-дебат

  1. Тәрбиенің негізгі құрамдас бөліктері: Ақыл-ой, дене, адамгершілік, экон-калық, еңбек

387.Тәрбие әдістеріне жатады:Әңгімелесу

  1. Тәрбие процесінің ерекшеліктері: Тәрбиелік іс-әрекеттер нәтижесінің мақсаттылығы, көпфакторлығы, үздіксіздігі

  1. Тәрбие процесі нәтижелілігінің маңызды сипаты:Тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне сәйкес білімі

390.Тәрбиенің құрамды бөлігі: Дене тәрбиесі
391.Тәрбиенің негізгі мақсаты: Жеке адамды қалыптастыру және оның жан- жақты толыққанды дамуын қамтамасыз ету
392.Тәрбиенің обьективті факторлары: Тұрмыстық шарттары, қоғамдық қатынастар
393.Танымдық үдерістерді білу, түсіну, реттеу: 

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   22




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет