Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері: B) Жүйенің қалыптасуы: Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау G) Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру
Сынып жетекшісінің құрастыратын жоспары: Тәрбиелік жұмыс жоспары
Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне: Тәрбиелік, ұйымдастыушылық
382.Сынып жетекшісінің іс-әрекетінің міндеттері:Әлеуметтікміндеттер. Диагностикалық міндеттер. Адамгершілік міндеттер 383.Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне жататындар:Бақылау. Жеке дара және топтық әңгімелесу.Жағдаятты талдау Сынып жетекшісінің міндеттері:
Сыныптағы тәрбие процесін ұйымдастыру. Балалар ұжымын ұйымдастыру. Психологиялық микроклимат жасау 385.Субъект – субъект тұғыры:
Тең құқылы қарым–қатынас орнатады. Тұлғалық сапаларды дамытады. Оқу үдерісін белсендендіреді Сендіру әдісінің мәні: Өмірге тиянақты көзқарасын,ұстанымын қалыптастыру
Сендірудің маңызды әдісі: Өнеге — үлгі
388.Сезімдік психика кезеніне тан процесс: Туйсіну Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру, лайықсыз құлықтарын елемеу немесе жаза қолдану: Оперантты шарттылы
Топ бәсекелестікте болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі: Әңгіме-дебат
Тәрбиенің негізгі құрамдас бөліктері: Ақыл-ой, дене, адамгершілік, экон-калық, еңбек
387.Тәрбие әдістеріне жатады:Әңгімелесу Тәрбие процесінің ерекшеліктері:
