20. Диалогтік оқыту кезінде өзара білім алмасуға жағдай туғызатын не?
А)мұғалім мен бала бірігіп, тапсырманы орындайды
В)бала қате жауап бергені үшін қорықпай, өз идеяларын еркін жеткізіп, бір-біріне өзара түсіністікке жетулеріне көмектеседі
С)мұғалімдер мен балалар бірін-бірі тыңдап, идеялармен бөліседі, және балама көзқарастарды қарастырады
D) оқушы мен оқушы диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Е)жоғарыдағылардың бәрі дұрыс
21. Әңгімелесудің жоғары формасын анықтаңыз:
А)әңгіме-дебат
В)топтық әңгіме
С)зерттеушілік әңгіме
D) ауызекі әңгіме
Е)диалог жүргізу
22. «Оқытудағы әңгімелесу – қарым-қатынас жасаудың бірсарынды үдерісі емес, керісінше, идеялар екі жақты бағытта жүре отырып, осының негіңзінде оқушының білім алу үдерісі алға жылжиды». Дәйексөз кімдікі?
А)Барнс
В)Александр
С)Ходжкинсон
D) Мерсер
Е)Выготский
23.Зерттеушілік әңгіме бұл:
А)бәсекелестікке бағытталған
В)әңгіме білім алу мақсатында
С)оқушыларды әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрі
D) ой пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады
Е)сұрақтарға жауап алу
24.Өзін-өзі реттеу моделін анықтаңыз:
А)алға даму, нақты шешім шығару, бастамшыл, көшбасшылық
В)эмоциялық, когнитвтік, ынталандырушылық, әлеуметтік
С)әлеуметтік, білімділік, ынтымақшылдық, эмоциялық
D) метатану, зияткерлік, толеранттылық, сенімділік
Е)бақылаушылық, шығармашылық, таным деңгейін арттыру, еңбекқор
25. Флейвелл бойынша метатануды өлшеудің құрылымы:
А)өзін оқушы деп білу
В)мақсаттар мен тапсырмаларды білу, түсіну және бағалау
С)тапсырманы орындауға қажетті стратегиялардың мониторингі
D) тапсырманы орындауға қажетті стратегияларды білу
Е)жоғарыдағылардың бәрі дұрыс
26.Мұғалім оқушыларда ... деп аталатын қасиеттердің болуына жағдай жасауға тырысуға тиіс:
А)сыртқы уәж
В)сыртқы түрткі
С)сыртқы ынта
D) ішкі уәж және өзіндік мақсат
Е)сыртқы бағалау
Достарыңызбен бөлісу: |
