Раздел долгосрочного плана: Все обо мне
|
Школа: Назарбаев Интеллектуальная школа физико-математического направления г.Кокшетау
|
Дата:
|
ФИО учителя: Бузова И.С., Муратов К.Е.
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока 7.
|
Просмотр фильмов/ чтение текстов о проведении досуга
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
2.1.5.1 Понимать и описывать происходящие события в рассказах и аудиовизуальном материале
2.1.6.1Понимать и узнавать знакомые слова
2.3.1.1 Понимать значение простых фраз в тексте, содержащих знакомые слова
|
Цели урока
|
Учащиеся должны научиться понимать и уметь передать простыми словами о происходящих событиях на картинках и аудиовизуальном материале
|
Привитие ценностей
|
Воспитывать заботливое отношение друг к другу
|
Межпредметные связи
|
ИКТ, искусство
|
Предварительныезнания
|
Учащиеся знакомы со словами по теме «Досуг», знают виды досуга.
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
7 мин
|
Приветствие.
На заре зайчишка встал.
- С добрым утром,- всем сказал,
Солнышку и кочкам,
Маленьким цветочкам.
Ребята, сегодня мы будем смотреть фильмы о проведении досуга. Вы должны будете передать простыми словами происходящие события, используя ключевые слова по теме.
(К) Игра «Алфавит». Учащиеся называют виды увлечений в свободное время, начинающиеся с каждой буквы алфавита по очереди. А-аэробика, б-баскетбол и т.д. Напоминаем учащимся о различии букв и звуков в русском и казахском алфавитах.
|
|
Середина урока
31 мин
|
(К)Учащиеся смотрят два короткометражных фильма об увлечениях в свободное время:
о плавании, верховой езде или заботе о домашнем животном.
(Д) Учитель рассказывает о фильмах с помощью простых предложений, используя слова-описания.
Речь идет о плавании.
Они весело проводят время в бассейне.
Ребята прыгают в бассейн.
Девочка ходит в солнцезащитных очках.
(П) В парах учащиеся рассказывают друг другу о действиях в фильмах, используя ключевые слова по данной теме: досуг, спорт, хобби, плавание, верховая езда, здоровье, польза и т.д.
(К) Учитель показывает учащимся 2 картинки с изображением досуга. Учащиеся обсуждают то, что происходит на картине, что могло бы произойти и т.д.
- Что изображено на картинке?
- Какие предметы девочка использует в работе?
- А как у вас проходят уроки «Искусства»?
- Любите ли вы рисовать и почему?
- Как можно назвать эту картину?
- В какое время года это происходит?
- Что делают члены семьи в свободное время?
- Можно ли сказать, что они очень счастливы?
- А вы любите кататься на велосипеде?
(П)Учитель просит, чтобы одна или две пары поделились своей идеей с классом.
Усложнение задания: учащиеся самостоятельно описывают происходящие события на картинке.
Задание для менее способных:
учащиеся пытаются описать картинку при помощи учителя
|
Достарыңызбен бөлісу: |
