Апта/
күні
|
Тақырып атауы (дәріс, практикалық сабақ, СӨЖ)
|
Сағат саны
|
Ең жоғары балл
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Практикалық сабақ 1. Психология ғылымындағы тұлға проблемасы
1. Тұлға теориялары
2. Тұлғаның өзіндік ерекшеліктері
|
3
|
6
|
СОӨЖ 1. Тұлғаның жеке дара екрекшеліктері (эссе)
СӨЖ 1. Тұлға типтері (талдау)
|
3
4
|
2
3
|
2
|
Практикалық сабақ 2. Тұлғаны зерттеудегі проективті әдістердің қалыптасу тарихы
1. Жобалау ұғымы.
2.«Конфликт», «фрустрация», «қорғаныс», «қорғаныс механизмдері» жобалау материалдарын талдау мен өңдеу категориялары.
3. Холистикалық психология. Оның принциптері.
|
3
|
6
|
СОӨЖ 2. Жобалау әдістерінің даму тарихы және теориялық негіздері (эссе)
СӨЖ 2. Жобалау әдістері туралы концепциялар. (талдау)
|
3
4
|
2
3
|
3
|
Практикалық сабақ 3. Тұлғаны зерттеуге арналған проективті әдістер
1. Проективті әдістердің ерекшеліктері
2. Тұлғаны зерттеуге арналған проективті әдістердің түрлері
|
3
|
6
|
|
СОӨЖ 3. Тұлғаны зерттеу тарихы (конспект)
СӨЖ 3. (Тұлғаны зерттеудің өзекті мәселелері (презентация)
|
3
4
|
2
3
|
4
|
Практикалық сабақ 4. «Автопортрет» әдістемесі
1. «Автопортрет» әдістемесінің сипаттамасы.
2. Өткізілу рәсімі
3. Зерттеу нәтижелері бойынша корытынды дайындау
|
3
|
6
|
СОӨЖ 4. Проективті әдістердің теориялық негіздері.
(презентация)
СӨЖ 4. Проективті әдістердің классификациясы (кесте)
|
3
4
|
2
3
|
5
|
Практикалық сабақ 5. «Жаңбыр астындағы адам» әдістемесі
1. «Жаңбыр астындағы адам» әдістемесінің ерекшелігі
2. «Жаңбыр астындағы адам» әдістемесінің өңделуі
3. «Жаңбыр астындағы адам» әдістемесінің нәтижесін рәсімдеу
|
3
|
6
|
СОӨЖ 5. Жобалау психологиясының қалыптасуына теориялық бағыттың әсері (талдау)
СӨЖ 5. Проективті әдістің негізіне ревизиондық және классикалық психоанализдің әсері (эссе)
|
3
4
|
2
3
|
6
|
Практикалық сабақ 6. «Дүниеде жоқ жануар» әдістемесі
1. «Дүниеде жоқ жануар» әдістемесінің сипаттамасы
2. «Дүниеде жоқ жануар» әдістемесін жүргізіп, өңдеу
3. «Дүниеде жоқ жануар» әдістемесінің нәтижесін рәсімдеу
|
3
|
6
|
СОӨЖ 6. Практик психологтың кәсіби этикалық нормалары (презентация)
СӨЖ 6. «Зиян тигізбеу» принципі (эссе)
|
3
4
|
2
3
|
7
|
Практикалық сабақ 7. Равен әдістемесі
Равен әдістемесінің сипаттамасы
Равен матрицаларын жүргізу, өңдеу
Равен әдістемесінің нәтижесін рәсімдеу
|
3
|
6
|
СОӨЖ 7. Проективті әдістерді жүргізуге қойылатын талаптар (ой талқы)
СӨЖ 7. Қажетті құрал-жабдықтар мен өткізу орнына қойылатын талаптар (талдау)
|
3
4
|
2
3
|
8
|
Практикалық сабақ 8. ТАТ (тақырыптық апперцепиялық тесті).
1. ТАТ: эксперимент процедурасы. Г. Мюррей бойынша талдау кестесі мен интерпретациясы.
2. Г. Мюррейдің ТАТ әдістемесінің өңделуі (интерпретация, диаграмма)
|
3
|
6
|
СОӨЖ 8. Г. Мюррейдің ТАТ әдістемесін суреттеп беріңіз
СӨЖ 8. Д. Рапопорт бойынша ТАТ әдістемесін талдаудың негізгі категориялары (кесте).
|
3
4
|
2
3
|
|
Бақылау жұмысы
|
|
12
|
|
1 аралық бақылау, барлығы:
|
80
|
100
|
9
|
Практикалық сабақ 9. «Менің жанұям» әдістемесі
1. «Менің жанұям» әдістемесінің сипаттамасы
2. Жүргізу процедурасы
3. Зерттеу нәтижелерін рәсімдеу.
|
3
|
6
|
СОӨЖ 9. «Менің жанұям» әдістемесінің ғалымдардың зерттеулерінде қарастырылуы (талдау)
СӨЖ 9. «Менің жанұям» әдістемесінің психолог жұмысындағы маңызы (эссе)
|
3
4
|
3
4
|
10
|
Практикалық сабақ 10. «Үй-ағаш-адам» әдістемесі
1. «Үй-ағаш-адам» әдістемесінің сипаттамасы.
2. Жүргізу процедурасы
3. Зерттеу нәтижелерін рәсімдеу.
|
3
|
6
|
СОӨЖ 10. «Үй-ағаш-адам» әдістемесінің практикада қолданылуы (интерпретация)
СӨЖ 10. «Үй-ағаш-адам» әдістемесінің маңызы (эссе)
|
3
4
|
3
4
|
11
|
Практикалық сабақ 11. «Орман мектебі» әдістемесі
1. «Орман мектебі» әдістемесінің сипаттамасы.
2. Жүргізу процедурасы
3. Зерттеу нәтижелерін рәсімдеу.
|
3
|
6
|
СОӨЖ 11. Болашақ психологтарды кәсіби даярлаудағы проективті әдістемелердің ерекшеліктері (презентация)
СӨЖ 11. Білім беру жүйесінде қолданылатын әдістемелердің міндеттері (құжатпен жұмыс)
|
3
4
|
3
4
|
12
|
Практикалық сабақ 12. Роршахтың сиялы дақтар әдістемесі
1. Роршахтың сиялы дақтар әдістемесінің сипаттамасы.
2. Жүргізу процедурасы
3. Зерттеу нәтижелерін рәсімдеу.
|
3
|
6
|
СОӨЖ 12. Психологиялық кеңес беру жұмысы (презентация)
СӨЖ 12. Жеке тұлғаға кеңес беруде қолданылатын әдістері (кесте)
|
3
4
|
3
4
|
13
|
Практикалық сабақ 13. «Аякталмаған сөйлемдер» әдістемесі
1. «Аякталмаған сөйлемдер» әдістемесінің сипаттамасы.
2. Жүргізу процедурасы
3. Зерттеу нәтижелерін рәсімдеу.
|
3
|
6
|
СОӨЖ 13. «Аякталмаған сөйлемдер» әдістемесінің құрылу тарихы (эссе)
СӨЖ 13 «Аякталмаған сөйлемдер» әдістемесінің бағыттары (кесте)
|
3
4
|
3
4
|
14
|
Практикалық сабақ 14. П.Торренс тесті
1. П.Торренс шығармашылық ойлауды анықтау әдістемесінің сипаттамасы.
2. Жүргізу процедурасы
3. Зерттеу нәтижелерін рәсімдеу.
|
3
|
6
|
СОӨЖ 14. «Сандықша» проективті әдістемесі (презентация)
СӨЖ 14. Балалар дамуын психологиялық диагностикалау әдістері (кейс)
|
3
4
|
3
4
|
15
|
Практикалық сабақ 15. «Метафоралық карталар» әдістемесі
1. «Метафоралық карталар» әдістемесінің сипаттамасы.
2. Жүргізу процедурасы
3. Зерттеу нәтижелерін рәсімдеу.
|
3
|
6
|
СОӨЖ 15. З.Фрейд және Франк Лоуренстің жоба ұғымы (презентация)
СӨЖ 15. К.Юнг бойынша ассоциативті эксперимент (кесте)
|
3
4
|
3
4
|
|
Бақылау жұмысы
|
|
9
|
|
2 аралық бақылау, барлығы:
|
70
|
100
|
|
Барлық сағат саны
|
150
|
|
Оқытушы ___________________________ Момбиева Г.А.
