Сыныбы: Күні: Пәні: География. №1сабақ Сабақтың тақырыбы

Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.

Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді.

2.Жеке жұмыс

3мин

10мин

2мин
3мин

5мин

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.

1,2 ,3деп топқа бөлу.

Сергіту сәті. «Тілек айту»

1.Мұхит суын зерттеу не үшін керек? 2.Дүниежүзілік мұхит суын қорғау дегеніміз не, сенің пікірің қандай?

3. «Судың да сұрауы бар» деген нықыл сөздің мағынасын түсіндір?

4.Суға бойлынысты мақал –мәтелдерді атаңдар?

5.Әлемде су болмаса не болар еді,пікірің.

Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.

Бағалау

Тұсаукесер

Слайдтан құрлық сулары көрсетіледі.

Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары

Құрлық сулары.

І топ: Өзендер.

ІІ топ: Көлдер.

ІІІ. Жер асты суы мен мұздықтар.

Формативті бағалау. «Бағдаршам»

1 тапсырма.Ірі өзендерді анықта

2тапсырма.Ірі көлдерді анықтау.

3 тапсырма.Мұздықтардың жиналған аймақтарын табу.

Бағдаршам арқылы бағалау

Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.

Келесі тапсырма. Оқу.

Оқушылар тақырыпта өздері ашады.

Постер арқылы қорғайды.

Топтар өзара бағаланады

Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады. жауап береді.

Сергіту жаттығуын орындайды.

Екі жұлдыз ,бір тілек.

Күнделікпен жұмыс

Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.

Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді.

2.Жеке жұмыс

3мин

10мин

2мин
2мин

2мин

5мин

2

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.

1,2 ,3деп топқа бөлу.

Сергіту сәті. «Тілек айту»

1.Құрлық суларына нелер жатады?

2.Өзеннің бөліктерін ата?

3.Мұздықта дегеніміз?

4.Шоңғалдар мен сарқырамалар дегеніміз ? 5.Өзендер қалай қоректенеді?

6.Жер асты суын қалай пайдаланамыз?

Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.

Бағалау

Слайдтан өзендер көрсетіледі.

Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары

Өзендер.

ІІ топ: Өзендердің қоректенуі .

ІІІ. Өзендердің табиғат үшін қандай пайдасы бар. Эссе қорғау.
Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»

ІІІ. Жеке жұмыс

1.Мұғалім INSERT – стратегиясы бойынша жұмыс жүргізеді.

Түртіп алу кестесі.

3.Картадан бір өзенге сипатама .

А) Өзеннің материктегі орны,қай алапқы жататынын анықтау.

Ә)Өзен қайдан бастау алады,қайда құяды?

Б) Өзеннің су жинау алабы,оның жер бедеріне тәуелділігі.

В)Өзеннің қоректену көздері.

С)Өзеннің режимі,оның климатқа байланыстылығы.

Д)Шаруашылық маңызы.

Бағдаршам арқылы бағалау

Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.

Келесі тапсырма. Оқу.

Оқушылар тақырыпта өздері ашады.

Постер арқылы қорғайды.

Топтар өзара бағаланады

Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады, жауап береді.

Кез келген екі өзенге салыстыру жүргізеді.

Сергіту жаттығуын орындайды.

Екі жұлдыз ,бір тілек.

Күнделікпен жұмыс

Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.

Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.

2.Жеке жұмыс

3мин

10мин

2мин
2мин

2мин

5мин

2

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.

1,2 ,3деп топқа бөлу.

Сергіту сәті. «Қандай тағамды жақсы көресің»

1.Өзен дегеніміз?

2.Өзеннің бөліктерін ата?

3.Өзеннің бастауы.

4.Шоңғалдар мен сарқырамалар дегеніміз ? 5.Өзендер қалай қоректенеді?

Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.

Бағалау

Тұсаукесер

Слайдтан көлдер көрсетіледі.

Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары

Көлдер,жер асты суылары,мұздықтар

І топ: Көлдер.

ІІ топ: Жер асты сулары.

ІІІ. Мұздықтар.

Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»

ІІІ. Дәптермен жұмыс

1.Айырмашылығы мен ұқсастығы неде?Оларды салыстыр.

Сулар	Ұқсастығы	Айырмашылығы
Өзен
Көл
Теңіз
Мұхит

2. Өзен мен көл венн диаграммасы арқылы салыстыру.

2тапсырма.Ірі көлдерді анықтау.

3 тапсырма.Мұздықтардың жиналған аймақтарын табу.


Сергіту сәті «Қара жорға » биі

Бағдаршам арқылы бағалау

Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.

Келесі тапсырма. Оқу.Түсінік

Оқушылар тақырыпта өздері ашады.

Постер арқылы қорғайды.

Топтар өзара бағаланады

Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады. жауап береді.

Сергіту жаттығуын орындайды.

Екі жұлдыз ,бір тілек.

Күнделікпен жұмыс

Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.

Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.

2.Жеке жұмыс

3мин

10мин

2мин
2мин

2мин

5мин

2

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.

1,2 ,3деп топқа бөлу.

Сергіту сәті. «Қандай тағамды жақсы көресің»

1.Көл дегеніміз?

2.Көлдердің маңызы қандай?

3.Ағынды және ағынсыз көлдерді қалай ажыратамыз?

4.Суының қасиетіне қарай көлдер қалай бөлінеді?

5.Көлдің теңізден,өзеннен айырмашылығы?

Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.

Бағалау

Слайдтан жасанды су қоймалары көрсетіледі.

Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары

Көлдер,жер асты суылары,мұздықтар

І топ: Көлдер.

ІІ топ: Жер асты сулары.

ІІІ. Мұздықтар.

Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»

ІІІ. Жеке жұмыс

1.Айырмашылығы мен ұқсастығы неде?Оларды салыстыр.

Сулар	Ұқсастығы	Айырмашылығы
Өзен
Көл
Теңіз
Мұхит

2. Өзен мен көл венн диаграммасы арқылы салыстыру.

2тапсырма.Ірі көлдерді анықтау.

3 тапсырма.Мұздықтардың жиналған аймақтарын табу.


Сергіту сәті «Достар » биі

Бағдаршам арқылы бағалау

Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.

1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.

2.Үйге тап-ма: 3 деңгейлік тапсырма түрінде беріледі.

1) А деңгей:§33,34 оқу

2) В деңгей: Кескін картаға ірі көлдерді түсіру

3) С деңгей:ББҮ

Оқушылар тақырыпта өздері ашады.

Постер арқылы қорғайды.

Топтар өзара бағаланады

Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады. жауап береді.

Сергіту жаттығуын орындайды.

Екі жұлдыз ,бір тілек.