Тапсырма№3
Картадан қалаған бір өзенге сипатама .
А) Өзеннің материктегі орны,қай алапқы жататынын анықтау.
Ә) Өзен қайдан бастау алады,қайда құяды?
Б) Өзеннің су жинау алабы,оның жер бедеріне тәуелділігі.
В) Өзеннің қоректену көздері.
С) Өзеннің режимі,оның климатқа байланыстылығы.
Д) Шаруашылық маңызы.
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 39
|
Сабақтың тақырыбы
|
Атмосфера,оның құрылысы,ауаның құрамы.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Атмосфера ,оның құрамын,қабаттарынан толық мағлұмат алады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Ауа қабатының тіршілік үшін маңызын түсінеді, олардың пайда болуы жайлы білімін толықтырады.
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.
Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Ауаның адамзат үшін маңызды екенін түсінеді,ауаны ластамауға үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,сдайдтар.
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
2мин
15 мин
2мин
2мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2 ,3деп топқа бөлу.
«Жүрек жылуы» тілек айту.
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою
1.Жасанды су қоймалары не үшін керек? 2.Канал дегеніміз не?
3.Бөгеннің каналдардан айырмашылығы неде?
4.Қазақстандағы ең ірі бөгендерді атап,картадан көрсет?
5.Жер беті суын қорғау не үшін қажет?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Атмосфера ,ауа қабаттары слайд көрсетіледі.
Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
І топ: Атмосфераның құрамы.
ІІ топ: Атмосфера қабаттары.
ІІІ.Атмосфераның маңызы.
Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Шығармашылық жұмыс
1.Атмосфера құрамында 78%--азот,21%--оттегі,1%-- түрлі газдар бар.Осы мәліметтерді пайдаланып,диограмма сызыңдар.
2. «Ауа қабатының тіршілік үшін маңызы» Эссе жазу.
Сергіту сәті «Достар » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: 3 деңгейлік тапсырма түрінде беріледі.
1) А деңгей:§18 оқу
2) В деңгей: 28 суретті салу.
3) С деңгей:Реферат «Озон қабаты», «Ауаны ластаушы көздер»
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады. жауап береді.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 40
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жердің өз осінен және Күнді айнала қозғалуы.Жер қозғалысының маңызы.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Жердің өз осінен айналуы жайлы толық мағлұмат беру.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Жердің Күнді айнала қозғалуы,кібісе жылы ,олардың маңызы жайлы білімін толықтырады.
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.
Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Уақыт өлшемдерін,жердегі сағаттық белдеуді анықтауды оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,сдайдтар.
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жұптық жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
2мин
15 мин
2мин
2мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2 ,3деп топқа бөлу.
Сергіту сәті.
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою
1.Атмосфера қандай қабат?
2.Атмосфераның құрамы қандай?
3.Тропосфера жер бетінен неше км –ге дейінгі аралықты қамтиды?
4.Радиозонд арқылы нені зерттейміз? 5.Атмосфераны қорғау не үшін керек?
6.Озон қабаты қай қабатта орналасқан?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Атмосфера ,ауа қабаттары слайд арқылы көрсетіледі.
Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
Жердің өз осінен және Күнді айнала қозғалуы.
І топ: Жердің өз білігінен айналуы.
ІІ топ: Жердің Күнді айнала қозғалуы.
ІІІ.Кібісе жылы.
Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Жұптық және жеке жұмыс.
Географиялық диктант.
Жер өзін батыстан.............қалай айналады.
Жер өз білігін айналады және.....................айналады.
Жер Күнді .......................... бойымен айналады.
Жер Күнді .......күн........ сағатта бір айналып шығады
«Кібісе жылы» ақпан айының........ күнге толады.
Жердің Күнді қозғалысы «..................»
қозғалыссы деп аталады.
Күзгі теңелу............ қыркүйекке сәйкес келеді.
Көктемгі теңелу....................наурызға сәйкес келеді.
Экваторда Күн төбеде тұрғанда ,солтүстік жарты шарда көктем,Оңтүстік жарты шарда...... болады.
Тоқырау күндері 22 желтоқсан мен 21 ........ сәйкес келеді.
Сергіту сәті «Достар » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: 3 деңгейлік тапсырма түрінде беріледі.
1) А деңгей:§4 оқу
2) В деңгей: 11 суретті салу.
3) С деңгей: Дәптермен жұмыс.
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Жұптық жұмыс жасайды.Дәптерге жазады.
Келесі топқа қояды.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 41
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жерде Күн жылу мен жарықтың таралуы,жыл мезгілдері.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Жердің өз осінен айналуы жайлы толық мағлұмат беру.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Жерде Күн жылу мен жарықтың таралуы,жыл мезгілдері ,олардың маңызы жайлы білімін толықтырады.
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.
Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Жерде Күн жылу мен жарықтың таралуы,жыл мезгілдерін анықтауды оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,сдайдтар.
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
2мин
15 мин
2мин
2мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2 ,3деп топқа бөлу.
Сергіту сәті.
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою
1. Жер өзін қалай айналады?
2.Тоқырау дегеніміз не?
3.Күзгі және көктемгі теңелу дегеніміз не,түсіндір?
4.Жер Күнді қалай айналады? 5.Жер өз білігін қалай айналады?
6.Орбита дегеніміз?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Жыл мезгілдері сурет арқылы көрсетіледі.
Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
Жерде Күн жылу мен жарықтың таралуы,жыл мезгілдері.
І топ: Күн мен түннің ауысуы.
ІІ топ: Жыл мезгілдері.
ІІІ.Жылу мен жарықтың таралуы.
Формативті бағалау. «Бағдаршам»
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Топтық жұмыс.
Географиялық диктант.
Жер өзін батыстан.............қалай айналады.
Жер өз білігін айналады және.....................айналады.
Жер Күнді .......................... бойымен айналады.
Жер Күнді .......күн........ сағатта бір айналып шығады
«Кібісе жылы» ақпан айының........ күнге толады.
Жердің Күнді қозғалысы «..................»
қозғалыссы деп аталады.
Күзгі теңелу............ қыркүйекке сәйкес келеді.
Көктемгі теңелу....................наурызға сәйкес келеді.
Экваторда Күн төбеде тұрғанда ,солтүстік жарты шарда көктем,Оңтүстік жарты шарда...... болады.
Тоқырау күндері 22 желтоқсан мен 21 ........ сәйкескеледі.
Сергіту сәті «Достар » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: 3 деңгейлік тапсырма түрінде беріледі.
1) А деңгей:§4 оқу
2) В деңгей: 11 суретті салу.
3) С деңгей: Дәптермен жұмыс.
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Топтық жұмыс жасайды.Дәптерге жазады.
Келесі топқа қояды.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 42
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ауа температурасы және температураның тәуліктік өзгерісі.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Ауа температурасы және температураның тәуліктік өзгерісі жайлы толық мағлұмат алады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Ауа температурасы және температураның тәуліктік өзгерісі,күндегі ауа райын болжай алады,олардың маңызы жайлы білімін толықтырады.
Сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді,оқуға ынталанады.
Өзгенің пікірін тыңдап, өз пікірін дәлелдеуге үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Ауа температурасы және температураның тәуліктік өзгерісі оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,сдайдтар.
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
2мин
15 мин
2мин
2мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2 ,3деп топқа бөлу.
Сергіту сәті.
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою
1. Жер өзін қалай айналады?
2.Тоқырау дегеніміз не?
3.Күзгі және көктемгі теңелу дегеніміз не,түсіндір?
4.Жер Күнді қалай айналады?
5.Жер өз білігін қалай айналады?
6.Орбита дегеніміз?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Жыл мезгілдері сурет арқылы көрсетіледі.
Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
Ауа температурасы және температураның тәуліктік өзгерісі.
І топ: Ауаның жылынуы
ІІ топ: Ауа температурасының тәуліктік және жылдық өзгерісі.
ІІІ.Ауа райын болжау не үшін қажет?
Формативті бағалау.
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Жеке жұмыс.
Есептер шығару.
1.Ауа температурасының тәуліктік өзгерісін анықта.
Мамырдың ауа температурасы:+10,+5,+15,+7
Шешуі:37:4=60С
Тәуліктік амплитуданы табу.
15-5=100С
2.Ауа температурасының жылдық ауытқуы.
І
|
ІІ
|
ІІІ
|
ІҮ
|
Ү
|
ҮІ
|
ҮІІ
|
ҮІІІ
|
ІХ
|
Х
|
ХІ
|
ХІІ
|
-10
|
-8
|
-3
|
4
|
12
|
18
|
23
|
20
|
16
|
5
|
-2
|
-8
|
Орташа температура :4+12+18+23+20+16+5=98
-10+(-8)+(-3)+(-2)+(-8)=-31
( 980С-310С)=67:12=+5,50С
Температураның тәуліктік амплитудасы.
23-(-2)=250С
3)+10,+14,+24,+16 болғанда,орташа температураны тап.
Орташа тәуліктік температура :
10+14+24+16=64:4 =16 0С
Температураның тәуліктік амплитудасы.
24-10=140С
4) Қаңтар айының орташа температурасы+18,+17,+16,+10,+7,+4,+4,+8,+6,+1,+3,+7 болса,орташа жылдық температура мен амплитуданы тап.
Орташа жылдық температура :
18+17+16+10+7+4+4+8+6+1+3+7 =101:12 =8,10С
Температураның жылдық амплитудасы.
18-1=170С
Сергіту сәті «Достар » биі
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
1. Мұғалім сабақты қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма: 3 деңгейлік тапсырма түрінде беріледі.
1) А деңгей: оқу
2) В деңгей: Тәуліктік орташа температураны табу.
3) С деңгей: 10 есеп қарастырып,дәлелдеу.
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады.
Дәлелдейді.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
|
Достарыңызбен бөлісу: |
