@@адам бойында борыш, ар-ұят, талғам, мәдениетті мінез-құлықтың адамгершілік қадір-қасиеттің үйлесімді дамуының қажеттілігін қамтиды. @@балаға жоғары талап қою, оның күш-жігері мен қабілеті, еркіне сенім
көрсетумен ұштасуы керек;
@@адамгершілікке жатпайтын іс-әрекеттермен қарсы күресу дағдысын
қалыптастырады, тәрбие жұмысында формализм болмауына ықпал жасайды;
@@адамды тек материалдық-рухани байлықтарды жасаушы ғана емес, оны
азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру:
@@педагогикалық жұмыстың же місті болуының ең басты шарттарының
бірі-тәрбиенің анық,айқын мақсатының болуы;
{@A@}
{~1~}
~~Еңбек арқылы тәрбиелеу принципі:
@@адамды тек материалдық-рухани байлықтарды жасаушы ғана емес, оны азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру: @@балаға жоғары талап қою, оның күш-жігері мен қабілеті, еркіне сенім
көрсетумен ұштасуы керек;
@@адамгершілікке жатпайтын іс-әрекеттермен қарсы күресу дағдысын
қалыптастырады, тәрбие жұмысында формализм болмауына ықпал жасайды;
@@педагогикалық жұмыстың же місті болуының ең басты шарттарының
бірі-тәрбиенің анық,айқын мақсатының болуы;
@@ адам бойында борыш, ар-ұят, талғам, мәдениетті мінез-құлықтың
адамгершілік қадір-қасиеттің үйлесімді дамуының қажеттілігін қамтиды.
{@A@}
{~1~}
~~Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара байланыс іс-әрекеттерінде адамдық
қасиеттерінің қалыптасуына бағытталған педагогикалық жұмыс тәсілдері не
деп. аталады::
@@тәрбие әдісі; @@тәрбие тәсілі;
@@тәрбие құралы;
@@тәрбие принциптері;
@@тәрбие заңдылығы.
{@A@}
{~1~}
~~Тәрбие әдісінің құрамды бөлігі:
@@тәсіл; @@мақсат;
@@мазмұны;
@@құралы;
@@әңгіме.
{@A@}
